提高教师素质是加强农村中学素质教育的关键

我国加强素质教育的目的是提高全民族素质，是为了适应未来科技、经济和社会发展的需要，培养大量高素质的创新型人才。但对于广大农村中学来说，由于大多数都处在经济、文化、科技普遍落后的农村，学校条件差，教师水平参差不齐这是不争的事实。因此，要在农村学校加强素质教育，就要转变以往只用升学率作为唯一衡量教育质量的教育观念和人才观念，     

浅析影响中学体育教育的主要因素--兼与中学体育教师谈教学

“发展体育运动,增强人民体质”,这是我国发展体育事业的根本目的。然而,在中学教育阶段,由于种种因素的影响,学生体育课程的学习受到了很大的制约。下面我就从主、客观方面分析一下影响学生学习体育课的主要因素。一、影响学生进行体育活动的客观因素(一)整个社会对体育的重视程度不够,使体育缺乏最基本的生存环境1.“重文轻武”的传统观念无法在短时间内消除,影响了体育的发展。中国自古以来就存在着“重文轻武”的不合理现象,即使在科学高度发达的现代社会也存在着这种错误思想。“劳心者治人,劳力者治于人”是社会上普遍存在的一种心态…     

农村中学实施素质教育的思考

农村中学实施素质教育，必须考虑农村实际和农村学生的实际。据对农村初中毕业生的调查发现，每年仅有约２０％的学生升入重点高中；有大约２０％的学生升入普通高中、职业高中及中专；余下的６０％的学生，一部分到城市打工，相当一部分学生回乡务农。因此，如何提高流向城市打工和回乡从事农业劳动的学生的各方面素质，对于提高国民素质意义十分重大。一、分层次教学是素质教育的有效方法素质教育不求人人升学，但要个个成才。为使受教育者都能“各得其所”，成为合格加特长的人才，农村中学实行分层次教学是行之有效的办法之一。具体做法…     

素质教育几个概念辨析

对目前高校素质教育的众多不同提法，素质、素质教育、文化素质教育、人文素质教育等几个重要概念进行剖析，明确提出大学生素质教育的重点是人文精神的培养。     

困扰农村中学素质教育的几个因素

在由应试教育向素质教育转化的过程中,各大中小城市都已紧锣密鼓地行动起来,大谈特谈素质教育的各类书刊、报纸大有“洛阳纸贵”之势。惟独我们农村中学要把咱素质教育的战鼓似乎遥遥无期。我觉得困扰农村素质教育的因素有以下几点：一、亟待提高的小学教师土质队伍小学是基础,根基不牢不会有好的“高楼一。目前农村小学教师多半是民办、代课教师,文化素质、思想素质、业务素质等诸方面表现出了严重不足,不具备全面发展的完好的自我立质修养,加之多数教师收入少、工资低．又受到当今经济浪潮的冲击和影响,不能也不把主要精力放在教书…     

影响农村学校实施素质教育的因素

我国是一个农业大国，农村人口占全国人口的绝大部分，农村学生人数在全国学生数中也占绝大部分。只有切实提高农村学生的素质，才能提高全国学生的整体素质和全民的素质。因此，如何加快农村学校朝素质教育转轨，提高农村学生的素质，是摆在教育界的一个刻不容缓的课题。目前，农村学校应试教育还很严重，农村学生的素质还比较落后。影响农村学校实施素质教育的因素有哪些呢？１．早期教育滞后。在我国幅员辽阔的农村，科技文化知识普及的广度和深度还较低，部分农民还是文盲或半文盲。作为人生第一位教师的家长，既没相应的知识也没多余的…     

析素质教育在基层中学实施中面临的问题

素质教育的实施，要靠教师素质的提高和基础教育体制的改革。只有转变了传统的教育思想和教育现念，素质教育才能落到实处，才能在基层中学中得到贯彻实施。     

试论中学素质教育中的教师因素

中学教育是国民教育体系基础中的重要一环，不仅担负着向各类高等院校提供合格生源的任务．而且在相当大的程度上决定着国家的未来。那么．中学教育现状与其所肩负的重任是否相符呢?这是一个值得人们思考与探索的问题。建国以来，中学教育尽管取得了长足的进展．但其现状堪忧。特别是如果把它放在整个世界先进教育体系中来比较．不能不说在许多的方面是不成功的．或者说整个教育体系存在着重大的缺陷。     

农村素质教育之本是提高教师素质

素质教育是以培养人的整体素质为目的教育,最后的落实必须依靠人来完成。因此,要想真正实现素质教育,首要的条件是提高教师的素质。这也是农村素质教育的根本出路。     

浅析影响中学教师心理的几个因素

近年来，在社会各界有识之士的参与和推动下．学生的心理健康问题逐渐受到重视。一些地区和学校开始把心理卫生、心理咨询工作纳入学生工作内容，有些学校还成立了学生心理咨询机构，根据青少年的心理特点．开设心理健康教育课，开展心理卫生保健工作，取得了一定的成绩。但是，与学生群体密切相关的另一群体——教师的心理健康问题，虽然也已提到议事日程上来了，毕竟还未能更深入地研究。心理问题向来就被视为一个神秘的领域，而教师由于其所从事的职业的特殊性，其心理问题产生的原因在某种意义上显得更为复杂。过重的负担，不仅影响了教师的身心健康，而且直接影响着教师综合素质的提高，制约着教育教学工作的质量。为了分析在教师工     

农村中学素质教育的实质体验

教育已走到变应试教育为素质教育的今天,有些人对素质教育的理解并非是实质和深刻的。笔者认为提高学生的素质,关键是教师在课堂上提高教育质量,那么教师怎样向课堂45分钟要质量呢？