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财经类院校校外实践教学体系包括教学目标体系、教学内容体系、教学基地建设、教学管理体系和教学评价体系,其中创建符合财经类院校自身特点的校外实践教学质量监控体系是衡量校外实践教学效果的重点,科学构建财经类院校校外实践教学效果评价指标体系是关键,而利用产学研合作全面提升校外实践教学质量是财经类院校校外实践教学体系的必然趋势。 相似文献
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高校产学研合作的现状分析与对策研究——以江苏高校产学研合作实践为例 总被引:1,自引:0,他引:1
产学研结合是高等学校与政府部门、科研院所、企事业等单位多方合作,努力实现人才培养、科学研究和社会服务三大功能的重要途径,是中国高校发展的新趋势该文以江苏省高校产学研合作为实例,总结了高校产学研合作实践的成功经验,分析了高校产学研合作中存在的问题,对推进高校产学研合作教育的发展提出了对策建议. 相似文献
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王轶 《北京教育(高教版)》2012,(11)
产学研合作是高校服务于社会的重要形式,也是知识转化为现实生产力的重要途径。本文以北京工商大学为案例,分析地方高校产学研合作的机制与模式,并总结出近几年地方高校产学研合作的一些经验。 相似文献
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产学研合作是解决科研与生产结合问题的重要手段,对经济和科技发展有着重要的促进作用。本文借鉴国内外地方高校产学研合作的有益经验,分析徐州工程学院产学研合作的现状与存在问题,提出促进地方高校进行产学研合作的对策建议。 相似文献
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本文以合肥工业大学为例分析了其自主创新的产学研合作现状,通过问卷调查进一步得出其存在的问题,并针对这些问题提出由自组织的cell团队、整合全校研发资源的虚拟研究院为主体构成的基于自组织创新的研发体系和统一对外进行产学研合作的产学研促进中心的全新产学研整体解决方案。 相似文献
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财经类高校实践教学问题探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
培养具有一定理论知识并具有相应的专业技能和职业素养的人才是财经类高校的人才培养目标。以经济管理类学科为主,辅以其它不同学科协调发展是财经类高校学科专业结构的显著特点。特有的人才培养目标定位和学科专业特点,决定了其实践教学改革的特殊性。本文结合我校多年进行实践教学的探索与实际,按照整体优化、分层分类的总体设计思路,以实践教学活动的功能为标准,遵循由低到高、由简单到综合的认知规律,尝试构建了由实训、实验、实习和毕业论文(设计)四类实践教学活动组成的实践教学内容和教学平台体系。 相似文献
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高校产学研合作制度是一种可以合理配置、优化产学研合作各方资源,带有一定的约束性和惩罚性,可以防止各种机会主义,能够指导人们对自己的行为做出合理预期,并能在通过合作使各方获益的同时,推动高等教育、科学研究、经济发展的协调机制。高校产学研合作制度设计应坚持自主全面、利益互惠、规范合法的原则。加强高校产学研合作制度应协调各方运行机制,健全组织制度,建立以政府资金为引导、民间资本为主体的资本筹集和循环机制,设计产权制度,完善中介机构组织发展的法律保障机制,完善信用体制,规范分配制度,建立符合市场经济的责任制度,完善风险投资与防范制度,强化统一的推进制度。 相似文献
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产学研模式是推动科研成果转化的重要途径,也是目前研究的热点问题,它需要企业和高校及全社会的共同推进。要利用好高校与企业的多种教学资源,把好的科研成果努力地转化为实际生产力和经济效益。以生产促进科研,以科研推动生产。搞好校企联合、产学结合,充分调动企业和高校的积极性,走好农业高校产学研的道路。 相似文献
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《中国高校科技》2020,(4)
高校使命决定了产学研合作,具有服务社会和学术发展的双重目标。我国高校产学研合作起步较晚,高校推动产学研合作中在注重社会服务目标的同时,不应忽略对学术发展的支持。在双一流建设背景下,高校产学研合作应该考虑促进学术发展。在应用中生产知识的学术发展路径的出现,为高校产学研合作兼顾社会服务和学术发展两个目标提供了可能性。清华大学在此方面进行了积极探索,主要举措有:拓展有意义的研究合作;建立研发平台整合零散合作;引导部分合作研究方向;促进跨学科研究合作;以校企科技合作带动师资建设等。通过有组织科研合作促进学科知识产生、改变科研模式促进在应用中生产知识、跨学科研究合作促进新知识产生等途径,实现了产学研合作推动学术发展的目标。 相似文献
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本文在阐述产学研合作对提高高校自主创新能力的作用的基础上,分析了目前我国在开展产学研合作中所存在的体制和政策性障碍,并提出了探索高校产学研合作的新机制和新模式,强化政府宏观调控,以及完善相关法规等进一步加强产学研合作、增强高校自主创新能力的相关政策和措施。 相似文献
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本文在阐述产学研合作对提高高校自主创新能力的作用的基础上,分析了目前我国在开展产学研合作中所存在的体制和政策性障碍,并提出了探索高校产学研合作的新机制和新模式,强化政府宏观调控,以及完善相关法规等进一步加强产学研合作、增强高校自主创新能力的相关政策和措施。 相似文献
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如何适应新时代社会发展,全面提升学校人才培养、科学研究、服务社会能力,是摆在高校面前的重要课题。高校根据经济建设和科学技术发展构建人才培养体系,通过产学研合作教育,使得大学知识与科学技术、生产实践相结合,可有力推动高等教育供给侧改革,为新时代中国特色社会主义建设提供人才资源、技术支撑和产业服务。大连交通大学是我国东北地区唯一一所以轨道交通为特色的高等学校,学校立足轨道交通制造和复合型软件人才培养两大办学特色,产学研合作搭建育人平台、科研平台、技术服务平台,在推动社会进步、创造企业经济效益的同时,其自身也得到了提升,实现了产、学、研各方的合作共赢。 相似文献
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