刍议初中英语阅读教学

<正>在英语中考中,阅读理解所占的份额很大。而且在整个试卷中,阅读理解也是最费时间,最让学生费神费力的部分,很多学生英语成绩落后,都是在阅读理解上失分较多。因此,如何提高学生的阅读理解能力,是广大英语教师积极探索的一个课题。笔者结合自己的教学实践,谈谈对这一问题的看法。     

刍议初中英语阅读教学

在初中英语阅读教学中,应该以学生为主体、教师为主导,全心全意打造高效课堂,精心导入阅读文章,采用问题教学模式,有效地设问贯穿整个阅读过程,阅读后加强点拨和训练,同时课外扩大阅读量,形成一套科学的教学习惯和阅读习惯,持之以恒,逐渐提高学生的阅读能力.     

初中英语阅读教学刍议

初中是培养学生英语阅读能力的重要阶段,开展形式多样的英语阅读训练,充分利用课堂教学这个主渠道,深挖教材包含的阅读内涵,时时对学生进行阅读训练,才能有效地培养学生的英语阅读技巧和阅读兴趣,提高学生的阅读速度和理解的准确程度,真正提高学生的英语阅读能力.     

刍议初中英语阅读教学策略

初中阶段的英语阅读教学较小学阶段的英语阅读教学在层次和梯度上有了显著的提高,教师必须以新的要求和目标来引导课堂教学,提升课堂教学的效率,努力使学生在发展语言能力的同时完善人格,形成积极的情感态度和价值观。那么,如何开展初中阶段的英语阅读教学呢？     

初中英语阅读教学方法设计刍议

英语阅读的学习,对于初中生来说是一件很头疼的事情。他们面对大篇幅的英语句子,不仅仅需要读懂它的意思,更要面对其中出现的大量生词、各类句型。因此,初中英语教师在阅读教学课堂上,就需要选用合适的方式进行英语阅读的课堂教学设计,让学生在生动形象、愉悦活泼的阅读课堂中准确理解阅读课文,以此"化难为易,化繁为简"。下面就初中英语教师在阅读课上应如何设计课堂教学进行简要的讨论。     

刍议初中英语任务型阅读教学模式

<正>阅读是初中英语教学的重头戏。传统初中英语阅读以教师的讲授为主,新课改下的阅读教学则提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,让学生积极参与到阅读过程中,在感知、体验、实践、参与和合作中获得对语篇内容的把握、知识点的构建、内涵的理解。那么,如何在初中英语阅读教学中开     

刍议如何提高初中英语阅读教学有效性

英语阅读是英语学习中非常重要的一环,在初中英语教学中,教师要不断进行探究和实施有效的教学策略,提升初中英语阅读教学有效性,进而提高英语的教育教学水平。     

信息技术在初中英语阅读教学中的应用刍议

信息技术的发展,为课堂教学的变革与创新提供了强大动力。在初中英语阅读教学中,教师可以巧妙地运用信息技术,为学生打造一种充满活力与互动的英语阅读环境,这种阅读环境不仅有助于学生积累语言知识,还能有效地发展他们的思维能力、审美感知、良好语感。文章阐述信息技术在初中英语阅读教学中的应用特点,结合信息技术在初中英语阅读教学中的应用现状,对信息技术在初中英语阅读教学中的应用策略进行探讨,以期对当前的初中英语阅读教学有所裨益。     

刍议初中英语阅读教学与写作教学的结合

随着新课改在初中教学中的不断深入,英语教育也在不断地进行创新和完善,但是英语阅读教学方面的成果仍然不是很理想,初中英语教师还应在教学方法和理念上进行创新和改善。现如今,英语中的阅读教学与写作教学是相互作用、相互影响的,要想实现英语教学质量的提高,初中英语教师在教学过程中,可以将阅读与写作相结合,实现教学方式创新的同时,还能够提高学生的学习效率。     

合作学习在初中英语阅读教学中的运用刍议

阅读是初中英语课堂教学中的重要组成部分,是拓宽学生视野,拓展学生知识面的有效途径。但是,初中英语阅读教学低效甚至无效的课堂教学现状比比皆是。作者立足于初中英语阅读教学现状,分析合作学习法在初中英语阅读教学中的运用,对于提高学生阅读兴趣、阅读能力和阅读水平的意义。     

刍议初中英语阅读教学与写作教学的有机结合

<正>英语作为世界第一通用语言,在我国的学科教学中同样占有很大比重,让学生通过对英语的学习掌握到应用英语的能力是我国英语教学的重要目的。然而,英语教学在我国开设这么久,学生们对它的重视程度却越来越弱,甚至出现了厌学不学的情况,根本原因就是在教学时教师过分强调硬式教学,将英语独立开来,再加之学习英语有一定的难度,所以在教学时要注意将英语各个部分结合起来教学。而英语阅读和英文写作作为英语教学中的两个重要内容,我们应该将其结合起来进行学习,以提升学生的综合运用能力。     

先行组织者策略在初中英语阅读教学中的应用刍议

本文以人教版初中英语教材中的阅读材料为例探讨如何在英语阅读教学中利用先行组织者策略帮助学生更好地理解阅读材料,提高阅读理解能力。     

初中英语技巧阅读教学

<正>根据我国初中英语课程新课标的要求,越来越多的中学开始关注初中英语阅读教学这一板块,体现最明显的是在初中的英语试卷上,阅读题目一题分数是2分,一般有五篇阅读文章,每篇是4-5题,也就是说,一张英语试卷,阅读题所占的比重将近一半。阅读考的知识点是最全面的,它不光可以考察词汇、语法,还考察学生对文章的理解能力、推断能力、解答能力。因此,在初中阶段的英语教学中,阅读是不可或缺的。那么,我们该怎么让学生有技巧性地阅读呢?本文就是关于教师如何进行技巧性英语教学。有古语言:读万卷书,行万里路。对于英语而     

初中英语阅读教学实践

阅读是人们获取知识和活动信息最重要的途径,培养学生的英语阅读能力是初中英语教学的首要任务。《中学英语教学大纲》指出中学英语教学目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口语和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。阅读是理解和吸收书面信息的重要手段,它能给学生提供丰富的教育教学资源,阅读能力的提高是提高其他英语能力的关键。对初中英语教学中的阅读教学实践作一分析。     

初中英语阅读教学初探

在英语教学中,学生阅读能力能较好地反映学生掌握语言的深度和广度。同时,阅读能力是构成英语实际交际能力的重要部分。新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读各种文     

初中英语阅读教学初探

在新课程改革下,高效课堂在我校不断推进。英语阅读教学也是其中一个重要环节。阅读能力的提高与否直接决定着学生的英语考试成绩的好坏。本篇论文主要阐述了如何激发学生的阅读兴趣、培养学生的良好的阅读习惯,掌握一些阅读的技能、技巧,拓展语言知识内容,从而提高学生的阅读水平。     

初中英语阅读教学初探

本文从英语课堂阅读教学的Pre-reading(阅读前)、While-reading(阅读中)及Post-reading(阅读后)三个主要过程,初步探讨了在阅读教学中,教师怎样做才能激活话题,帮助学生加深理解,提高阅读能力等.     

初中英语阅读教学探讨

阅读是学习语言的重要途径。初中英语阅读教学对学生的英语学习起着非常重要的作用,但由于传统教学方式的影响,阅读教学一直是英语教学的薄弱点,不利于提高学生的阅读能力。如何进行英语阅读教学,提高学生阅读能力,是摆在每一个英语教师面前急需思考的重要问题之一。本文主要结合自身教学实践探讨如何进行初中英语阅读教学。     

初中英语阅读教学探析

在中学英语教学改革不断深入的前提下,中考作为考量学生阶段性学习能力的一种手段,考核的方式的变化并没有影响英语教学的开展。从某种程度上讲,现在中考对阅读的重视在逐渐加重。相信在变革中中考英语阅读也不容小视,明确当前英语课堂教学中阅读课存在的问题,建立高效的英语阅读教学模式,将极大地提高学生的英语学习兴趣。