程天放教育思想述论

程天放是我国近现代史上著名的教育家和政治家。在一生的教育生涯中,程天放大部分时间从事教育行政工作,提出了不少有影响力的教育主张,如重视小学教育和师范教育,强调教育应该与生产相结合;在内忧外患的情况下,大学教育必须重视学生的军事训练和个人的全面发展,这样才能培养健全的国民等。因此,深入研究程天放的教育思想,对当前的教育改革仍然具有重要的借鉴意义。     

四川大学锦城学院

关于锦城，我们想说：四川大学锦城学院是经国家教育部批准成立的独立学院，由教育部直属重点大学四川大学和中外16家企业共同举办的全日制普通本科高等学校，是在川大百年老校的基础上高起点、高水平，实现跨越式发展的多学科、应用型的综合性大学。     

四川大学一百一十年来办学理念的形成与发展

大学的办学理念是人们对大学办学中的基本问题的理性认识、价值判断和理想追求，四川大学的办学理念是随着时代的变化，在不断的融合和适应社会发展中逐步形成和发展起来的。在建校一百一十周年之际，川大人将发扬以校训“海纳百川，有容乃大”，校风“严谨、勤奋、求是、创新”为核心的川大精神，在守望永恒的精神家园和追寻大学理想的道路上不断地奋斗。     

光棍男只过女生节

The Writer From四川大学 川大素描：继承并极大发扬成都的悠闲懒散作风。116年风雨过后依旧偏安西南一隅，囧啊。一堆又一堆的美食培养出来的必定都是各色吃货。但最爱的依旧是走过长桥的各路帅哥美女，养胃养眼啊……     

关于大学生拖延现状的调查

论文研究的重点是发现当前四川大学学生心理问题,以较为新颖却普遍存在的大学生拖延症为主要研究对象,发现主要原因,做出解决问题的假设,以改善川大学生的心理问题和提高心理素质。目的是提高四川大学青年学生学习、生活、提升综合素质的积极性和主动性,使青年工作更有效能。     

修渠引活水精心育英才

正"试点学院,就是先行先试,进行创新人才培养体系的综合性改革。"四川大学生命科学学院院长肖智雄说,川大生科院是西部地区唯一的试点学院,也是目前全国唯一的试点生命科学学院,大胆探索改革,是试点学院的使命。川大生科院究竟进行了哪些改革?怎么改?一、"好苗子,不能被扼杀"谢龑是川大生命科学专业大三学生,2011年以优异的高考成绩考入生科院试验班学习。"试验班非常强调学习自主,同时对我们也有很高的要求。"谢龑说,这是他在试验班学习最大的感受。     

不知疲倦的人——访中国工程院院士、长江学者特聘教授石碧

在四川大学制革清洁技术国家工程实验室经常可以看到这样一个人:清早匆匆走进实验室,总是工作到深夜才回家,连双休日和寒暑假依然是这样的作息时间。这位不知疲倦的人就是四川大学轻纺与食品学院皮革工程系教授、博士研究生导师、长江学者特聘教授、中国工程院院士石碧。石教授是四川大学皮革化学与工程领域的标杆人物,至今已在川大的校园里度过了三十多个春秋。在皮革领域中他早已是全国乃至全亚洲知名的学术带头人,但在生活中依然是一个相当     

分层次培养:理念与实践

分层次培养人才是我国高等教育体制改革的一次重要的探索 ,四川大学基于对分层次培养人才理念的全新认识 ,积极付诸于实践 ,已初步建立起具有川大特色的分层次培养人才体系。本文就此进行了认真的探索 ,并提出了作者的观点     

四川大学锦城学院

一、学院简介四川大学锦城学院是经国家教育部批准成立的独立学院,由教育部直属重点大学四川大学申办、中外16家企业投资的全日制普通本科高等学校,是在川大百年老校的基础上高起点、高水平,实现跨越式发展的多学科、应用型的综合性大学。锦城学院地处"天府之国"成都,坐落于成都知名企业聚集地高新西区,拥有高标准的教学生     

川大将破格录取“偏才”“怪才”

偏才、怪才不仅可以被四川大学破格录取,还可以有专门的导师为其量身定做一套学习方案。四川大学改革本科培养机制,增加了不少激活学生个性特长的环节,为充分发挥和挖掘具有特殊兴趣和特殊专长学生（简称“双特生”）的潜能,对“双特生”的培养作了详细要求和规划。川大特别设立了“双特生”培养专项基金,首批投入500万元。     

川大的教育

人才培养是大学的根本任务、价值追求和责任使命。本文着重论述了教育的本质、教育的责任和教育的生命,鲜明提出了川大的教育理念,作为一所综合性大学,川大应该办成一所实施精英教育的学校,一所能够培养每个学生自由全面发展的学校,一所能提供每个学生找到真正适合自己教育的学校。在此基础上,结合川大近年来在人才培养方面的探索与实践,系统地提出了具有川大特色的＂四个观＂的人才培养理念、＂三个全＂的人才培养机制以及体现精英教育、个性化教育、全面发展教育的＂323＋X＂创新人才培养模式。     

邓胥功先生的教育思想

现代教育思想家邓胥功曾留学日本,赴德国考察教育,并先后在成都高等师范学校、国立暨南大学、四川大学、西南师范学院任教,其著述以《教育学大纲》上下卷和《教育通论》为代表。邓胥功有丰富而成功的教育实践,尤重教育制度和教育行政,对教育时弊亦敢于指责。     

邓胥功先生的教育思想

现代教育思想家邓胥功曾留学日本,赴德国考察教育,并先后在成都高等师范学校、国立暨南大学、四川大学、西南师范学院任教,其著述以《教育学大纲》上下卷和《教育通论》为代表。邓胥功有丰富而成功的教育实践,尤重教育制度和教育行政,对教育时弊亦敢于指责。     

我国民办高等教育发展的地域性与地方政府的作用分析

民办高等教育的发展具有很强的地域性,陕西和四川两省政府在发展民办高等教育中发挥了重要作用,地方政府的影响和可作为的领域,包括教育系统内部和教育系统外部两个方面,前者如办学审批、招生等,后者如税收、土地、金融贷款等。     

我国“三农”远程教育课程资源建设的现状分析

目前,我国开展“三农”远程教育的组织机构有农业广播电视学校、广播电视大学、中国农业大学、东北农业大学、四川农业大学以及党委组织部门。本文首先分别分析了这些组织机构在“三农”远程教育课程资源建设方面的现状,然后分析了这些组织机构之间在课程资源共建共享方面的可能性和必要性,最后主要分析了农广校和农村党员干部现代远程教育工程在课程资源共建共享方面所取得的成绩。     

四川大学网络教育学生学习实效分析

通过问卷调查方式汇集四川大学网络教育学院护理学专业一个教学点学生的学习情况并对调查数据进行分析，探讨网络教育中存在的一些问题以及对如何有效提高学生学习效果提出建议。     

试析1949年前美国高校的中国知识教育

自耶鲁大学于1876年率先在美国高校创设中国语文讲座起，到1949年美国高校开展中国知识教育已有半个多世纪。总体上看，美国高校的中国知识教育虽有所发展，但从课程开设、师资人数和质量、以及选修学生人数来看，仍处于被忽视的边缘地带。正因为如此，许多美国人对中国缺乏了解。无知产生偏见和敌意，当1949年新中国成立后，中美走向隔绝对峙就成为一种必然的选择。     

对成都高校篮球专修学生运动损伤的调查研究

通过对四川大学、四川师范大学、西南交通大学、成都体育学院、西南石油大学的体育系篮球专修学生篮球运动损伤的调查,发现大学生篮球运动损伤的时段主要是秋冬季节,损伤的部位主要是踝关节、膝关节、指关节,损伤的原因主要是准备活动不足,场地原因,疲劳和负荷不合理。为预防篮球运动损伤,应加强安全教育和体育道德教育,加强运动损伤急救和康复治疗知识的传授,加强医务监督和教师的课外指导。     

创造教育在师范教育中的实施现状及对策

本文主要运用问卷调查和结构访谈的研究方法,对西华师范大学、四川师范大学、青岛大学的创造教育实施现状进行了调查。结果发现：在创造教育的实施方面,师范类专业与医学类、理工类、社科类专业相比尤为薄弱。（1）师范类专业创造学课程的开课率最低;（2）55%的师范专业没有专门进行创造教育的教师,远高于平均水平（29%）;其外聘教师在四大类专业中也最少,远低于平均水平;（3）65%的师范专业学生很少或从没参加过探究性实验或课题研究;（4）16%的师范类专业没有与创新相关的组织,而社科类所有专业都有,理工类仅有4%的专业没有设立创新组织;（5）师范类专业学生创新意识较其他专业的更弱,学校对其创造教育的重视程度明显低于其他专业。对此,我们探讨了影响师范专业学生创新能力的因素,并在此基础上提出了培养师范生进行创造教育能力的对策,希望能为我国新形势下师范教育改革提供资料信息。     

重庆职业教育发轫探索

重庆的职业教育产生于清末光绪二十九(1903)年前后,建立最早的是位于合川县大河坝的"四川蚕桑公社民立实业中学堂".清末重庆创建的实业学堂共24所,基本上涵盖了当时社会的主要生产领域,形成基本的学校体系,有-定的管理体制,有一个初略的课程标准.