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知识经济与现代教育观念 总被引:3,自引:0,他引:3
21世纪将是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,世界将进入全球化知识经济时代。根据知识经济的时代特征,面对全球化、市场化知识经济的挑战,未来高等教育将更加基础化、综合化、社会化、网络化和国际化,更加重视对人格、知识、能力的全面培养,更加强调基础,鼓励创新,发展个性,完善人格。未来高等教育将构建以终身教育为信念的教育价值观,以学会认知、做事、合作和生存四大支柱为核心的教育目标观,以自然科学和人文科学整合为特点的教育内容观,以注重学生创造个性发展为基本特征的教育方法观。努力探索教育发展的增长点和深化改革的突破点,以教育思想观念的新突破带动教育改革发展的新突破。 相似文献
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关于教育观念的理论思考 总被引:8,自引:0,他引:8
教育观念是一个群簇而生的观念群,既因应着现实的社会需要,又体现着教育主体的价值追求和对教育的理想。教育观念有理论形态、制度形态和社会心理形态三种。在教育观念转化过程中需要分析教育观念的认可和认可度、实践和实践度以及合理性等几个范畴。 相似文献
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教育信息化与更新教育观念 总被引:1,自引:0,他引:1
教育信息化建教育现代化的重要基础。教育信息化首先是人的信息化。转变观念是教育信息化的首要任务。教育信息化涉及到教育教学管理的各个方面,对传统的教育观念产生了强大的冲击,本文从教育信息化的特点阐明要树立新的教育观念。 相似文献
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论教师的教育观念 总被引:3,自引:0,他引:3
周利斌 《湖南科技学院学报》2006,27(7):247-249
教师的教育观念是教师在一定的历史文化背景下,在日常生活、教育教学实践与专业理论学习中,基于对学生发展特征和教育活动规律的主观性认识,而形成的有关教育的个人看法。本文在对这一概念进行明晰的基础上,阐述了教师教育观念的主要功能以及相关的因素,旨在为教师的教育观念的改革提供最根本的理论基础,开启改革的思路。 相似文献
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教育信息化是教育现代化的重要基础。教育信息化首先是人的信息化。转变观念是教育信息化的首要任务。教育信息化涉及到教育教学管理的各个方面,对传统的教育观念产生了强大的冲击,本文从教育信息化的特点阐明要树立新的教育观念。 相似文献
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高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分。高等职业教育要改革、要发展,转变教育思想、更新教育观念是先导。高等职业院校要摒弃陈旧过时的传统的教育思想观念以及机械呆板的思维定式,树立起与市场经济相适应的全新的教育思想观念。包括:(1)教育发展观;(2)办学特色观;(3)创新人才观;(4)素质教育同;(5)教育法制观;(6)终生学习观;(7)创新管理观;(8)社会实践观;(9)职业服务观;(10)择业就业观。为改进教育决策,推动教育改革服务。 相似文献
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教学方法与教育观念 总被引:5,自引:0,他引:5
张楚廷 《课程.教材.教法》2005,(7)
教学方法是深受教育观念影响的。不自觉到这一点,往往对方法本身的选择与运用会有更多的盲目性。虽然教学方法带有很强的实践性,但对于教育观念的关注,可以大大提高教师实践的自觉性,也便于教师探求更多更先进的方法。关注方法的同时密切关注观念,有利于提高教师水平和整体素质。 相似文献
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农村、偏远地区教育要进入良性循环发展,必须加快现代教育观念的引进步伐。教育的现代化关键在于观念的现代化。文章分析了怀化教育观念落后的表现,提出家庭教育、社会教育、学校教育惟有一致,才能更有效地促进学生全面健康发展。 相似文献
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杨文龙 《太原教育学院学报》2001,19(2):96-96
《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中明示 :校长要转变教育观念。就是要校长由保守型转为开拓型 ,树立创新意识 ,在实施素质教育中发挥带头人作用。作为学校的管理者 ,他们的思想意识、决策直接影响着一个学校的声誉。保守型管理者只求守住一个摊子 ,不求上进、名则保身 ,不愿与外交往 ,对被管理者“约法三章”,墨守成规 ,教学上淡化创新 ,怕担风险。使一所学校死气沉沉没有活力 ,不适应当前社会的发展。 2 1世纪科学技术飞速发展 ,知识更替日新月异 ,希望、困惑、机遇、挑战 ,随时随地都有可能出现在每一个管理… 相似文献
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21世纪之初,知识经济的浪潮席卷全球。中国加入WTO预示着我们当教师的也面临知识经济时代的挑战。当前教育的重点是变应试教育为素质教育。素质教育的一个显特征就是创新教育。所以培养具有创新素质的新一代,无疑是我们民族兴旺、国家发展的关键,这就要求教师必须高度重视创新教育。笔认为要确立“三种意识”,树立“三个观念”。 相似文献
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农村、偏远地区教育要进入良性循环发展,必须加快现代教育观念的引进步伐.教育的现代化关键在于观念的现代化.文章分析了怀化教育观念落后的表现,提出家庭教育、社会教育、学校教育惟有一致,才能更有效地促进学生全面健康发展. 相似文献
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转变教育观念 更新教育思想 总被引:5,自引:0,他引:5
教育思想是整个社会的和教育的客观实际及其要求在教育者意识中的反映,它对教育起着定向和指导的作用,在进行高教诸多方面改革的时修,应该把教育思想的改革放在首要的位置上,重点加以考虑,当前主要应该注意改革单纯传播知识的旧观念,树立知识、能力、素质直辖市发展的新思想,转变只注重教学生学会的旧观念,树立教学生会学、培养自学能力和自学习惯的新思想;转变以“教”为中心的旧观念,树立教师为主导,学生为主体的新思想,转变只重视统一要求和同化训练的旧观念,树立在统一要求的前提下,注意因材施教,促进学生个性全面发展的新思想。 相似文献
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阐明了教育创新的时代意义,指出了教育创新必须以思想观念创新为先导,侧重论述了教育创新的内容和途径,对学校的教育教学改革具有一定的指导意义。 相似文献
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李鑫 《中国校外教育(理论)》2010,(1)
本文从教育观念的本质出发,先以儒家教育思想的典型人物孔子为代表分析儒家教育思想.其次,把现代我国的育儿观念和国外进行比较,发现我们的教育太现实,也太痛苦,而美国父母教给孩子的是开门的钥匙,让孩子拥有选择的自由.由此导致了两种截然不同的教育模式.最后,提出学校教育的根本任务与历史责任. 相似文献
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田孝彦 《中国石油大学胜利学院学报》2002,16(2):45-48
教育改革已成为一股不可阻挡的历史潮流.而任何一场变革首先是思想观念的更新.为此教育必须与时俱进,转变教育观念,认清教育是发展人的过程这一教育本质观,树立以学生为本的教育思想;建立新型的师生观,构筑民主平等、互尊互爱的师生关系;树立现代教学观,重视学生主动性、创造性的发挥,激发教学活动的生命活力;树立正确的育人观,关注学生的可持续性发展,这是有效推动素质教育的前提. 相似文献