通信工程国家级特色专业虚拟实验室建设与实践

目前仿真技术已成为通信工程专业教学和实验的主要手段,但现有的通信工程专业仿真实验研究比较零散,缺乏对仿真实验教学的系统研究,难以充分发挥虚拟仿真技术的优势。针对上述问题,本文研究并建立了通信工程专业虚拟实验室体系架构的理论模型,阐述了课堂集中演示、学生自主学习和过程探索训练等虚拟实验室实现模式,详细介绍了通信工程国家级特色专业虚拟实验室建设的教学经验和取得的显著成绩,在2009级通信专业班级仿真实验课程试点中,近95%学生增强了对以前所学知识的综合运用和再提高,超过99%的学生感受到科学视野变得开阔,学习兴趣变得浓厚;最后,本文分析了在虚拟实验室建设中暴露的部分问题并提出了最佳的解决方案。     

“地质工程专业主干课程群国家级教学团队”的建设与实践

中国矿业大学＂地质工程专业主干课程群教学团队＂自2009年被批准立项为国家级教学团队建设以来,按照高校本科教学质量与改革工程国家级教学团队建设的要求,进一步更新教育理念,在团队运行机制、教学改革、提高教学水平和教学质量等方面做了一些工作,取得了一些初步成果。     

地方林业院校林学特色专业建设的探索与实践

以北华大学林学特色专业建设经验为例,对地方林业院校林学特色专业建设进行了有益的研究与实践。通过按知识与课程体系构建人才培养方案,改革教学方法和教学内容,建设立体化特色教材,营建分阶段和多层次的开放式创新实践教学体系等方面的专业建设举措,有效地提高了学生的综合能力,为相关高校特色专业建设提供参考。     

地质工程专业建设的探索与实践

专业建设是高等学校的一项基本建设 ,是培养人才的基础性工作。结合西南科技大学地质工程专业建设的实践经验 ,认为专业建设必须以“三个面向”为指针 ,以人才培养为中心 ,以全面提高教育教学质量为目标。根据区域社会和经济发展特点 ,确定专业定位和建设目标。专业建设的核心问题是科学的确定培养目标 ,构建合理的课程体系和完成一批高质量的课程建设。师资队伍建设和教学条件建设是进行专业建设和提高教育教学质量的基础     

构建地质工程特色专业的实验与实践教学体系

本文根据中国矿业大学（北京）地质工程专业的主体服务对象,提出突出＂煤炭特色＂,依托实验室、科研项目及实践教学签约单位,构建地质工程特色专业的实验与实践教学体系。     

冶金工程特色专业的建设与实践

建设特色专业是提高高等教育质量的重要措施之一,也是应用型本科提高教育质量的必然选择.文章就特色专业的定义及重庆科技学院冶金工程特色专业建设的必要性、冶金工程特色专业的培养目标与定位和人才培养特色进行了介绍.     

地质工程品牌专业建设的实践与体会

专业建设是高等学校的一项基本建设,是培养人才的基础性工作。结合西南科技大学地质工程专业建设的实践经验,认为专业建设必须以人才培养为中心,以全面提高教育教学质量为目标。根据区域社会和经济发展特点,确定专业定位和建设目标。专业建设的核心问题是科学的确定培养目标,构建合理的课程体系和完成一批高质量的课程建设。师资队伍建设和教学条件建设是进行专业建设和提高教育教学质量的基础。     

四川师范大学国家级英语特色专业建设的探索

本文介绍了国家特色专业建设点“四川师范大学英语专业”在专业学科定位、专业课程设置和专业教师技能培养方面的特色构建理念与实践,提出特色专业建设应做到语言与文化教学并重,以培养区域和行业发展需要的高水平人才为主要目标。     

工程管理特色专业建设的思考

为促进工程管理专业人才培养质量的提升,对比分析了9个教育部工程管理特色专业点的建设目标与建设成效,归纳了其建设经验与不足,讨论了工程管理学科建设及专业建设中应关注的问题。提出了工程管理专业建设应采用CDIO的教育思想,并强调了企业参与人才培养过程和工程管理教育国际化的重要性。     

环保设备工程国家级特色专业建设

中国石油大学(华东)是环保设备工程国家级特色专业首批招生的全国重点院校。本文从人才培养、课程体系、实践教学3个方面介绍了该校环保设备工程国家级特色专业建设的思路和规划,提出了基于"基础培养+专业培养"的两段式拔尖人才培养模式,建立了"三主线,三特色"的课程体系,强化了以工程素质和创新能力培养为目标的实践教学,并指出了专业建设存在的主要问题。     

地质工程专业的改革与实践

如何办好地质工程专业,使其适应国家经济建设的需要,使毕业生能够适应市场经济的需求,是需要认真解决的教育教学研究课题。近几年来,我校为此几次修订教学计划,确定新的培养目标,课程设置等方面进行了改革与实践,取得了一定成效。     

国家级特色专业:无机非金属材料工程

正无机非金属材料工程专业的前身是创建于1995年的建材与制品三年制专科专业,2002年经调整并升格为四年制本科专业,它是巢湖学院升本后设立的第一个工科专业,以水泥、陶瓷工艺为主要办学方向,并由面向安徽省招生开始向全国招生     

脚踏实地 锐意进取——前进中的桂林理工大学国家级特色专业“资源勘查工程专业”

桂林理工大学（原桂林工学院）是广西唯一培养地质类专业人才的高校,其前身桂林冶金地质学院是上世纪八十年代全国七大高等地质院校之一。资源勘查工程专业由学校1956年建校时成立的矿床地质专业发展而来。50余年来,该专业已为生产一线,特别是有色地质矿山和地勘系统输送了大批一线工程技术人才。     

渭南师范学院教育技术学专业获准为国家级特色专业建设点

在教育部、财政部近日公布的第四批全国高等学校特色专业建设点评选结果中,渭南师范学院传媒工程系教育技术学专业榜上有名。这是渭南师范学院在专业建设上取得的一项重大成果,实现了渭南师范学院国家级“质量工程”项目零的突破。     

质量工程实施中的化学特色专业建设

根据高校二类特色专业建设点的建设要求和目标,进行特色专业建设的实施和探讨,以化学专业为对象,加强教学建设,深化教学改革,从人才培养目标、课程体系设置、教学模式等方面进行研究,努力提高专业建设水平和人才培养质量。     

创建生物科学国家级特色专业的研究与实践

特色专业建设是高等学校教学"质量工程"建设的重要内容,加强师资队伍建设、推动学科和实验室建设、加大科研支撑教学的力度、实施深层次教学改革等是加快特色专业建设步伐的有效措施.     

资源勘查工程国家特色专业实践教学体系的研究

东北石油大学资源勘查工程专业根据国家特色专业建设的要求,重新确立了校企合作机制.完善了校内外实践教学基地,建立了理论和实践并重的"双师型"指导队伍的特色培养机制;完善了教学质量监控体系,建立了适合人才成长规律的实践教学体系,有效提高了人才培养质量.     

特色行业地质工程专业大学生就业与教育若干问题探讨

与紧张的大学生就业状况不同,具有艰苦特色行业的煤炭系统地质工程专业大学生就业则枝秀于林,求大于供。本文对煤炭系统对地质工程专业大学生求大于供的种种原因进行了分析,并提出了一些在教育与决策过程中应该重视的一些方面,及其缓解特色行业地质工程专业大学生紧缺局面的应对措施。