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汕头林百欣中学创建于1988年秋,系香港知名实业家林百欣先生伉俪捐建的一所完全中学。1994年,该校便跻身于省一级学校的行列,成为当时全省建校时间最短的省一级学校之一。近几年,该校提出“向教科研要质量”,确立了“以教科研为先导,以教科研促进教育教学改革,以教科研提高师资素质,以教科研提高办学质量,以教科研推进素质教育”的思路,把学校管理的重心由教育教学常规逐步转移到教育科研上来,教学管理与科研管理逐步走向一体化。学校突出教科研活动对教育教学实践的引导意义,以“课题研究”这一“精品”带动教科研与教… 相似文献
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教科研作为推进教育发展的重要载体,是提高教育质量的有效途径,是学校可持续发展的动力,也是提高教师素质的必然选择。基于此,白银市教科研做了如下尝试。 相似文献
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相对于传统教科研,网络教科研具有无可比拟的优势。构建"教—研—修"一体化的网络教科研平台,实现教科研信息化、网络化、数字化,能够为教科研提供最大的支持服务,更好地促进教育科研的创新与发展,推动教育信息化进程。文章简单介绍了网络教科研的内涵、并与传统教科研进行了对比研究,探究了"教—研—修"一体化的网络教科研平台的构建与应用对策。 相似文献
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唐翠萍 《北京教育(高教版)》2011,(4):35-36
多年来,北京九中以教科研为立校之本,本着“科研促教、科研兴师、科研兴德、科研强校”的原则,将教研与科研有机结合,通过教科研更新教师的教育教学观念,提高教师的理论素养,全面提升教职员工的整体素质和学校的发展水平。 相似文献
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加强教科研工作 ,充分发挥教科研的先导作用 ,是深化学前教育改革、促进教育质量不断提高的一个重要保证。就学前教育而言 ,学前教育教学质量、水平的提高 ,有赖于教科研水平的提高。实践证明 ,哪所幼儿园重视了教科研工作 ,认真按科学规律进行教科研 ,哪所幼儿园就一定会取得良好的教育效果。笔者经过多年的理论探索和实践总结认为 ,要深化教科研工作 ,提高学前教育教学质量 ,就必须明确开展教科研工作的基本思路和框架 ,即 :健全一个网络、抓好两支队伍、完善一个机制、注重一个推广、营造一种氛围。所谓健全一个网络 ,即健全分类指导的教… 相似文献
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基层学校如何做好教科研工作,使其发挥“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴师”的功效?有专家提出必须把握关键点,一是科学定位,二是合理实施。一、学校科研的科学定位学校搞的教科研是“基础性”的教科研,是服务于教学的教科研,是以学校发展为本,以教师自主发展为主体,以解决教师教育教学实践中制约甚至阻碍质量效益全面提高的实际问题为宗旨。因此,学校教科研应该是应用性的,应当与教师的教育教学实际紧密结合。不能解决实际问题的研究,不能提升教学水平的研究,不能提高学生学习质量的研究,不能提高教学质量与效率的研究,不能促进教师和… 相似文献
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近些年来,教育科研已成为了一个比较热门的话题。各级各类学校评估验收,都少不了教科研这一块,学校每年工作总结和新年工作思路中,也都要将教科研大书一笔;许多学校还纷纷打出科研兴校科研兴教的旗号,有的甚至不惜将教科研誉为其办学特色。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
教科研工作是学校教育教学工作的一个重要方面,如何才能真正把教科研工作落到实处,提高教科研工作的实效性?应该本着"以人为本,立足课堂"的宗旨,即以老师和学生为教科研工作的根本,以课堂教学为教科研工作的方向,才能把基于教育教学实际的教科研工作落到实处,做出成效。 相似文献
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目前 ,在“科研先导”、“教科研兴教”、“教科研兴校”的口号声中 ,全国各地纷纷掀起教科研热潮 ,打破了长期以来教育界沉闷、僵化的局面 ,推动了教育改革的发展。然而高涨的热情却替代不了理性的实践 ,从各地开展教科研的现状来看 ,笔者认为存在一些不可忽视的问题 :诸如教科研认识神秘化、教科研水平低层次化、教科研实践简单化和教科研活动教研化。对此 ,我们应有所分析与反思 ,促使中小学教育科研工作科学化、规范化和制度化。一、神秘化 :教科研意识淡薄的具体体现长期以来 ,广大中小学教师由于受陈旧的教育思想的影响 ,认为中小学教… 相似文献
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在素质教育和新课改的伟大实践中,中小学特别是教育落后地区的中小学,应坚持以科学发展观为指导,遵循教育规律,促进学校科学发展;应坚持以教科研兴校兴教.把教科研作为促进学校教育教学可持续发展的生产力。有了这样的思想,在新课程的实施中,我认为应坚持“八个走进”的教研发展取向.以克服现实中存在的只教不研或研而不教、教研脱离学校实际、脱离教学、脱离学生的各种现象。 相似文献
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高职院校青年教师将成为未来高职教育的主导力量和基础力量,如何提高青年教师的教科研能力,把他们打造成教学和科研水平过硬、师德师风高尚的教师队伍也成为重要课题.探清高职院校青年教师科研素质的现状与原因,努力提高高职院校的科研能力,以研促教,势在必行. 相似文献
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“科研兴教”“科研兴校”的口号早已深入人心,近年来且已成为广大中小学的共识。一部分教师也已付诸实践,投入到教育科研的行列中来。一些学校也以自身立场出发,从事开展了多种多样的教科研活动。但纵观教育科研的效果,在这看似轰轰烈烈的教科研背后,实效性缺乏,与学校庞大的科研课题数量形成了鲜明的对比。还有一些老师因其各种缘由,对教育科研望而却步。 相似文献
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江苏省靖江市刘国钧中学 《文教资料》2007,(23):148-152
百年大计,教育为本;教育大计,质量为本。教育教学质量是学校的立身之本、生存之道。以高效优质的教育教学成果回报社会,是刘国钧中学每一位教职员工孜孜以求的目标。为此,我们紧抓德育工作不放松,狠抓教学中心不动摇,并以高质量的教科研工作提高教 相似文献