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钱枫 《佳木斯教育学院学报》2011,(8):114-114
该文抓住当前高职教育发展的方向——工学结合,校企合作加强校企合作、推行工学结合的实践探索,分析了高职院校现有的人才培养机制和未来发展的方向。 相似文献
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本文针对职校机械技能型人才培养目标,提出基于深度校企合作、理实一体、工学交替、校企共管的专业教学模式的实践。 相似文献
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培养酒店行业需要的高端技能型人才是职业教育发展的必然选择,而"深度校企合作"是培养高端技能型人才的根本途径。本文结合长沙环境保护职业技术学院酒店管理专业校企合作的具体做法,对高职酒店管理专业高端技能型人才培养模式进行了探索和实践。 相似文献
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校企合作培养高素质技能型人才的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
校企合作培养人才的方式,是教育系统和生产系统为满足社会进步所带来的双方利益需求变化而互相结合的产物,是现代企业培养人才的一种新型而有效的形式。高素质技能型人才是企业人才队伍的重要组成部分,是引领企业进步和发展的动力。校企合作作为培养技能型人才、满足企业日益增长的人才需求将是切实可行的有效途径。 相似文献
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校企合作是解决技工院校发展困局的一剂良方。通过校企合作,可使企业得到技能人才,学生学到技能,学校获得发展,从而实现学校、学生与企业多方共赢。校企合作模式多种多样,首先,要提高校企合作工作重要意义的认识;其次,要解决校企合作切入点问题;第三,要实现校企合作契约化操作;第四,要加强校企合作工作组织领导;第五,校企合作工作必须有广大学生参加。 相似文献
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本文论述了从工业经济到知识经济,技能型人才需要"升级换代",高职教育需要实现从规模发展到内涵建设的提升,培养高端技能型创新人才是高等职业教育教学改革的目标指向。并以北京电子科技职业学院为例,提出了"以创新为灵魂"的新一代技能型人才培养的具体方法、路径、成效和经验。 相似文献
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我国高职教育校企合作虽然取得了快速发展,但仍面临着许多体制机制性障碍和问题,影响了其进一步发展。为此。借鉴国外职业教育发展经验,提出了与企业探索联办二级学院;校企共建校企合作理事会或校企合作委员会;建立“校中厂”、“厂中校”实训基地;开展成建制顶岗实习;实行“订单”培养;加强师资队伍建设;坚持产学研结合等发展高职教育新举措。 相似文献
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培养高端技能型人才是高职院校的立身之命,当下的高职教育有必要重新回到高等职业教育的原点,审视新时期高职教育人才培养目标的定位,并探索人才培养模式的改革。驻马店职业技术学院构建了"以理念借鉴为先导,人才培养方案改革为重点、创新教育课程实施平台为关键、现代质量管理为保障"的人才培养体系不啻为有益的探索。 相似文献
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在分析目前高校“双导师”人才培养模式在实施过程中存在的不足、高职院校与中小型企业开展校企合作存在的问题的基础上,提出一种“三证书双导师制”高端技能型专门人才定向培养模式,探讨了该模式的内涵、实施内容、实施步骤和过程管理方法等。 相似文献
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以服务为宗旨,以就业为导向是高职教育的办学方向,而校企合作,工学结合是高职教育发展的必经之路。山东传媒职业学院基于社会行业、企业需求,重视内涵建设,探索"平台+模块"的人才培养模式,重视知识、素质、能力的综合发展,培养适合岗位需求的高端技能型人才。 相似文献
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随着社会经济的快速发展,技能型人才的短缺和流动性问题非常突出.高职院校作为技能型人才培养的基地,应结合区域经济的特色,制定适应本区域的人才培养目标,探索建立地方性技能型人才培养的新模式,构建"2+0.5+0.5"模块化的人才培养体系. 相似文献
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工学结合人才培养模式与校企合作 总被引:8,自引:1,他引:8
人才培养模式由六大要素组成,人才培养模式的命名往往采用某一要素的最显著的特征.校企合作、工学结合的人才培养模式是高职教育的主导模式.校企合作是工学结合的基础,工学结合是校企合作的核心.高职院校实施校企合作、工学结合要发挥高职院校、企业、政府和教师的主体作用. 相似文献
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高职教育具有实践性、职业性,开放性的特点,实行校企合作,工学结合的培养模式是高职院校培养技能型人才的必由之路.盐城纺织职业技术学院通过校企间的密切合作,精心构建工学结合三级平台,着力培养高素质、高技能人才,取得了互惠多赢的效果. 相似文献
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关于校企合作、产学研结合人才培养模式的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
校企合作、产学研结合是高职教育的必经之路.以校企合作为切入点,面向企业岗位人才需求,围绕电子信息技术核心应用能力,构建以典型电子产品为戢体的基于岗位职业能力的课程体系,并与企业共建电子产品生产车间等校内生产性实训基地,形成校内与校外工学交替的工学结合人才培养模式. 相似文献