梦幻《西游记》——名著阅读提分策略

<正>“小孙同学,你看看你这次考试,名著阅读《西游记》部分丢分尤其严重,平时你那么爱看书,分数不应该这么低啊……”回到家,想起老师的话,我饭也吃不下,《西游记》我已经按照老师的要求读了一遍,为什么分数这么低呢？想到这些,我眼泪簌簌地落下,哭着哭着,进入了沉沉的梦乡。“小孙,俺是孙悟空,欢迎来到俺的世界。”哎,是谁在和我说话？孙悟空？不是《西游记》里我最喜欢的人物吗？     

霞满西天

五百年前,大闹天宫的英雄孙悟空死了! 五百年后,一心西行成佛的旅人孙悟空仍活着! 昨夜的梦中,我好像看见一只紫色的松鼠站在一棵万年古木的枝头,抱着蓬蓊的大尾巴伤心地哭泣,口中喃喃道:“我们总是要长大的。”     

孙悟空换人了?

这是一个很令西游粉们气短的问题:花果山时期的孙悟空随随便便就能把天宫神将打个稀里哗啦;西天路上动不动就没辙被虐,天上地下请这个请那个,比如打不过黄眉怪被急哭,到处请些不知哪里来的三脚猫角色,想当年这都是可以完爆秒杀的手下败将啊!当然,可以有各种解释,比如网上说紧箍咒是一道封印,封住了孙悟空的能力。又比如说凡是遇     

桌椅上的战争

班里要换上一批可调高度的新桌椅,鲁琦看着和自己朝夕相处了两年的旧木桌椅被抬走,差点哭出来。为什么？放眼过来,看看鲁琦的桌子：左上角刻着变形金刚,右上角刻着孙悟空,中间是喜洋洋和灰太郎,     

训练思维,让作文更加深刻

要使文章深刻,训练思维是一个重要的途径,因为只有思维的创新才能带来表达的创新,而思维与表达的创新必然会使文章更加深刻。例如有老师问学生《西游记》中孙悟空哭了多少次,《红楼梦》中林黛玉笑了多少次。一统计,神通广大、放荡不羁、唯     

镜头中的物理

1.看过电视连续剧《西游记》的同学,无不称赞孙悟空腾云驾雾的本领.然而,扮演孙悟空的演员真能腾云驾雾吗? 解析:孙悟空腾云驾雾是利用运动的相对性拍摄的.例如,孙悟空“驾云而去”,是先分别拍摄好天空和孙悟空“站在云朵上”的静止     

再见!一(1)班

马鸣(ming)加从教室外面走进来,被丁转转用一条腿拦(lan)住:“我是孙悟空!”没想到马鸣加一侧(ce)身绕(rao)过去,理也不理他的好朋友,就走到自己的座位上坐下,然后往桌子上一趴,好像哭起来了。“马鸣加你怎么了?”丁转转急忙跑过去扳他的脸。     

爱哭的唐僧从哪里来

在《西游记》文本中,我们可以发现,作者吴承恩有意将唐僧塑造成一个胆小怕事、软弱无能、逢难必哭的形象。本来作为师父和实际的领导者,唐僧应是一个很刚硬的形象,但是在师徒四人中他却成了最不遭人待见的角色。而且唐僧本是《西游记》中的重要人物,整个故事也是围绕着几个徒弟保护其去西天取经展开的,但是在历来的研究中,专门研究唐僧的很少,反倒是他的徒弟尤其是孙悟空备受人们青睐。     

取经后记

孙悟空、猪八戒、沙僧和唐三藏取经归来,决定分道扬镳,闯荡江湖。沙僧为了保护师父,就跟着师父一起往前走。猪八戒来到山下,刚想躺下睡一觉,前面就来了一伙人。那个手持大刀的“头儿”见了八戒,惊喜地说:“不是说山上的动物都被吃光了吗?瞧,这家伙真肥,煮熟了味道一定很鲜美。”说着,吩咐手下人用绳子把八戒绑了。由于绳子太紧,八戒怎么也挣脱不了,就哭爹喊娘地求饶。谁知,那人不吃这一套,八戒气愤极了,只得对着天喊:“猴哥,快来救我呀!猴哥……”这边,孙悟空回到了盼望已久的花果山。“咳咳咳,好难闻!”孙悟空手搭凉棚,定睛一看,以前那清澈…     

论《西游记》孙悟空形象

孙悟空是我国古典四大名著之一《西游记》中最独具特色的形象,是著名的神话角色之一。他的性格鲜明,勇敢善良,活泼机智,具有人的思想感情和性格特征。孙悟空形象具有多重性,这种多重性体现在他身上的各个方面:孙悟空与生俱来的反叛精神使他成为了一个勇敢无畏的反叛者;对自由的渴望使得他成为无所拘束的自由者;孙悟空是法力高深的能力者,高深的法力成为了他护送师父西天取经的重要保障;孙悟空嫉恶如仇,同情生活贫苦的百姓,降妖除魔是他的神圣使命,打败了无数妖魔鬼怪,救百姓于水火之中,树立了孙悟空除恶扬善的光辉的正义者形象。孙悟空的形象在我国文学史上具有独一无二的地位,他的形象丰满,具有着独特的艺术魅力。     

孙悟空形象的悲剧性本质问题

当下关于孙悟空形象的九种成说 ,多以孙悟空为英雄形象 ,而似未对其象外之意作进一步的探讨。不囿于成见而通读《西游记》 ,会从文学理论角度发现孙悟空英雄形象仅仅是其悲剧性的外壳 ;从艺术哲学角度可见其悲剧性乃孙悟空形象的本质 ;从历史角度能够证明孙悟空形象的悲剧性源于晚明社会的“沉暮品格”。在三维理论视野的全面审视中提出悲剧性乃孙悟空形象的本质特征问题     

孙悟空减肥

一天,孙悟空去买肯德基,在路上,他遇到了蜘蛛精,孙悟空大笑道：＂手下败将,到哪里去呀？＂蜘蛛精二话不说,就朝孙悟空砍去,孙悟空一个踉跄,还没站稳,又被蜘蛛精踢了一脚。由于孙悟空太胖了,斗不过蜘蛛精,一连翻了108个跟头,才甩掉蜘蛛精。这时,孙悟空已经累得气喘吁吁、大汗淋淋了。因此,孙悟空决定要减肥。减肥可让孙悟空吃尽了苦头。     

孙悟空：遭遇证明我是我

孙悟空保唐僧前往西天求取真经,一路上鞍前马后,降妖除魔,深得取经团队的倚重。但在取经路上他也遇到了人生的一大难题,如何证明孙悟空就是孙悟空。     

孙悟空学克隆

话说孙悟空从西天取经回来,师徒四人腾云驾雾,谈笑风生地从中国领空经过。突然一枚巨大的喷火的怪物钻出云层,直刺南天门。孙悟空大叫道:“不好,八戒保护好师傅,我下去查查是何方神圣?”孙悟空按下云头,原来,这怪物是来自中国某实验基地的实验火箭。基地负责人听说孙悟空来了,连忙邀请他参观最新的克隆实验室。在克隆实验室里,孙悟空可谓大饱眼福了:一模一样的大熊猫,正憨态可掬地吃竹子;真真假假的小猴正悠闲自得地边啃玉米棒边荡秋千……一切让孙悟空看得眼花缭乱。于是孙悟空好奇地向实验基地负责人打听起详情来。负责人告诉孙悟空,这些…     

感冒病毒日记

正9月10日晴我是感冒病毒,我很小很小,你们用肉眼看不到我,但是我本事很大,不要说男孩女孩,就是青年壮年,只要被我感染,他必定头晕脚酸,发烧咳嗽,哭爹喊娘。我像孙悟空一样神通广大,神不知鬼不觉能钻到你的肚子里,你还懵里懵懂呢!看现在我又出发了,叫人痛苦难受躺床住院,这是我的最大快乐!我乘着"空气汽车"飞呀飞,我飞向了一     

“孙悟空与中国传统文化”教学设计与反思

[本课教材分析]“孙悟空与中国传统文化”是我校中国传统文化校本课程“《西游记》与中国传统文化”的一节课。本课主要探究孙悟空的原型出处、介绍孙悟空法名的由来,剖析孙悟空的主要性格特点,重点使学生理解：孙悟空的主要性格——机智勇敢、惩恶扬善、乐观自信、百折不挠等,是中国传统美德的体现,也是中国传统文化的有机组成部分,进而教育学生继承和发扬传统美德。     

我来做……

先来看几个课堂简录——课例A：图形的移动和复制我来做导演片断一：教师在画图窗口出示孙悟空和一朵云，问：“孙悟空有什么本领呀？”生：“孙悟空可以腾云驾雾，一个筋斗十万八千里。”师：“今天，就请大家做个小导演，在画图窗口这个‘舞台’上让孙悟空遨游太空。”教师演示图形的选定、移动，学生进行相应的练习。片断二：教师播放一段孙悟空斗妖精的录像，开始是一个孙悟空，后来一下子出现了好几个，而原来那个孙悟空却在一旁悠然自得地观战。师：“这又是孙悟空的什么本领呀？”生：“分身术！”师：“老师又要请大家来导演这场精…     

体验“孙悟空”的千变万化

情景式教学是小学信息技术课堂常用的教学方法,其中有关"孙悟空"的设计深受学生欢迎,因为孙悟空的"变"与信息技术中各种设置的"变"极其相通,又无处不在。让学生在体验"孙悟空"的千变万化中,感受信息技术的无所不能。下面,我们结合教学实践,浅谈创设"孙悟空"游戏情境,提高信息技术课堂实效。     

痴猴梦

<正>"俺老孙乃齐天大圣孙悟空。"那时的你,脚踩筋斗云,肩上扛着金箍棒,面对天兵天将,威风凛凛,神气十足。我是一只体弱多病的小猴,刚出生就被父母丢弃,从小在这花果山长大。花果山福地,水帘洞洞天,我爱树上娇艳欲滴的鲜桃,也爱漫山遍野的野花。本以为生活都是如意的,但现实与想象千差万别。他们管我叫"小病猴",嘲笑我的梦想,说我"痴猴说梦",笑我自不量力,那时我常常会躲在角落里哭。     

唐僧与孙悟空关系的别样解读

唐僧与孙悟空是《西游记》中的主要人物,二者本是唐僧为师、孙悟空为徒的关系。但除了这层明显的关系之外,唐僧与孙悟空之间还存在诸多隐性的关系。换一种视角观照,从不同的维度切入,探究唐僧与孙悟空的其他关系后会发现,唐僧与孙悟空之间存在隐性的夫妻关系、倒置的师徒关系和隐性的父子关系等三层关系。