论虚拟思维及其培养

关于虚拟思维,目前国内研究的很少。仅有的研究也是从计算机数字化的表达方式、构成方式和超越方式的角度去进行的。本文从认知心理学和认知言语学的角度对关于语言文字符号的虚拟思维进行探索。     

关于网络的几点哲学思考——兼对网络虚拟的文化价值分析

网络创造财富，给现代青年人心目中矗立了新的英雄模式，创造了有史以来全球信息交换无与伦比的速度，这些都是网络带给人类生活现实性的变革。此外，网络以独具的虚拟方式在虚拟空间中形成对于现实性来说不可能的可能性，进一步形成梦幻的、在现实性范畴框架之外的虚拟，否定了我们以往一切从现实性出发的传统的思维方式，统一性原则无可奈何地破缺了；同时，虚拟是一个新时代的新的生活方式的出发点，将形成人类的各种关系的变革。可以说虚拟使我们面对着人类有史以来最为严峻的生存革命和哲学革命。     

科学技术的更新与思维方式的转换

随着近现代科学技术的飞速发展,人们的思维方式也经历了多次变革,展现为由实体的直观思维经静态的理论思维,向动态的实践思维到数字化的虚拟思维的变化过程。人们的思维方式在变革的同时,保持着相对的连续性与继承性。不同的思维方式,具有不同的特点、意义与价值。当前应当提倡多元化思维,以期互补互融,从而推动科学技术实现跨越式发展。     

数字化时代的思维方式

数字化技术的发展以及数字化时代的到来，引发了人类思维方式的巨大变化。在数字化时代，人类思维方式的主要特点表现为：思维方式由思维“思维是什么”进到思维“思维如何思维”；基于可能性、不可能性与现实性相统一上的一种合成性的思维方式；高度个性化的思维方式。     

加强邓小平理论课教学中对学生思维方式与品格的熏陶

思维方式和思维品格是构成人的整体素质的重要方面，培养科学的思维方式和良好的思维品格应是高等教育的一项重要内容，它有助于提高大学生分析问题与解决问题的能力，邓小平科学的思维方式和良好的思维品格是邓小平理论形成的一个重要的主观条件，并体现于邓小平理论形成的全过程，因此，邓小平理论概论课为我们提供了一个对学生进行思维方式和思维品格熏陶的良好契机。     

浅论中国传统思维方式的优势与不足

中国传统思维方式是在特定的历史背景和文化条件下形成的,有自己特殊的构造体系,优势和不足并存 。在中国传统思维方式的局限性日益成为人们的认识障碍的时候,反思和再认识中国传统思维方式,发扬其优点,克服其不足,无疑具有重大的时代意义。     

浅论中国传统思维方式的优势与不足

中国传统思维方式是在特定的历史背景和文化条件下形成的,有自己特殊的构造体系,优势和不足并存 .在中国传统思维方式的局限性日益成为人们的认识障碍的时候,反思和再认识中国传统思维方式,发扬其优点,克服其不足,无疑具有重大的时代意义.     

基于NOBOOK虚拟实验培养科学思维的创新教学研究——以"电池电动势和内阻的测量"实验为例

NOBOOK虚拟实验与传统实验有效整合可以达到以虚补实的目的 .以"实验:电池电动势和内阻的测量"为课例对标科学思维的四个维度建构基于NB虚拟平台培养科学思维的教学流程图,通过在科学推理中进行思维启发,在模型建构中获得思维形成,在科学论证中进行思维呈现,在实验反思中得到思维深化,在课题再探中获得思维提升的方式开展教学创...     

在虚拟中激发创造——阅读教学虚拟论

数字化方式可以给人类提供一个虚拟空间，使不可能的成为一种真实。“虚拟开拓了人的思维空间”。“在虚拟看来。所谓现实性，无非是从以前的一种可能性发展而来的。因而从逻辑上说，现实性只是对一种可能性的选择。虚拟展开了其他未被选择的可能性。并在虚拟中使其成为虚拟空间的真实，这便大大开拓了人的选择空间。”(陈志良《虚拟：哲学必须面对的课题》)     

对虚拟伦理训练的探讨

在社会日益走向信息化的今天 ,虚拟技术得到了越来越广泛的运用。而信息时代的道德教育 ,也极有必要且完全可能利用这一方兴未艾的虚拟技术。所谓虚拟 ,是以数字化方式对自然事物或社会事物及其过程的模拟 ,其中也包括在客观基础上通过发挥人的想象力而产生的对于某些非现实的事物的数字化建构。虚拟具有超越现实的品格 ,它不等于现实 ,而是凭借数字化手段对于现实的超越。但人们之所以要以虚拟方式来超越现实 ,其目的又在于满足人们现实的需要。因此 ,虚拟虽然不等于现实 ,但它的根却植于现实之中 ,它以现实为基础 ,又反过来为现实服务。近…     

网络虚拟世界及其对人类思维方式的影响

当代人类在电子计算机和互联网上,第一次为自身的现实生活开辟了一个新的空间即网络虚拟世界。虚拟世界与现实物质世界、精神世界既有区别又有联系。虚拟世界的出现具有重要的社会意义,如为人类提供了新的中介系统等。虚拟世界在引起人类生产方式、生活方式等变化的同时,也要求人类的思维方式发生与之相应的变化。其包括承认并接受客观实在的多样性,以及具体的客观实在形式与主体实践活动的相关性;必须从整体上思考问题;自觉地把逻辑思维与形象思维、理性与感性统一起来;要创造性地进行思考等。     

论邓小平的马克思主义思维方式

思维方式是内化于人脑中的世界观和方法论的理性认识方式。世界观是思维方式形成的基础。邓小平的马克思主义世界观决定了他的马克思主义的思维方式，其唯物主义的思维方式具有客观性和实践性，其辩证的思维方式具有矛盾性和系统性。     

合作学习和大学生批判性思维品质的培养

随着我国社会经济文化的不断发展．在面对不断出现的新问题时,大学生们缺乏分析问题和解决问题的能力．凸显出学生批判性思维的缺失．而批判性思维品质对于学生批判性思维的形成具有关键作用。合作学习作为我国现阶段教学组织形式改革的主流．对学生新的思维方式的形成有一定作用。所以,探讨如何在合作学习的过程中培养学生的批判性思维品质．对学生批判性思维的形成有重要意义。     

高铁牵引供电系统虚拟仿真实验教学设计与实践

在工程教育专业认证和"互联网＋教育"生态重构背景下,结合学科专业特色,对高铁牵引供电系统虚拟仿真实验教学进行了设计和实践.结合高阶思维临场认知过程的特点,对虚拟仿真实验教学环境、内容、活动进行了设计.通过建设虚拟仿真实验平台,利用虚拟现实技术实现了高速铁路牵引变电所和牵引接触网的三维重现和仿真运行,按照高阶思维临场认知...     

基于ISM的虚拟企业形成影响因素实证分析

虚拟企业的形成受到多种因素的影响,能否准确判断和合理控制这些因素直接关系到虚拟企业的形成和运行效果。本文通过实证研究确定了虚拟企业形成的宏观影响因素;运用ISM方法建立解释结构模型,得到因素间的层次结构;通过对模型中各因素影响方式和程度的分析,对虚拟企业的有效构建提出了宏观上的决策建议。     

鲁迅的"野史思维"

野史视野已经成为鲁迅观察历史和现实的思维方式,从而形成了鲁迅的野史思维。野史思维不仅影响着鲁迅的杂文创作,还影响着鲁迅小说和散文的书写。野史思维是鲁迅迥然不同于同时代其他作家的一种思维方式。     

政治文明建设与思维方式转型

文章从思维方式转型对政治文明建设的重要性为出发点和主旨，分别阐述了中国传统政治文明与传统思维方式的特点及相互关系、小康阶段的社会主义政治文明与公民思维方式的特点及相互关系、社会主义政治文明和公民思维方式的前景等。通过政治文明、思维方式的纵向比较．政治文明与思维方式的相互作用，可以看到政治文明建设与思维方式转型之间有着深刻的联系，由此为社会主义政治文明建设提供方法论支持。     

浅谈工业产品概念设计

简述了工业产品概念设计的主要原理和功能;概念设计的特点,介绍了概念设计的过程和步骤;强调创造性思维、技术创新和虚拟现实技术在概念设计过程中的重要作用;结合创造性思维和技术创新的内在联系,阐述了虚拟现实技术在概念设计中的必要性和应用前景,三者应用于产品概念设计中,能加快产品开发的进程,更好地满足市场需求。     

美术教学中的形象思维培养

形象思维是人类一种重要的思维方式，美术教学则是可以填补培养形象思维空白的学科，促进学生两半脑思维功能的交互反映和创造心理的觉醒．激发学生的学习兴趣，养成一个正确的思维方式，使学生抽象思维与形象思维得到协调发展。     

动漫教育的根本核心是创意思维能力的培养

我国动漫产业发展的瓶颈是创意能力缺失,创意能力形成的核心是创意思维能力的培养。动漫教育应从前期策划创意、文学剧本创意、动漫形象创意、表达形式创意等环节进行动漫创意思维能力的培养,使创意思维能力培养贯穿于动漫教育全过程。