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时下,教研教改之风异常兴盛,各级教育部门和广大教师为之倾注厂巨大热情.投入了大量精力,也产生出了一批令人瞩目的成果,在教育教学实践中取得了显著成效。但另外一种现象也值得我们深思:许多单位和个人怀着满腔热情投入教研校改工作,然费了九牛二虎之力,到头来得出的还是人家若干年前的 相似文献
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有效性是校本教研的生命 总被引:1,自引:0,他引:1
校本教研的兴起是一件大好事,是教育个性化发展的必然产物。校本教研不仅使一致困惑区域性教研或各级教研室的教研针对性、实效性问题,找到了一个解决方式和途径,而且使功效正逐渐减弱的学校教研组赢得了新的发展时机和新的发展空间,在新一轮课程改革中将焕发出新的活力。什么是校本教研?这尚无定论。我认为有四个要素:一是以解决本学校教学自身发展过程中的突出问题为研究目的;二是以本校的教师为研究骨干;三是选用符合本校实际的教学研究方法和有效的教学改革措施,在本校教学活动中进行系统的改革实践;四是及时把研究成果转化为… 相似文献
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骆小平 《四川教育学院学报》2001,17(8):13-13,15
在基础教育研究蓬勃发展之际,德育教研却相对滞后,具体表现为德育教研力量薄弱,开展工作不深入;研究规模不大,没有探索出一套比较适合青少年思想特点的行之有效的方法;研究内容缺乏时代性、预见性、针对性、实效性,因而德育研究成果不大,各地教研部门应该重视德育工作的研究。 相似文献
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正在分步实施,即将全面铺开的基础教育课程改革,为教育教学研究提供了新的平台。将新课程理念转化为具体的教学行为,强烈呼唤发挥教研的应有功能。新课程的合作探究、学科综合、开放多元、个性化及实践性、人文性等特征在对教研提出新要求的同时,也给它带来了广阔的发展空间和丰厚的土壤。全新的课改实验必将打破过去封闭的教研空间与单一的组织形式,形成多元化、开放式的研究格局。那么,具有提升教师素质和教学效率本质功能的教研工作,如何在落实新课程中充分发挥作用呢?一、构建教研“立交桥”,拓展教师互动空间过去的教研主要以… 相似文献
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随着课题研究的兴起,很多学校出现了不同程度的“课题热”。然而,如此多的课题成果在教学实践中起指导作用的效果并不明显。“课题热”似乎在慢慢淡化。 相似文献
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周佩秋 《中国科教创新导刊》2010,(28):79-79
学院目前教研活动现状是选题太大或太空,不切合实际,教研活动流于形式,应付检查。因此,再度重谈教研活动的形式、教研活动的内容、教研活动的途径和方法对学院教学工作具有指导意义,以此呼吁重视教研活动。 相似文献
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《大连教育学院学报》2018,(2):1-4
新时代对教研员提出更高的要求:教研员要由优秀的经验型教师转型为专业的课程领导者。教研员要明确新时代教研工作内涵,规范教研行为,创新教研工作方式,积极开展教研转型。 相似文献
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随着信息技术的发展,越来越多的学校在常规教研基础上,尝试把信息技术运用到校本教研中。分析了网络教研与校本教研的优势和二者优势互补的意义,提出应结合各自优势开展高效的教研,从组织管理、专家引领、合作互助、资源共享等方面综合考虑,合理地融合两种教研方式,有效地为学校教育教学服务。 相似文献
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从教学一线存在的实际问题出发,分析问题、寻找解决问题的对策是作者的工作思路。从有效的自然科学教学模式研究到探究式教学研究,从案例研究到竞赛、学业考试、期末考试等命题研究。作者在十一年的教研工作实践中形成了课题化教研工作方式。在系列主题鲜明的课题化教学研究中,实现教研员和教师共同成长。 相似文献
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一、问题的提出随着时代的不断发展,世界各国在教育研究中越来越肯定地认为,中学基础教育的任务应该是更强调孩子应该具备对未来社会的适应能力,强调为个人的终身学习与发展打好基础。因此,教育行动的执行者就应该立足于学生的未来发展需要进行教育活动。我国教育研 相似文献
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教研活动是帮助教师解决困惑、促进互助合作、实践教学理念的平台。学校通过师生教研、组际教研、村校教研和网络教研,构建立体教研体系,可以有效地提升教研的活力,促进教师的成长和教学质量的提高。 相似文献