大众化背景下的中美高等教育结构比较

精英阶段的高等教育与大众化阶段的高等教育在结构上有很大的不同。中美两国的高等教育在层次结构、经费来源渠道、教育对象等方面都存在着明显的差异。对中美高等教育的结构进行比较分析，对于进一步明确我国高等教育的发展方向、制定科学合理的高等教育大众化发展战略有着非常重要的意义。     

影响中美高校募捐的社会因素比较

本文从经济、法律、制度和文化的角度，对影响中美高校募捐的社会因素进行了中美比较，并对发展我国的高等教育捐赠事业提出了建议。     

博士研究生教育评估的探究与思考——中美比较的视角

博士研究生教育是高等教育的最高层次,其质量是衡量一个国家高等教育发达程度和文化科学发展水平的一个重要标志。为了保证博士生的培养质量．中美两国主要通过学分要求、考核制度和学位论文来对学生进行评估。文章从上述三个方面对中美两国博士生教育评估进行了比较,以为我国博士生培养质量的提高提供借鉴。     

中美高等教育机构分类、布局和规模的比较研究

本文介绍了美国高等教育机构的卡内基分类，分析了美国高等教育机构的结构、布局和规模，以及研究型（授予博士学位）大学的特点。对中国的普通高等教育机构进行分类和分析；对中美授予博士学位的大学进行比较分析；以及高水平大学建设中需要考虑的一些问题。     

中美高等教育交流中的民族性与相互性

20世纪70年代末中美高等教育交流恢复以来，交流内容日益丰富，规模日益扩大，对两国都产生了重要的影响。本文透过中美高等教育交流的视角探讨了高等教育国际化背景下中国高等教育的民族性问题，并对中美高等教育交流中的相互性问题进行了有关评述。     

论中美大学学生学习性投入的差异

大学生学习研究成为当前高等教育研究领域的热点。清华大学、南京大学等引进美国大学生学习调查问卷,开展了一系列中美大学生学习比较研究。本文对"中国大学生学习与发展追踪研究"的中美大学生学习性投入比较研究文献进行梳理,分析中美大学生学习性投入具体指标的差异,指出应从中美高等教育课程来理解中美大学生学习性投入的差异;比较中美高等教育课程的差异,发现中美教育课程的差异是中美大学生学习性投入差异深层次原因。中国高等教育课程需要整体的、系统的改革,中国大学生学习研究测量工具需要不断改进。     

公平视野下的中美女子高等教育比较研究

女子高等教育是高等教育的重要组成部分,实现女子高等教育公平事关高等教育和经济社会科学发展。文章在概述中美女子高等教育基本情况基础上,从历史与发展、教育内容和目标、学生就业与参与经济社会发展几个方面进行了横向比较,最后基于追求女子高等教育公平,从教育起点、过程、结果公平三个方面提出中国女子高等教育发展的策略。     

中美高校教育制度比较三题

知识经济是当今世界经济发展的主题,创新力则是其中最为关键的一环。决定创新力的重要因素在于高等教育制度,而我国的相关政策在激励创新方面效果并不理想。通过对中美学术成果产业化、交叉学科及研究型大学的制度建设进行比照和探讨,在展示了美国高等教育对学生创新能力的激励的同时,指出了我国高等教育在培养学生创新能力方面存在的缺陷,为我国高等教育制度的改革提供一些借鉴。     

中美高等教育理念对比研究

中美高等教育理念的差异一直是国内高等教育领域研究的重要课题。在全面学习美式高教方法的大趋势下,必须从理念的深度探讨学习的可行性。文章在阐述高等教育理念的影响因素的基础上,分析中美高等教育理念的差异性及其影响,并探讨完善中国高等教育理念的路径与方法。     

从中美硕士研究生教育的差异看中国教育存在的问题

我国作为有着悠久教育历史的发展中国家,同发达国家在教育上有着明显的差距.文章对中美硕士研究生教育的差异进行对比研究,从而找出我国硕士研究生教育存在的问题并进行分析,以保证我国高等教育的健康发展.