美术课应如何激发学生的想象力

学生想象力是学生智力的一个重要组成部分,要使学生智力得到完善,想象力的培养和锻炼是十分重要的。如果没有想象,就不能理解文学作品中那优美的自然风光和浓厚的风土人情;没有想象,就不会作文;没有想象,学生也就不可能树立起远大的理想。可以说,想象是激发知识的一种源泉。如果没有想象,人就不可能有创造发明,不可能有任何预见。各科教学都应该重视学生想象力的培养。而美术课在提高学生的素质,培养学生的想象力方面具有独特的作用,我们可以将美术课作为让孩子展     

为学生插上想象的翅膀

法国哲学家狄德罗说过:想象,这是一种特质,没有了它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的动物,也就不能成其为人。在我们的日常教学中,学生有了丰富的想象力,在阅读中对课文的情景就能具体理解,并能浮想联翩,且思维活跃,创造力强,学习生动活泼。1.创设情景,引导想象。课程标准中指出:可利用情景模拟与角色扮演进行教学活动,这类活动是为了让儿童获得某些难以身临其境去学习的体验、经验、     

西方作家论想象

狄德罗指出:“想象,这是一种特质。没有它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物,也就不成其为人。”关于诗人的想象,莎士比亚说:“他的想象为从来没人知道的东西构成形体,他笔下     

想象能力及想象能力的培养

当今人才的一个突 出标志是创造想象能力。一个人如果缺少了想象能力,他将一事无成。狄德罗曾经指出,“想象是一种特质。没有它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家、     

第一单元 展开想象好扩写

<正>开场交际话题导入德国大哲学家黑格尔曾说:“如果谈到本领,最杰出的艺术本领就是想象。”科学巨人爱因斯坦也曾指出:“想象力比知识更重要。”在这些名人的言论中,我们感受到了想象的重要性。事实上也确实如此:如果没有想象,爱迪生就不会有那么多的发明;如果没有想象,人类也不会造出轮船和飞机;如果没有想象,宇航员也不可能遨游太空……生活离不开想象,我们写作文也离不开想象,而扩写作文,更需要有丰富的想象力。     

在作文教学中发展学生的想象力

想象力是创造力的源泉,如果没有想象,人就不可能有创造发明,不可能有任何预见.要提高学生的创新素质,必须发展他们的想象力.想象是在客观事物的影响下,在语言的调节下,人脑中已有的表象经过改造和结合而产生新表象的心理过程.     

阅读教学中怎样培养学生的想象思维

爱因斯坦说：“想象能力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”高尔基也说：“想象在其本质上也是对世界的思维。”没有想象,不可能有诗,也不可能有文学。试想,如果茅盾没有对白杨树的联想,就不可能有对北方农民乃至中华民族优秀品质的赞扬：杨朔若没有对蜜蜂的想象,     

想象力，作文之翼

人的想象力与一个人的生命力、理想、生活的渴求有关.也可以换一种表述,是与一个人的危机感,强劲欲望有关.一个没有危机感的人,一个欲望稀淡或衰退的人,是不会有什么想象力的.当一个人被挤压到窘境、绝境的时候.他的想象力会变得出奇的强健:我自己的体会是,每当我处于非常糟糕的时候,我的想象力就会从心底里如同潮水般漫上来.想象是因为你感觉到了缺憾--巨大的缺憾,缺憾越大,想象力也就越大.     

让想象插上翅膀——培养学生习作想象力

如果没有想象力就不能写出新颖、让人眼前一亮的作文。在指导学生写作时,教师应当注重启发他们的想象力,将实际与想象结合才能写出优秀的篇章。     

留一片天空,任孩子去想象

孩子看见鸟在飞会想象自己能长出翅膀在天空中飞翔,虽然想得离奇,但蕴含着丰富的想象力。孩子如果缺乏想象力,也就没有了创造力。想象能活跃孩子的思维,培养其创造的兴趣,有利于他智力的发展。因此,家长应该尽早培养孩子的想象力,并且掌握培养他想象力的方法。1.提问法——让孩     

人生就像一次旅行

<正>展望未来对于每一个人来说,展望未来都是一件让人高兴的事情,即使无法实现自己的愿望,但那自由的想象就足以令人开心了。琳达阿姨曾经说过这样一句话:"一个人如果没有任何期望,那么他也就永远都不会感到失望,这又何尝不是一件好事呢?"但我认为,如果一个人因为害怕失望而放弃对未来的想象和期待,那么,人生也将变得毫无乐趣可言。     

想象力，作文之翼

人的想象力与一个人的生命力、理想、生活的渴求有关。也可以换一种表述,是与一个人的危机感,强劲欲望有关。一个没有危机感的人,一个欲望稀淡或衰退的人,是不会有什么想象力的。当一个人被挤压到窘境、绝境的时候,他的想象力会变得出奇的强健。我自己的体会是,每当我处于非常糟糕的时候,我的想象力就会从心底里如同潮水般漫上来。想象是因为你感觉到了缺憾——巨大的缺憾,缺憾越大,想象力也就越大：     

语文教学应注重培养学生的想象思维

爱因斯坦说：“想象能力比知识更重要．因为知识是有限的．而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”高尔基说：“想象在其本质上也是对于世界的思维。”没有想象,不可能有诗。也不可能有文学。试想。假如茅盾没有对白杨树的联想．就不可能有对北方农民乃至中华民族优秀品质的赞扬;杨朔若没有对蜜蜂的想象,就不可能体会到劳动创造美、创造世界的哲理。     

教育需要想象

<正>教育需要想象。毋庸置疑,教育是培养人的社会活动,必须扎根实践,脚踏实地地行动,来不得半点虚假,也来不得半点虚幻。不过,教育绝不排斥想象,更不否定想象,抑或说,教育内在地包蕴着想象;再换个角度说,教育的宗旨之一就是培养和发展人的想象力。尼采有个相当精彩的比喻:想象是伟大的潜水者。教育要发现世界的秘密,发现人类的秘密,但那些秘密往往隐藏在大海深处,成为宇宙中的一个"黑洞"。潜水者的伟大,就在于深潜、探索、发现,最终揭秘。想象就是这样的潜水者。教育应当培养学生的想象力,让他     

艺术想象漫谈

想象是人类的一种特殊的思维活动,是人类进行创造性活动的必不可少的能力。十八世纪法国唯物主义哲学家狄德罗说:“想象”,这是一种物质,没有它,人既不能成为诗人,也不能成为哲学家,有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人”。文学艺术的创作,主要是通过形象思维来完成的,而形象思维的核心就是想象。十九世纪的德国大诗人认为:“每一种     

小小百科加油站

<正>传说鲁班是个孝顺的儿子,因为工作不能常陪在母亲身边,于是造了个自动的木马,可以带母亲去任何她想去的地方。可是有一天,木马带母亲出门后就再也没有回来。鲁班十分后悔。所以有"鲁班造马亡其母"的故事。这虽然是个传说,但人的想象力是无限的,故事本身就是人类对机械动力装置的最早想象和渴求!如果编造这个传说的人能看见今天满街跑的汽车,不知会发出怎样的感叹!     

语文教学应注重培养学生的想象思维

爱因斯坦说：“想象能力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”高尔基也说：“想象在其本质上也是对于世界的思维。”没有想象,不可能有诗,也不可能有文学。试想,假如茅盾没有对白杨树的联想,就不可能有对北方农民乃至中华民族优秀品质的赞扬;     

在丰富多彩的画面中建构“想象”的天地

爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要."是呀,无数的实践都证明了:想象是最伟大的创造力!试想,如果我们人类没有想象,就不可能有今天的生活,更不可能有像《向日葵》、《最后的晚餐》等脍炙人口的佳作.为此,培养人们的想象就显得尤为重要.然而,在"精益求精"的功利性思维的影响下,我们的学生早已没有一丝空间,也没有一点时间进行有效的想象,没有想象,我们的学生就无法感受美术中的那种"博大精深",更无法创造出美轮美奂的艺术世界.     

想象作文初探

想象力是创造力的源泉,如果没有想象,人类就不可能有创造发明。要提高学生的创新素质,必须发展他们的想象力。作文是语文综合能力的表现,是以语言为工具,调动观察、记忆、思维、想象等大脑功能反映客观事物的综合实践能力。因此,作文更需要有丰富的想     

想象能力及其培养

狄德罗曾经指出,“想象是一种特质,没有它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家,有思想的人,一个有理想的生物,一个真正的人。”想象能力是当今人才必备的心理品质,想象能力训练是智力开发的关键。在观察力、记忆力、思维能力等智力因素中,想象能力既是独立的因素,又是贯穿诸因素的红线。本文旨在对想象能力及其培养、训练方法作些粗浅探讨。