大学毕业生自主创业的障碍与对策探微

自主创业是时代的潮流，是大学毕业生义不容辞的责任。但我国的创业环境不够理想，不利于大学毕业生的自主创业。本分析了大学毕业生自主创业的重要意义和主要障碍，提出了促进大学毕业生自主创业的对策。     

后金融危机时代高职生创业的机遇、挑战及对策

世界经济进入后金融危机时代,我国日益完善的政策和制度环境、基本形成的创业文化、不断降低的创业成本和门槛.以及国家的经济转型为高职院校学生创业提供了切入良机和竞争优势.同时,高职院校学生创业也面临着经济环境和创业环境不够完善,政策配套不健全和落实不到位,创业教育不系统、成效不显著等多方面的挑战.最后,从政策环境、舆论环境和教育环境三个方面,探讨在后金融危机时代抓住机遇应对挑战促进高职院校学生创业的对策.     

“互联网+”时代农民创业环境与发展对策的思考

鼓励农民创业是加快推进农业供给侧结构性改革、带动农民增收致富的重要举措。"互联网+"时代,创业者范围不断扩大,创业模式不断优化,创业信息获取渠道进一步拓宽。"互联网+"时代,农民创业面临良好的政策环境、技术环境及市场环境。但同时也存在着法律法规欠缺以及政策落实不到位、互联网创业的基础设施建设不到位、农民创业素质不到位等问题。从政策供给、基础设施建设、农民创业指导体系三个方面给出了发展农民互联网创业的相关建议。     

《职业》杂志征稿启事

我们生活在一个变革的时代，一个经济迅速崛起的社会。当前，我国大力发展个体、私营经济，有关创业的法律法规及政策日趋完善，创业环境逐步优化。特别是《个人独资企业法》的实施，取消了个人创办企业所需注册资金的限制，过去困扰普通人创业的注册资金问题也随之不复存在了。可以说，现在正是创业的好时机，谋求职业的下岗职工、失业者，特别是刚刚步人社会的有作为的青年人，应该思考如何创业的问题。     

论大学生创业教育

21世纪是创新的时代，创新时代呼唤创业教育，创业教育已成为高等教育改革和发展的重要目标。为此，本文分析探讨了创业教育的内涵、高校开展创业教育的意义、目前大学生创业教育的现状，并在此基础上提出了加强大学生创业教育的途径。     

关于高校创业教育的几点思考

创业教育是时代发展的需要,高校开展创业教育势在必行.我国高校创业教育仍然存在一些问题,需要转变教育理念、改革课程设置、创造良好的创业环境等,增强高校创业人才的培养.     

数字经济时代大学生识别创业机会路径研究

在数字技术创新突飞猛进的时代,数字经济快速发展释放出众多的创业机遇。创新创业环境的持续优化,激发了大学生创新创业的热情,推动了大学生抓住数字经济时代机遇开展创新创业活动。大学生要关注数字经济时代的发展特点,把握数字赋能市场经济发展产生的诸多市场空白点、出现的一些市场未解决的问题等创业机会,抓住智能化科技创新融合发展和数字乡村建设等时机,提升创新创业能力。     

郑州市创新创业环境优化研究

知识经济时代,良好的创新创业环境是郑州市实现科技创新和科技成果转化的重要保障.文章分析了创新创业环境的构成,探讨了郑州市创新创业环境建设的现状及存在问题,在此基础上,提出了创造良好的服务环境和融资环境,进一步优化孵化环境,积极营造鼓励创新创业的文化环境等对策.     

“互联网+”环境下大学生团员青年创新创业能力研究

"互联网+"是时代发展的趋势,青年是标志时代的最灵敏的晴雨表。"互联网+"环境下如何提高大学生团员青年的创新创业能力是高校面临的新课题。本文通过阐述大学生团员青年创新创业教育现状、大学生团员青年创新创业意识培养的关键,最后提出融合"互联网+"思维,打造"五位一体"创新创业新模式。     

上海高校大学生创业现状及对策思考

知识经济时代要求大学生担负起创业的历史重任,就业压力增大也将越来越多的大学生推上了自主创业之路。但由于创业能力欠缺、创业教育薄弱、创业扶持力度不够等原因,大学生创业还没有充分发展起来,促进大学生创业还需要进一步引导大学生自觉培养创业品质,优化创业的社会环境,建立大学生创业培养人才体系。     

“互联网+”时代下的大学生创业路径探析

在"互联网+"时代,对于大学生的个人成长、高校的教育发展、时代的进步而言,大学生创业具有十分深远的意义和价值。目前我国的创业教育起步较晚,而且普遍认知不佳,理论强而实践弱。结合"互联网+"的时代背景,对大学生创业教育的意义和价值进行分析,最终结合实际提出大学生的创业路径,旨在营造更加良好的创业教育环境,使大学生具有创业意识,进一步优化创业水平。     

提升工科大学生创业素养的对策思考

培养高素质创新创业人才是时代发展的需要,提升工科大学生创业素养是高校创新创业教育的基本要求。大学生创业素养主要包括创业意识、创业知识、创业能力、创业心理品质四个层面。高校应树立创新创业人才培养意识,制定科学合理的人才培养计划,营造有利于创新创业人才培养的环境氛围,加强实践教学,开展创新活动,不断提升工科大学生创业素养。     

从外教授课看中外教师教学之差异

一、影响学生创业能力的个人因素 1．坚强的创业品质 在应试教育环境中，中国的大学生经过十年的寒窗夜战，经过残酷的六月，终于盼到了一纸入取通知书进入大学这座象牙塔而受到学校、家长、同学、社会的赞扬。在这里，这些中学时代的学习尖子、老师和同学眼中的“红人”，受外部环境和自我认识的影响，许多同学逐渐摒弃了中学时代的刻苦、勤奋和顽强，取而代之的是好高鹜远、不可一世，被“大学生”光环笼罩而虚荣心日趋浓烈，     

广西大学生创业环境现状与对策研究

自主创业是时代的潮流,是大学毕业生义不容辞的责任。但我国的创业环境不够理想,不利于大学毕业生的自主创业。本文着重对广西的大学毕业生自主创业的现状进行分析,提出了促进广西大学生自主创业的对策。     

创业环境

GEM开发出包括9个方面的创业环境条件。通过对本国和本地区专家的访谈和填写一份标准问卷，GEM获得了各个国家和地区的关于创业环境评价的信息。中国研究组对36位专家进行了专家访谈和问卷调查。按照GEM的概念模型解释的创业与经济增长之间的作用机制，创业环境条件是一国创业机会和创业能力的影响因素。在前一章中，我们对创业机会进行了研究，指出了中国创业机会的主导类型及相关问题。中国创业机会的主导类型受到创业环境的影响，当然，创业能力同样也与创业环境条件有关。本章的任务是对中国的创业环境分9个方面，从比较的角度加以评价，从而对我国的创业环境提供一个多方位、全面的认识。这9个方面包括：金融支持、政府政策、政府项目支持、教育与培训、研究开发转移效率、商业和专业基础设施、进入壁垒、有形基础设施、文化和社会规范。     

创业教育：提高大学生就业竞争力的战略选择

开展大学生创业教育是知识经济时代的迫切要求,充分认识实施大学生创业教育的战略定位、拓展大学生就业新视野、提高大学生的核心竞争力、构建中国特色的大学生创业教育模式是十分必要的。树立一种高发展观、坚持以人为本、建立创业教育的社会实践基地、优化创业环境是提高大学生核心竞争力和构建大学生创业教育模式的战略选择。     

广西大学生创业环境现状与对策研究

自主创业是时代的潮流,是大学毕业生就业的重要途径之一。但我国的创业环境不够理想,不利于大学毕业生的自主创业。本文着重对广西的大学毕业生自主创业的现状进行分析,提出了促进广西大学生自主创业的对策。     

“互联网+”时代大学生科技创业模式引导

"互联网+"时代的到来为大学生开展科技创业提供了新机遇,但大学生科技创业核心竞争力不强、传统的创业就业经验难以借鉴和复制等问题,制约了"互联网+"背景下大学生科技创业的进一步发展。因此,引导大学生选择适合自身的科技创业模式,完善相关扶持政策,对优化创业环境、提高大学生创业水平具有重要意义。     

高校创业教育课程设置研究

高校创业教育的主要目标是培养与时代潮流相适应的具有创新精神、创业能力、创业意识的高素质人才,促进经济社会发展.高校创业教育的课程设置是创业教育目标实现的关键,按照现代课程论的观点及近年课程改革实践,创业教育课程体系可划分为四种基本形态,即创业学科课程、创业活动课程、创业实践课程、创业环境课程.     

高职高专学校开展创业教育探讨

高职高专学校对学生进行的就业教育向创业教育的方向转变，既是经济社会发展的需要，也是时代的呼唤。在知识经济时代，创业将成为经济社会的常态行为，每一位青年学子都必须思考创业的问题并面对创业的机会与挑战。