应使盲生拥有健康的心理

产生盲生特殊心理现象的原因主要有两方面的因素。盲生自身的心理缺陷，给他们的学习、生活、就业带来了诸多不便。与健全人相比，在某些方面他们有着常人无法想像的困难和痛苦，尤其是从小看不见的盲生，他们想像不出蓝天、白云、红花、绿草到底是怎样的色彩，甚至连自己的父母长什么样也不知道。与同龄的健全人相比，他们既欣赏不到大自然的美景，     

推开一扇窗——读毕飞宇的小说《推拿》

我们对于盲人并不陌生,但对于盲人作为一个群体的生存状态却不甚了解。毕飞宇的《推拿》为我们推开了一扇窗,我们透过它可以去了解那些生活在黑暗中的人们,他们和健全人一样,过着柴米油盐的日子,也有纠结和快乐。     

浅谈残疾人体育健身与指导的方法和技巧

残疾人是一个数量众多、特性突出、特别需要帮助的社会群体，他们比健全人更渴望拥有健康的身体，因此他们更需要健身锻炼，然而由于生理和心理上的障碍，导致在体育健身方面存在着特殊的需求和困难，他们比健全人更需要体育健身方面的指导。     

让残疾人残而有为

我国现有各类残疾人6000余万,占总人口的5％,平均每五户人家就有一位残疾人。他们是我们社会生活中一个特殊的群体。我国宪法规定残疾人享有与健全人平等的教育、劳动和参与社会生活的权益。因此在     

浅谈盲童的情感需要及情感教育

情感教育在盲童的学习生活中具有非常重要的作用，盲童渴望与健全人进行平等的交流，迫切希望自己能够自立、自强。因此，可以在五个方面从盲童的心理、环境、知识层面逐步培养发展和完善他们的情感。     

谈对残疾儿童的保育与教育

我园语训班的聋儿,由于种种原因,听神经受到不同程度的破坏,听力损失多为90至100分贝(健全人一般为20至35分贝)。为了缩短他们与健全幼儿之间的距离,使他们回归社会主流。现谈谈我对他们进行保教的几点体会。 一、语言训练与日常活动相结合,促进幼儿良好生活行为习惯的养成。     

采取有效措施指导低年级聋生写话

众所周知．语言是最重要的交际工具。对正常人而言，口语是最简单、最方便、最常用的交际工具．而对聋哑人来说．由于听力缺损．造成了语言上的障碍，使他们不能像健全人一样进行正常的人际交往。聋生在校与教师、同学交流往往依靠手语．但是他们一旦走向社会．其手语的作用就大打折扣．与健全人交流，他们不得不采取笔头交流的书面方式。     

推开一扇窗——读毕飞字的小说《推拿》

我们对于盲人并不陌生,但对于盲人作为一个群体的生存状态却不甚了解。毕飞宇的《推拿》为我们推开了一扇窗,我们透过它可以去了解那些生活在黑暗中的人们,他们和健全人一样,过着柴米油盐的日子,也有纠结和快乐。     

构建以就业为导向的特殊教育学校针灸推拿专业练功课教学模式

残疾人是社会的一个特殊群体,由于先天或后天条件的原因致残,使他们不能同健全人一样享受生活,提升残疾学生的就业能力,培养他们职业化人才素质,才可以最终提升他们的就业竞争力。本文在研讨学校练功课的同时,提出建立将体育课、保健康复、练功课相关内容有效融合,形成"三位一体"练功课教学模式,在提高学生身体素质的同时,增强学生的专业技能、促进他们的身心和谐发展和身心康复与就业。     

残疾人大学生校园教育状况研究——天津市聋人大学生的生活调查与思考

聋人大学生是高等学校的特殊教育群体,他们在高校得到教育满足的同时。也遇到一些困惑及问题。这个群体面对生活的问题和烦恼时表现出其自身的特点,聋人学生对其群体的依赖性较强,但多数学生表示愿意与非聋人学生交往。聋人学生的恋爱对象七成为聋人,他们对选择健全人为恋爱对象的热情不高。聋人学生的闲暇生活较为充实,对毕业后就业较有信心。     

关爱弱苗 心系特教——记南宁市盲聋哑学校副校长罗光宁

1989年,罗光宁从广西中医学院本科毕业后,自愿来到条件较差、工作辛苦的南宁市盲聋哑学校担任盲学生按摩课教师,一干就是14年。他于2000年6月起任校长助理,2002年7月起任校长办公室主任,2003年1月起任副校长,为特殊教育事业作出了突出的贡献。点燃了盲学生希望之火到南宁市盲聋哑学校工作,罗光宁面对的是一群盲聋哑学生。他们有的看不见光明,有的听不到声音,有的不能说话。他们是祖国的弱苗,是弱势群体,但与健全人一样有人格、有尊严、有发展潜能,也应该获得全面发展。盲学生在学习、生活各方面有比健全人更多的困难。不少盲学生,在家缺乏关…     

语文教学应提高聋生搜集和处理信息的能力

现代信息社会里,网络日益成为人们生活中不可忽视的一部分。网络信息技术的广泛应用可以给人们带来无穷资讯和便捷的交流,使得聋人之间、聋人与健全人之间的沟通与交流变得更为畅通和便捷,也为聋人学习提供了新的空间、环境及资源。因此,聋校语文教学中应注重培养聋生收集和处理信息的能力,为他们应     

特殊教育学校开展特教职业教育新探

特殊教育学校开展职业教育，有利于提高残疾学生的社会地位、综合素质和就业能力，有利于社会主义精神文明建设。它不仅是特殊教育学校的重要任务之一，而且也是特殊教育学校蓬勃发展的基础。残疾人作为社会中的弱势群体，他们在生活、就业方面比健全人面临更大的困难。在特殊教育学校开展职业技术教育，培养残疾学生掌握一技之长，     

关于丰富学生作文资源的一点心得

作文教学在小学语文教学中的地位毋容置疑,为提高素质教育,写出好的作文,需要开发习作资源,拓展他们的生活积累,从学校生活、家庭生活、社会生活三方面加强他们积累素材的意识和能力。     

加强支持性就业指导,强化残疾大学生就业竞争力

近些年,作为社会弱势群体的残疾人中有越来越多的人通过高考迈入了大学的校门。他们毕业后与健全人一样有了平等参与社会竞争的机会,有了为社会服务、实现自我价值的天地。党和政府已对残疾大学生群体的学习生活给予了高度重视,并推出多项支持性措施,帮助残疾大学生实现就业。但尽管如此,残疾大学生的就业与健全大学生相比仍然很困难,他们的就业率、就业质量都远不及于同类和同专业的健全大学生。     

听障学生语言表达能力培养

听障学生由于先天或后天的生理缺陷,致使听觉分析器功能丧失,失掉了言语听觉与言语动党之间的神经联系,从而难以用正常的语言与人们进行交往,语言成为他们与健全人交往的障碍.因此,培养和提高听障学生的语言表达能力,对于学生今后准确生动地表情达意及融入主流社会,与健全人实现无障碍交流和沟通,具有十分重要的意义.     

大学生活，你准备好了吗？

又是一年大学新生报到的日子,多少颗年轻的心在憧憬、期待、渴望和兴奋着,他们将要踏上新的征程,开始新的生活。他们憧憬着大学校园的宁静、美丽和大学生活的丰富多彩,他们渴望挣脱父母的管束,期待自由的新生活,他们在心中一遍遍地想象着美好的大学生活。可是,年轻的大学新生,你是否想到将要面临的闲惑、挣扎和成长之痛？大学生活是一种全新的生活方式,你准备好进入自己的新角色了吗？     

让学生联系生活学数学

数学来源于生活,应用于生活。中学数学老师应积极地将数学与学生的日常生活和他们的生活经验相结合,让他们切身体验到身边处处有数学,引导他们留意日常生活中数学问题,尝试用数学思维解决生活问题。作者谈谈在教学过程中尽可能联系生活事例,将数学知识用一些生活中的现象、用学生的熟知的生活常识进行讲解和训练的感触。     

浅谈聋校学生的语言训练教学

如何培养聋生语言表达能力,帮助聋生掌握语言工具融入社会一直是聋校老师探讨的重要问题。他们由于失听,导致不会说话,不能与健全人正常交往,他们的思维大多也只停留在形象思维阶段。他们的个性、性格、感情等方面的发展也都受到极大的阻碍。因此,对他们进行语言训练,其目的就是发展他们的语言,以语言的发展带动身心的全面发展。     

让作文在生活中大放光彩

作文走进生活是学生张扬个性的需要也是学生思维发展的需要。作文教育需要拉近学生与生活的距离,带着他们走进学校生活,家庭生活,社会生活,教给他们观察感悟生活这把钥匙,让学生走进生活,让学生在自己的生活中流自己的泪,唱自己的歌,让自己的生活有生机,吾手写吾心(黄遵宪),这样学生作文必定有感而发,必定真切动人,生活在作文中大放光芒。