平衡、转换与领航的智慧——“管”与“不管”的价值思想

吴兴平的管理哲学是在管与不管之间寻求一种平衡与转换。确实，管与不管之间是一块开阔地，让人去想象、理解与创造；而在管与不管的后面，是一个价值选择问题，让人在多元价值现象中善于思考，凸显价值思想与智慧。     

孩子，谢谢你

中午的阳光普照着大地,树叶被照得闪亮亮的,桂花的香味随着微风一阵阵地飘进教室,让人觉得心旷神怡,教室里学生正在追逐嬉戏,一切是那么的美好。我坐在教室前边批改着学生上午的默写边享受着这美好的时光。但是,几个学生的默写成绩让我的美好心情顿时一扫而空,我的心中一股怒火     

谢谢你，“小博”

我的书桌抽屉里，依旧放着2010年9月份的“小博”，舍不得把她带回家，就让她这样静静地陪着我，时不时地还可以拿出来看看。本以为自己对“小博”的喜欢编辑们不会察觉，直到11月1日，再次看到“小博”，看到“小博”上我的名字，真是不敢相信啊，我的名字真的登在了“小博”上!     

“孩子，谢谢你们!”

几年前，因工作需要，我告别了教了两年的一个班级，到高中部任教。那是我大学刚毕业时接的班，是我的第一批学生，而我现在却不能和他们共同走完这一段路，觉得很歉疚。     

孩子，你是我的“老师”

又是一节作课，写的还是老掉牙的“我的理想”。拿着教科书，拿着以前的教案，我走进了教室．开始作的教学。“同学们，你们是祖国的花朵，祖国的未来掌握在你们的手上，你们要担负建设祖国的重担．谁能说说你的理想是什么?”我把以前说过多次的导入语一字不漏地又说了一遍，在学生响亮的回答声中我肯定了那些有着远大理想的学生，也鼓励了那些还没有“大志”的学生。接着，学生按部就班地在下一节课动笔写作了．     

谢谢你，徐健

早上第一节课后回到办公室，看见一个白色的信封静静地躺在我的桌子上。寄件人地址栏写着“江西省广丰五都中学高一(1)班徐健”。我好奇地打开它，满满一页纸，信是这样写的。     

孩子，谢谢你的鼓励

学生的成长离不开老师．老师的成长也离不开学生。时间定格在1990年。那年我18岁,开始师范毕业前的实习。即将踏入社会,我像无根的小草刚扎进泥土,既感到新鲜、刺激,又感到懵懂、紧张;我当时教小学四年级的数学。教学上指导老师的悉心教导让我备感亲切,课堂上学生的天真无邪令人如沐春风。     

谢谢你，张红旗

我一出生，就赶上了一个饥荒年份，营养不良，打小就落下了贫血的毛病不说，后来好不容易上学读书了，又赶上“文化大革命”——那时的人真像是疯了一样，不但关闭了图书馆，还抄家，把别人家里的书都搬到大街上一把火烧掉!     

孩子，我要说声“谢谢你”！

上午，我们学习第七册第1课《老师，您好》。为了更好地理解句“诗古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!”朗读后，     

“功劳簿”与“欠账本”

在王校长的办公桌上，放着两本特制的笔记本。一本是大红封面的“功劳簿”，一本是白色封面的“欠账本”。这是怎么回事？翻开“功劳簿”，你就会发现，里面分类详细记录着本校教职工的“功绩”。大到政府部门的表彰，小到帮助学生解决一个小难题，内容涉及教职工工作、生活的各个方面。教职工做了对学生、对学校、对社会有益的事情，不论大小，王校长都会把它们记在“功劳簿”上。“欠账本”是由教职工本人填写的，主要将个人的缺点、存在的问题等自觉记录上，以待改正。王校长说，学校设置“功劳簿”与“欠账本”已有多年，每学期一归档，…     

校长，请扩延您的“黄金时段”

新校长上任，立刻联系教师．了解校情和教师的需求。新校长嘴上说不熟悉情况，但所了解的内情却很多很细很深很透，好像很多年就潜伏在这里一样。特别是学校长期的潜在弊病，他不仅了解，而且把到了脉上。所以．他到任的时候．就从改革这些弊病开始。他的工作是那么得力，措施那么得人心，教师特感振奋，干劲十足。长久的积弊差不多都清理了改良了，于是．这个学校便出现了一个良好的开端：工作纳入正道，人心凝聚，风气清正。这样的时期，这样的学校真的是充满信心和希望的。     

“人”字的结构就是相互支撑—解读江苏南通一中校长王炎斌的“人本管理”思想

有人说：“全国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看一中。”几天来的走访使我感到此言不虚。在基础教育异军突起、雄视全国的南通，南通一中又在许多方面“得风气之先”：学校连续16年被评为省文明单位，连续三次被评为省模范学校，1999年被授予“全国精神文明建设工作先进单位”光荣称号（全国只有500个单位获此称号，普教系统更是为数寥寥）。“一个校长就是一所学校”。江苏省南通一中校长王炎斌岂止是一所学校！他先后在三所学校任书记、校长，现在它们都是省重点中学和国家级示范性普通高中，在市内外、省内外都有一定影响力。他…     

学校的“乘”孩子，家里的“倔”孩子

星期六的早晨．一阵急促的电话铃声将我惊醒；我还以为是哪个小捣蛋打来的，原来是一个孩子硬着要去动物园看老虎，遭到拒绝便大叫大闹，家长迫于无奈只好动用向老师告状这一杀手锏。     

园长，谢谢你“没有”表扬我

记得刚来祈福英语实验学校幼儿园工作的第一个学年，我比以往加倍地用心工作，更加虚心、勤奋地学习。祈福英语实验学校幼儿园的办学理念新，管理科学、规范，工作量和压力相对比其他幼儿园小，而且对个人的专业成长非常重视。然而我却时常有着深重的挫败感，失落、迷惘、矛盾时常困扰着我。因为在来祈福英语实验学校幼儿园之前，[第一段]     

孩子，你要感恩啊！

夕阳西下，学校师生都踏上了回家的路。我骑着自行车往家赶，春风还有丝丝寒意，却吹不散心中的那份快乐那份份舒畅，因为“家”是每个人温馨的港湾呀！[第一段]     

从“名誉校长”到“编外校长”——记谢子长希望小学名誉校长谢绍旺

明亮的校舍，美丽的校园，先进的仪器，规范的管理，这是记者不久前在位于大山深处的陕西省子长县李家岔镇谢子长希望小学采访时看到的情景。这样的办学水平，在陕西省的山沟里极为少见，就连一些城市学校也未能达到。     

校长的“权”与“威”

在学校管理活动中，正如恩格斯所说的“首先摆在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面”。这就要求我们学会用辩证思维的方法去观察问题、分析问题，调节自己的领导行为，以提高领导管理水平，实现“一加一大于二”的管理效能。     

校长，你做到“管理无痕”了吗？

【案例】 贾校长到A校履新,发现学校原有校规校纪中有不少不尽合理之处。为使自己上任找到一个能引起震动的突破口,令人信服。于是,他终于选中了一条原来学校里规定,“本学校干部和教师,凡上班迟到者一律扣当月奖金1元。”