2014年湖北省中考思想品德金题赏析

<正>每一套中考试题都有值得品味的地方,因为品味,才能咀嚼出试题的高品位,才能深刻领悟高品位试题传递给我们的信息和启示。综观2014年湖北省各地市中考试题,无论知识分布、命题立意、命题技术,还是难易度掌控、区分度把握、信度彰显,都有值得我们认真分析和潜心研究的地方。现撷取部分试题,予以赏析。一、直面学生生活,关注学生成长1.(2014·湖北荆州卷·28)初中生小王经常出入     

细品味 稳中求变 不乏新意 深领悟 整体把握 收放自如——2012年高考文综全国卷政治试题赏析与启示

每一套高考试题都值得我们反复品味,正是因为我们的认真品味,方能咀嚼出高考试题的"高品位"。也正因为有了这种潜心的品味,才能让我们深刻领悟"高品位"传递给我们的信息和启示。细品味:稳中求变不乏新意2012年河北省高考文综试卷(全国卷)政治试题,可以用16个字来概括:"变化不大、稳定持重,看点频现、不乏新意。"试题在命题立意、试题结构、材料选取、语言     

感悟考题实质 探幽考题本源

每一道高考试题都是命题者精心设计的杰作,值得我们细细地去品味与欣赏.如果能够透析试题,掀起高考题目的"盖头"来,破译其中蕴含的神秘密码,将会是一件非常惬意     

剖析试题背景 探究问题本源——对2013年高考江西卷解析几何题的深入研究

“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”．每年都有不少的优质高考题,这些试题都是命题专家精心设计的杰作,值得我们去品味与欣赏．如果能够透析试题,掀起高考题目的“盖头”来,破译其中所蕴含的神秘密码,     

2014年湖南省中考思想品德经典试题鉴赏

<正>2014年湖南省各地州市中考思想品德试题,稳中求新,既体现思想品德课程的性质与理念,又呈现很强的思想性、人文性、开放性和地方性。可以说,形式多样、各具特色的中考试题是命题者智慧的结晶。品味和鉴赏这些试题,能让教者以及命题者从中获得许多有益启示。下面,仅从各地州市试卷中精选八道经典试题进行浅析,以期与同行分享交流。     

一道高考应用题的评析与探究

2009年江苏高考试题的第19题是一道高质量的应用题,仔细品味其中的精彩,我们可以充分领略到命题者的命题意图和创新智慧,还可以从中得到一些有益的启示.该试题如下:     

好题是这样炼成的

<正>原创试题命制看似简单、轻松,实际上是一项复杂、艰巨的工作,不仅需要我们热爱这项工作,还要求我们善于学习借鉴、集体攻关、细磨深究。只有这样,才能催生高质量、高水准、高品位的题目。一、善于学习借鉴是命好题目的前提要想成为命题的行家里手,我们要做一名坚定的学习者。一要向新课标学习,把握顶层设计关于命题的最新建议、要求和评价,保证命题的方向性、针对性、有效性;二要向命题经验丰富的身边同事和学科同行学习,借鉴、吸收他们的命题技巧和命题方法,在继承的基础上进行创新;三要向学校期中、期末大型     

试析NMET2006完形填空题

本文从试题设计特点、试题考点分布以及试题的考点层次和焦点因素四个方面分析了NMET2006试题中的17份完形填空题的命题质量;经过分析可以看出,各省命题较好地把握了完形填空题的特点,很好地发挥了该题的测试功能。总的说来,2006年各套英语高考试题的完形填空题的命题质量达到了作为高考试题的要求,同时也还存在着一些值得改进的地方。     

2009物理试题中数学知识的运用

2009年的高考试题中,有许多新颖、原创的试题值得我们品味。一些试题中涉及特殊数学知识的运用,现举例浅析如下,请同行批评指正。     

2014年湖南省中考思想品德经典试题鉴赏

经典中考试题,是命题者智慧的结晶,在带给学生美妙答题体验的同时,也让教者从中获益良多,导引教育教学走向更加适合学情的状态。刘建德同志品评的八道湖南中考思想品德经典试题,立意巧妙,设计新颖,匠心独具,堪称经典。杨国富、李国如同志赏析的湖北中考思想品德金题,删繁就简,重基础以致用,于平实中彰显德育价值引领。苏平华、张广宇同志品读京津渝中考经典试题,道道紧扣引领学生成长之终极目标,让最能凸显命题立意与技术、最具考查功能的试题跃然纸上,给我们以美的体验与享受。辜勤学同志品味的四川中考思想品德经典试题,聚合思维,创意迭出,激情育品,大胆探索创新试题命制技术。品读,才能受益良深;品读,才能汲取前行力量!     

语言赏析 有法可依——由一道中考题联想到语言品味方法

通过一道中考语文试题,从命题思想、考点分析、试题拓展、体验反思的方面着手,探究语言品味题型的解题方法。     

奇文共欣赏 疑义相与析——2013年安徽高考历史主观题剖析

一年一度的高考尘埃落定之日,往往是人们对试题评头论足之时。与前几年相比。2013年安徽历史试题在试题题型、题量、命题能力立意取向和凸显地方特色上是平稳的．在试题难易度方面总体而言是平和的,但是在选择题命题手法上略显平淡。而两道主观题客观地说,却如一篇绝妙好词的上阕和下阕,可圈可点之处不少,甚至给人带来几分久盼的惊喜。由此引发我对今年安徽历史主观题及其命制问题的追索：这样的历史题我们的学生经得起“敲打”吗？这些题目的命制又传递了哪些值得关注的信息？试题从选材、设问到答案有没有值得商榷之处？笔者不揣冒昧籍此抛砖引玉,以就教于同行。     

单项选择题考查基础知识目标的理念与技术——台湾指考历史试题研究(四)

命题团队的理念、学术素养和技术决定了试题的品质。其中,命题理念集中体现为一份试卷的风格与特点,也是衡量命题成熟与否的重要标志。同理,通过试题分析我们可以挖掘的不仅仅是命题技术,更重要的是其命题理念。只有把握命题理念,才能真正读懂命题。所有题目,其实都是命题理念的具体体现。     

例说高中物理试题命题的策略

关于“试题命制”,打开各级各类杂志,常见的文章是“命题的原则”、“命题的注意事项”、“对试题的质疑”等文章,都强调试题要科学、新颖,要原创,至于如何原创,研究较少,而这恰是值得我们物理教师研究的课题.本人就多年来的命题实践,谈谈试题原创的策略与体会.     

作文命题浅谈

作文命题浅谈北京·西城张雪梅初看今年的高考作文试题，给人的印象是稳定，平实。然而仔细品味，字里行间可见命题者的功力和匠心。概括起来，今年的高考作文试题有以下几个特点。一、题型稳中有变，体现了高考作文命题改革的成果十几年来，作文命题改革的力度不断加大，...     

高考数学基础考查探究与真题强化练习——专题1集合与简易逻辑

自教育部考试中心颁布数学科《考试大纲》以来，《考试大纲》便成了高考命题的依据，复习的指南．由于高考试题是《考试大纲》的具体体现，因此只有研究高考试题，才能加深对考纲、考点的深刻理解，克服复习工作的盲动性，更好地指导复习备考工作；只有研究高考试题。才能真正体会到命题专家们如何将《考试大纲》具体化，如何将教材例、习题改造成试题的，从中得到有益的启示；只有研究高考试题，才能尽快熟悉高考题型，解决高考考什么的问题；只有研究高考试题，才能把握高考命题的指导思想，考查特点、命题趋向和求解策略，提升应试能力．为此，我们选录了近年高考数学的经典试题，分为21个专题，就其高考命题趋向、高考考点剖析、高考真题赏析等核心内容进行探究，旨在为考生搭建高考信息平台，提供一份前瞻性、针对性、实用性、有效性的助考资料，正确引导广大师生备战高考，决胜高考．     

从近三年江苏高考化学实验题谈高中化学实验的考查方式

以近三年江苏高考化学卷的实验试题为研究对象,分析纸笔测试中化学实验考查的可取之处和值得商榷的地方,并提出相关的命题设想。     

如何体会命题者的命题意图——关于编拟两道调研试题的案例

高考复习往往会做很多试题,各种类型的试题有其自身的特点,高考复习时该如何对待这些试题,它有哪些信息值得我们探讨？如果教师和考生能够读懂命题者的所要考查的信息,并且能够准确地将这些信息归类整理,再传授给学生,使学生也能够理解命题者的意图,将会极大地提高高考复习效率．下面就以本人命拟的几道试题为案例,谈谈如何体会命题者的命题意图和背景．     

稳中求变 彰显个性——高考古诗文阅读试题评鉴

古诗文阅读历年来是高考必考的内容,近年来考查不但继续保持稳定,而且力求彰显各自的命题特色,出现了不少值得玩味的好题,虽然有些试题存在不够工稳的地方,但瑕不掩瑜,总体还是值得肯定的。下面以2006年高考部分试题为例略加说明。     

如何体会命题者的命题意图——关于编拟两道调研试题的案例

高考复习往往会做很多试题,各种类型的试题有其自身的特点,高考复习时该如何对待这些试题,它有哪些信息值得我们探讨?如果教师和考生能够读懂命题者的所要考查的信息,并且能够准确地将这些信息归类整理,再传授给学生,使学生也能够理解命题者的意图,将会极大地提高高考复习效率.下面就以本人命拟的几道试题为案例,谈谈如何体会命题者的命题意图和背景.