标点符号修辞功能初探

标点符号在书面语交际活动中除了一般的语法意义外,还具有一种独特的修辞功能。以名家名篇为例,从描摹语音,传达情意,刻画人物,创设情境等四个方面对标点符号的修辞作用进行了分析、归纳、总结。     

重视标点符号的修辞功能

标点符号在言语活动中,可以表示语言的停顿、性质等,这是它的基本功能,即语法功能。此外,它还有重要的修辞功能。在绝大部分情况下,标点符号可以表示说话的语气和词语的作用,它是书面语言里重要的辅助工具,能够帮助文字精密地记录语言中的临时因素,起到了加强语势,表达感情,刻画人物,揭示主题的作用。因此,在语文教学中,教者必须运用各种教学手段,帮助学生认识各类标点符号的修辞作用,以便更好地理解文章的艺术手法和思想内容。     

标点符号相对零形式的判别、类型及其特征

标点符号相对零形式是为了表意的需要,有意空缺标点、造成阅读上的空白,以体现应有标点符号作用的修辞手段;标点符号在语法或修辞上"非用不可",而形貌上"不用"以达到"以不用为用"的修辞目的是两个必备的判断标准;它包括空格型和非空格型两大修辞特征同中有异的类型。     

浅谈标点的特殊作用

标点符号除了基本的语法功能外，还有特殊的修辞作用。在教学中，教师要注意利用好符号的修辞作用，帮助学生更好地理解课文内容。     

标点符号修辞功能初探

标点符号在书面言语交际活动中除了一般的语法意义外，还具有了一种独特的表意功能。本以名家名篇为例，从描摹语音、传达情意、刻画人物、创设情境等四个方面对标点符号的修辞作用进行了分析、归纳、总结。     

标点符号的独特功能及使用规范问题

标点符号具有独特的语法功能和修辞功能,其使用应当格外受到重视。我们在强调标点符号规范性的同时,也应该允许其灵活性的存在。     

20世纪50年代以来标点符号修辞研究综述

"标点符号"属于非语言的风格要素.20世纪50年代以来,有关标点符号修辞的研究取得了丰硕的成果,研究的内容主要集中在以下几个方面:从语音的角度研究标点符号的修辞功能;对标点符号相对零形式与标点符号零形式的修辞功能研究;标点符号的变异修辞研究;对标点符号修辞功能的探因等.当前,标点符号修辞研究的不足之处主要表现在:对现代文学作品标点修辞研究充分而对当代文学作品的标点修辞研究较少;对汉语标点符号修辞研究深入而对外语标点符号修辞和中外标点符号修辞作用比较研究不足;对网络语言中标点符号修辞作用缺乏专题研究,等等.     

简论语气词“了”的运用

“了”的词性比较复杂,它可以是动态助词,也可以是语气词,还可以是动词.由于“了”归属的词类不同,所以它的语法功能和修辞作用也就不一样.本文不涉及动态助词“了”和动词“了”的语法功能和修辞作用,单就“了”作为语气词进入句子后所表现出来的语法功能和修辞作用做些研究.对于语气词“了”(为了简便,以后出现的“了”均指语气词“了”)的语法功能和修辞作用,一般语言著作都未做深入论释,有的涉及到它的语法功能:放在句尾,表示一种肯定、确定的语气,而又着重说明变化,     

由小见大不可小视--标点符号的修辞作用及其在翻译中的处理和应用

标点符号不仅可以区分语法意义，也可以传达措辞和情味。在翻译中恰当并创造性地使用标点符号可以使译文不但逻辑清楚，语法正确，而且生动有趣，可读性强。翻译时应重视标点符号，尤其要注意其修辞作用及其处理和应用。     

巧用还原法深度解读经典文本——标点符号的非常规使用个案分析

对于具有特殊词汇性的汉语而言,语序、虚词和标点符号等既是重要的语法手段,又是重要的表情达意的辅助工具。标点符号具有修辞和审美的功能,非常规使用的标点符号在修辞方面尤其具有独特的功能。《从百草园到三味书屋》中的长句不用标点,《昆明的雨》中的“？！”,《孔乙己》中的“？……”等,在表现场景与情态、营造氛围、刻画人物性格、塑造人物形象、表现主题、表达情感等方面都具有辅助作用。     

标点符号与语法、逻辑、修辞的关系

标点符号虽然只是书面语言的辅助工具,但其意蕴却极为丰富,它与语法、逻辑、修辞有着十分密切的关系。一、标点符号与语法的关系语法是语言的结构规律,句法是语法的重要组成部分。标点符号的点号与句法结构关系密切,它能表示同句子结构基本一致的停顿,使结构清晰,语义明确;如果错用,就会造成语句结构和语义的混乱。     

试论标点符号的修辞作用

<正> 标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具。它的基本功能(语法功能)在于帮助读者分清句子结构,辨明语气,正确了解文意。但是,许多标点符号经过作家的巧妙安排,精当使用,能变成无声的语言,补足用词语难以表达的内容,发挥其独特的修辞作用。郭沫若同志说过,“标点之于言文有等同的重要,甚至有时还在其上。”(《沸(?)     

标点符号是有“生命”的规范

标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,它可分为点号、标号、其他标号三大类。标点符号具有表示停顿、语气以及词语的性质和作用,它还是建筑文章大厦必不可缺的材料。其中,标点符号的修辞功能是其重要的功能之一。     

面向中文信息处理的标点符号研究

标点符号是书面语的有机组成部分,使用频率非常高。在中文信息处理中,标点符号有着特殊的意义：它既如同文字一样是中文信息处理的对象,也是计算机识别句法结构信息的重要形式标志。但是,现行标点符号语法功能系统性不强,计算机难于有效利用,因此,需要建设标点符号知识库,统计出标点符号的有关属性;需要与现代汉语语法体系相适应,建立一套以语法为基本原则的独立的标点符号系统,做到标点符号和语法功能一一对应,非语法功能的系统在此基础上二次建立。     

浅谈标点符号的修辞功能

一般说来,修辞与语言文字的三要素,印语音、词汇、语法的关系极为密切.也就是说,修辞往往要通过声音、形体、意义的运用手段去实现.实际上,标点符号同样具有其表情达意的修辞功能.     

诉诸形貌 强调突出──诗歌中标点符号相对零形式的修辞功能

诗歌中的的标点符号相对零形式，是在当代诗歌中广泛运用的一种标点手段①，具有很强的修辞作用。其特点在于：根据表达的需要，故意偏离语法规范，最大限度地在诗歌中少用标点符号，最为有效地利用诗歌中出现的极为有限的标点符号来实现作者的修辞意图。如著名诗人李玫《和平是一棵树》（《光明日报》，1992年8月21日）共4节23行，只用了6个标点符号；蒙古族诗人查干《爱情》（《人民文学》，工980年6期）共5节16行，仅在全诗最末一行用了1个省略号。正是通过这极为有限的标点符号，构成了与规范运用标点符号的诗歌有明显K别的独特形貌，…     

标点符号的活用

标点符号是语文教学中一项很重要的内容,它不仅有语法功能,而且有修辞功能.古人常称的"句读"就包括"句"和"读"两个方面."句"即"勾",指句末的停顿;"读"即"逗",指句中的停顿.20世纪初标点符号用法已成系统,至今已很完备,在教学中时时碰到,在应试中亦常有这类题目出现,而标准答案常常发生分歧,以致评分标准很难掌握,原因何在?     

标点的修辞功能

标点是表情达意的工具,是文章的重要组成部分,但过去,人们往往只注意它的语法功能,而忽略了它的修辞功能。随着语言的发展,随着人们对标点的研究的逐步深化,它的修辞功能已开始引起人们的重视。当然,标点的修辞功能和语法功能往往是不可分割的,但它的侧重点却有着明显的不同。侧重在修辞功能上的标点,也许可以称之为修辞标点吧。理解标点的修辞功能,不能离开具体的语言环境,也就是说,修辞标点具有“语境性”特点。     

标点符号特殊用法的艺术张力

大多数人认为,标点符号的主要作用是语言、语义的停顿。其实不然．标点符号的作用有：一是语音、语义的停顿。因为标点符号具有表意功能。故是文章不可或缺的有机组成部分。二是有修辞功能。运用贴切的标点符号。比语言文字更富表现力．能起到文字所无法替代的作用。它不仅能准确、生动地表达作者的思想情感,而且能创造想象空间、拓展延伸文字内涵,产生意想不到的艺术张力。     

词类活用的修辞效果

分析了古代汉语词类活用和修辞的关系,指出词类活用既是一种语法现象,同时也是一种修辞现象,只有从语法角度和修辞角度两个方面去认识,去把握词类活用的作用,才可以说是全面地、实质性地认识和把握了词类活用的功能和意义。同时也阐述了语类活用的修辞效果及辞格的使用。