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作文,应是孩子的童心表达,是创造个性的天地;作文,更应是孩子有兴趣、乐于做的事。然而,现在的很多孩子却谈作文而色变。为什么我们的习作教学连根本的问题——孩子的兴趣都没有激发起来呢?我觉得关键在于老师对作文的定位有问题。 相似文献
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谈作文教学中张扬学生的个性 总被引:1,自引:0,他引:1
一、现状:“假、大、空”的作文屡见不鲜
以往的作文教学,对作文的个性问题未曾着重提及,或者就是不曾提及。第一是因为社会大环境的影响。在过去,一谈“个性”就会让人“悚然变色”,导致“个性”在作文教学中的长期缺失,这确实是件令人痛心的事。其二,由于“应试教育”的危害,造成了学生作文的千篇一律。 相似文献
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虽然常说学生作文难,但总有一些作文让人拍案叫好。是什么让它们不一样呢?一个重要的因素是个性化的素材。本文探究了作文教学中的作文素材个性化。 相似文献
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创新作文教学不单应体现在平时,就是在激烈的竞争舞台——考场也同样要敢于创新,让考场成为作文创新的"实验田"。让个性思想的种子在"实验田"里生根发芽,在具体的构思上,要把握立意的思想性和新颖性、时代感。拿到一个题目,不管是话题作文,还是命题、半命题作文,或是材料作文之类。考场作文的外在形式也很重要,创新的而非千篇一律的作文格式是考场制胜的一大法宝。考场作文除在内容(立意)与形式上要敢于创新外,还有一点是千万不容忽视,而且该特别重视的,即考场作文创新的又一法宝——语言。 相似文献
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初中语文作文的个性化教学问题探究 总被引:1,自引:0,他引:1
在全面贯彻《基础教育课程改革纲要》,全面实施《语文课程标准》的今天,大力提倡作文个性化教学,深入进行作文个性化的教学与研究,彻底解放学生的写作个性,探索一条符合素质教育的作文写作之路,已是每个语文教育工作者不可回避的课题。因此,我们应该把写作教学这一学科问题从狭隘的学科论中剥离出来,放在更为深广的社会和历史的大环境中。提倡个性化作文的教学,不仅是语文教学改革的需要,也是现代教育目标的需要,更是时代发展的需要。 相似文献
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近年来,笔者在批改学生作文的时候,总会发现学生的作文常会出现立意和观点大众化、写作思路程式化和雷同化的问题.在这些看似成熟的文章背后,我们看到的只是一篇又一篇没有独特的见解、欠缺个性发挥的八股式"作文",缺乏生气,缺乏灵性,缺乏体现自我个性的创意,明显不符合中考作文"立意深刻"的要求,更不能体现新课标关于语文素养培养的要求. 相似文献
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徐丹凤 《中国科教创新导刊》2012,(9):30-31
作文是最富个性的创造活动,其中往往集中了个体的全部生活体验和情感,本应是学生内心世界的真实体现。然而,现在中学生作文普遍存在语言雷同,内容贫乏,缺乏个性等问题,能反映学生内心真实感受的文章寥若晨星。《语文课程标准》在写作方面强调作文要有个性化,为转变作文教学观念,改革作文教学方法制定了重要的指导思想。因而,个性化作文教学是课程改革的必然要求。本文在分析当前作文教学现状的基础上总结了中学作文缺失个性的原因,同时探讨了个性化作文教学的实施途径。 相似文献
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彭爱玲 《学生之友(小学版)》2009,(21):7-7
教师怕教作文,学生怕写作文,这是当前小学作文教学中存在的普遍问题。这些问题产生的原因是老师"奉命而教",学生"奉命而作",导致学生作文的内容有的不真实,说假话;有的不具体,说空话;有的缺乏真情实感,说套话。基于作文教学的现状,我在教学中注重了三"重"。 相似文献
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韦艳玲 《语文学刊:高等教育版》2013,(2)
作文教学是整个语文教学的“半壁江山”,是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域.如何在作文教学中发展学生的个性呢?笔者认为不妨从以下几方面进行探索:一、转变教师角色定位,做学生的笔友、教练.二、拓展作文教学内容,丰富个性化积蓄.三、改革作文教学方式,鼓励个性化表达.四、优化作文教学评价,催生、张扬学生个性. 相似文献
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何春阳 《中国校外教育(理论)》2010,(1):53-53
中学作文教学,是语文教学的一个重点。但是,作文教学存在着种种问题。如教师讲技法,学生信套路,作文缺少了应该有的生机和活力。本文从重视阅读、加强思维训练、写出真情、展现个性等最实用的方面,谈谈自己的一些体会。 相似文献
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如何让作文成为学生的最爱,一直是困扰广大教师的问题。我们学校针对这个问题进行了小学开放性作文研究。开放性作文所要解决的核心问题是:如何调动学生乐于写作的积极性,充 相似文献
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文章主要探讨了当前作文教学的个性化问题,明确了个性及个性化作文的内涵,阐述了个性化作文写作的理论基础。写作的本质即是内心主观情感的流露,是自主的创造性活动,因此教师要尽力创造个性化发展的良好环境,促进学生个性的健康发展。 相似文献
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一篇作文只有有自己的独到之处,才能吸引老师去阅读、评改,没有自己个性的作文就是没有生命的标本,乍见觉得新鲜,细读却空洞呆板,索然无味.因此,好的作文要有自己的"个性".进行小学生作文个性的培养,我认为需要解决以下几个问题: 相似文献
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要解决中小学生作文教学存在的主体迷失的严重问题,就要在作文教学中引导学生关注生活,注重个性;创设情境,激发个性;培养创新,张扬个性;优化评改,鼓励个性。这样,让学生把作文真正看成是自己的事,凸显自己的个性,不再是必须交给老师看的作业。 相似文献