初中几何学习兴趣的培养

提高学生学习兴趣,培养学生创新能力,是教师在教学实践中需要解决的课题。学生在学习几何过程中,感觉到几何知识深不可测、枯燥乏味、不感兴趣,致使成绩下降。怎样使几何课堂充满生机、热情洋溢呢？这就需要教师正确引导同学们对几何的学习兴趣。先就本人多年教学实践谈一下几何教学中提高学生兴趣的一个“亮点”——口诀联想法。     

浅谈初中几何教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,是学生学习的内在动力,只有激发了学生学习的兴趣,学生才会自然的参与到教学中来.     

浅谈初中几何教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,是学生学习的内在动力,只有激发了学生学习的兴趣,学生才会自然的参与到教学中来。     

培养初中学生生物学习兴趣六法

学习兴趣对于学生的智力开发起着定向、维持和强化的作用．是有效提高教学效益的有力保证。在初中生物教学中可以采取如下方法培养学生的学习兴趣：以实物观察、实验演示激发学生的求知欲：挖掘生物学知识与生活实际的联系,培养学习兴趣;创设问题情境,激发学习兴趣：利用多种媒体直观教学,激发学习兴趣：鼓励学生在生活中实践与应用,激发学习兴趣．等等。     

谈几何学习兴趣的培养

出于几何课程自身的特点，许多初学几何的同学往往觉得几何难度大且学习起来枯燥乏味，而影响了学习情绪，为此，要提高几何教学质量，培养学生对几何的学习兴趣也就显得尤为重要，怎样培养学生对几何的学习兴趣呢？本人结合自己的教学谈几点体会。     

培养初一学生学习几何的兴趣

初一第二学期就开设了几何课.平面几何具有悠久的历史,美妙的几何图形、生机勃勃的智力活动.在教学中引导得法,可使学生对几何产生浓厚的兴趣.美国教育家布鲁纳说:“学习的最好动力是对学习材料的兴趣.”兴趣是一个人积极探求某种事物或进行某种活动的心理倾向,它是推动学生学习的一种最实际的内部动力,是学生积极性中最现实、最活跃的心理成分,它直接影响着学习效果.我们认为可以从以下几个方面提高初一学生几何学习的兴趣:一.从观察、实践中激发学习几何的兴趣初一新生刚接触几何,不知几何的内容是什么,抓住学生这一好奇的心理,在第一节引言课上可用几道错觉实例:(1)图1中上边一线段是下面三线段中哪一条线的延长线?让学生先进行     

谈几何学习兴趣的培养

在几何学教学过程中 ,要通过创设情境 ,激发兴趣和巩固兴趣 ,然后传授数学知识。唯如此 ,方能培养出有创新能力的高素质人才。     

我怎样培养初中二年级学生学习几何的兴趣

众所周知，学生对于某一门学科如果感到兴趣，他就会自觉地去学习那一门功课，即使在学习过程中遇到了某些困难，也会想出各种办法去克服这些困难，把该科学好。由此可见兴趣在学习活动中有一定的作用。本文就怎样培养初二学生学习几何的兴趣，谈谈自己的一些做法，     

初中数学学习兴趣的培养

学习数学的兴趣是在学习过程中，在求知需要的基础上，在新问题不断出现和不断需要解决的情况下形成和发展的。所以要对学生进行目的性教育。要把学好数学与树立理想抱负结合起来；把当前的数学学习与飞速发展的高科技结合起来，使社会和学校对学生学习的要求变成学生学习数学的动机，从而提高数学学习的主动性和积极性。     

初中地理学习兴趣的培养

学习兴趣是学生“学习的内在动力,开发智力的钥匙”。学生对地理课感兴趣的时候,往往自觉性强,注意力集中,能和教师积极配合。因此,我在教学中,注意培养学生的兴趣,提高学习效率。一、灵活多变导入新课,激发学习兴趣俗话说“好的开始是成功的一半”。初中生具有很强的好奇心和求知欲,新课教学之始,我根据教学内容的灵活多变,运用不同的导入方法,把学生的注意力吸引到教学内容上来,激发他们的求知欲,学生就会以饱满的学习精神和专一的学习态度参与学习。一是设置悬念导入。如在教学《地球公转和季节变化》时,首先提出:为什么我们这里夏季白昼长,气候炎热,而冬季则恰恰相反?为什么一年之中会产生季节的变化?要知道它的原因,就得从地球的公转说起。这种运用悬念导入的方法,使学生对地理知识产生兴趣,引起强烈的求知欲。二是读图导入。这种导入与学习新知识联系密切,过渡自然。通过读图活动,能有效地集中学生的注意力,使他们很快进入学习情境。三是运用景观图片导入。如在教学《西亚和北非》一章时,首先让学生观看课本前面的《尼罗河的风光》《也门清真寺读可兰经的人》等彩图,把他们的注意力直接引入西亚和北非的阿拉伯世界,引起学习本章内容的兴趣。二、充分利用直观教具,引...     

初中地理学习兴趣的培养

兴趣是学生接受教育的感情基础,是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此,兴趣在各学科教学过程中的作用日益引起人们的关注。目前初中地理在整个教学系统中还处于次要地位,如何培养初中生学习地理兴趣就显得尤为重要。我主要做了以下几个方面的尝试。一、精心设计导言导言,也就是一节课的导语,它虽不是一节课的正文,但却直接关系到学生对新课学习的兴趣,处理得好,可得到事半功倍的效果,因此不可忽视。如在学习“时区和日界线”时,我先简单地讲了一个小故事:4月10日9点多,一位老太太凭着一张中奖8000美元的彩票在太平洋马绍尔群岛的花…     

培养学生学习几何课的兴趣

<正>兴趣是学习的动力,对于调动学生的主动性、积极性,促进学生积极思维具有重要作用,爱因斯坦就曾说过:"兴趣是最好的老师。"因此,几何课同样需要在教学过程中采用多种方     

兴趣培养是初中几何教学的关键

新课程已走进中学数学教学,作为一个中学数学教师,如何正确理解新课程理念,树立正确的数学教学观,探索一条可行的教学之路,解决初中数学教学中存在的问题,提高教育教学质量已成为目前亟待解决的问题。实施课程改革的主渠道在课堂,从教二十余年,面对初中几何教学中的种种困难,摸索思考,得到的感悟是:兴趣培养才是教学的关键,在此谈谈我在初中数学教学中的点滴体会,以求抛砖引玉。一、初中数学几何教学的现状目前初中甲数学教学中存在的问题,表现在:教学内容相对偏窄,教师教学方式陈旧、学生学习方式单一。在课堂教学中,学生缺乏自主探索、合…     

培养学生学习几何兴趣的方法

兴趣是学习动机产生的主要原因。培养学生对于几何的学习兴趣是提高教学效率和学习质量的重要途径,在几何入门阶段的教学中要结合实际,从实际出发确定恰当的教学要求。让学生动手实验,利用数形结合方法,营造宽松的课堂气氛,利用几何画板,培养学生学习几何的兴趣。     

初中美术课学习兴趣的培养

小学阶段的美术教学,侧重研究如何通过各种教学活动模式引发儿童的绘画兴趣,强调“儿童个性”的发展。而初中的美术教学注重知识的传授,侧重美术观点的讲解,这令学生觉得小学时无忧无虑的美术课没有了,一时适应不了,如果初中教师没有去注意这一点,只认为学生到了初中就应该接受成人美术,那结果可想而知。     

初中地理学习兴趣的培养

在没有现代化教学手段的情况下,怎样利用有限的资源提高地理教学质量,一直是农村地理教师思考与探寻的一大课题.在多年的教学工作中,我逐步探索出"师生互动、生生互动,让学生成为课堂学习的主人"的地理教学方法,现介绍如下与同仁商榷.     

如何培养学习几何知识的兴趣

《数学课程标准》中指出:数学教学重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学习数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。在新课标的指引下,教师在几何知识的教学中,应该由重传     

如何培养学生学习几何的兴趣

学习兴趣是推动学生探求知识的动力,它会使学生产生学习的需要,乐于学习的情绪体验,它是学生学习活动中最现实、最活跃的心理因素,是一种强大的内趋力,是激发学生学习主观能动性的重要因素．而几何知识由于其特有的抽象性、逻辑性和严密性,及易使学生产生畏难思想．因此,教师在教学中时时把握学生的心理特征,注重诱导、激发、培养和提高学生的兴趣,对学生能否学好几何十分重要．