馨香

l灌澎藻哪你是孩子心中的太阳孩子们葵花似的 全被你深深吸引你用缤纷的童话. 把颖颗纯真的童心滋养你用五彩的积木 搭着他们未来的梦想你献给孩子 画眉般清甜的歌声 春天般明媚的笑脸你奉献心血,奉献生命 奉献出一腔血红的忠诚 却收获着皱纹 收获着白发我不是腰缠万贯的巨富不能用金钱将你的奉献奖赏我不是指点江山的英才不能将你清贫的处境变个模样我只能在心的原野上 采一束野花轻轻地放在你备课的案旁愿你享受它 散发出的缕缕馨香馨香@艾思~~     

与“学困生”家长沟通的技巧

“你做家长的，有没有管过孩子的学习？你看她这单元的考试，那么多不会做，声母、韵母瞎拼瞎凑，而且字写得像蚯蚓!再瞧瞧人家，满分不少。卷子拿回去，家长监督着做好……”被老师打机关枪似的数落着的一年级学生王萍的妈妈，见女儿立在办公室里。对着试卷，发着愣。脸色沉得如暴风雨前的天空。待走出办公室。乍听得一阵拳打脚蹋声，紧接着是孩子的悲号声。我赶忙起身出去，想劝说什么，只见她拎小猫似的把孩子扔上电瓶车的后车架，一溜烟儿消失在校门口。     

花开四季

因为你是一朵花 所以没有人能苛求你 在哪一个季节里 绽放自己的笑脸 如果喜欢春天 就做一株空谷中的幽兰 不去媚俗、不去争艳 如果不惧酷暑     

绿叶

春天是你的童年,在这白花齐放的春天,你悄悄露出了嫩绿的笑脸,每个枝头都有你弱小的身影。你虽然那么渺小,但同样也给大自然带来了春的光彩——这就是你,叶。     

与“学困生”家长沟通的技巧

“你做家长的,有没有管过孩子的学习?你看她这单元的考试,那么多不会做,声母、韵母瞎拼瞎凑,而且字写得像蚯蚓!再瞧瞧人家,满分不少。卷子拿回去,家长监督着做好……”被老师打机关枪似的数落着的一年级学生王萍的妈妈,见女儿立在办公室里,对着试卷,发着愣,脸色沉得如暴风雨前的天空。待走出办公室,乍听得一阵拳打脚踢声,紧接着是孩子的悲号声。我赶忙起身出去,想劝说什么,只见她拎小猫似的把孩子扔上电瓶车的后车架,一溜烟儿消失在校门口。那孩子凄惨的哭声,惊恐的样子,让我无法平静。我在想:如果老师换一种方式与家长沟通,也许孩子就不会…     

拿什么献给你，我的孩子——关于南京儿童状态的“备忘录”

我们常常想到一首现在的孩子已经不大知道的歌——小鸟在前面带路,风儿吹向我们,我们像春天一样,来到花园里,来到草地上……花朵总能让我们想起孩子们的笑脸。然而,父母和老师,孩子最可亲近的人,你知道孩子为什么快乐,又为什么不快乐吗?你知道他们需要的究竟是什么?     

诗意渲染中的才情昭示

上海作文:《我想握住你的手》春天,我想握住你的手!冬天最后一抹雪还在山头,你就在融化的雪水里开始发芽,不顾雪水残存的那一丝冰凉,不惧夜晚里寒风的怒吼。山头的雪走了,寒风失去了伙伴,也回到西伯利亚的老家去了。春天,雪水里孕育的春天,清新的露出你的笑脸,化作柳叶,吐出一丝丝绿;化作     

保卫童心

四月的春天,阳光是那么明媚,春风是那么温柔,而孩子们的笑脸,又是那么灿烂。那日,学校组织学生春游,目的地是森林公园。我坐在车上,微笑地望着这群兴奋雀跃的孩子,被他们的快乐感染了,情不自禁地跟他们唱起了歌儿:“小鸟在前面带路,风啊吹向我们……”簇拥着轻快的歌声,我们很快到达了目的地,带领学生游览完几处景点后,我坐在一座凉亭下歇息。忽然听见那边传来一阵阵的欢呼声,中间还夹杂着几声惊叫。我闻声望去,看见人工湖那边聚满了学生。于是我跑过去看个究竟,哦,原来这人工湖是个鳄鱼池。看,在湖边趴着、爬着的,在湖里像根枯木似的漂着的…     

春天来了

亲爱的孩子： 你在隔壁的房间已经睡熟了,我则在另一间房间里编织关于春天的童话。打开电脑前我悄悄地走进你的房间．看着你安静甜美的脸庞毫无劳辛之色,我深觉幸福和骄傲。在你睡前和你有一段关于春天的对话。我想也许是“春天”这个词语给你的梦乡增添了光辉,当然,也许和春天根本无关,但是“春天”毕竟是一个多么美丽的词语,当我们说出这两个字．     

让孩子学会快速作出反应

有时你叫孩子做事、吃饭时,叫了他很多声,他总是不应,好像没听到似的。于是你就高声叫他,直至发火、威吓。第二次,第三次……又重复上面的这一幕。造成这种现象的原因很多,要让孩子学会答应你,得从平时的一点一滴做起,培养他对你的及时反应能力。在日常生活中,我对儿子的有意识训练就证明了这一点。年轻父母可能对孩子吃饭     

春天里

妈妈妈妈,春天来啦!你看,叶儿绿了,花儿开了,小狗儿在地里跑来跑去。还有还有,你看小鱼儿游得那么欢快!春天来啦!是啊,亲爱的孩子,春天来啦!你是春天里最亮丽的风景。     

温馨启程

阳光悄悄地探进卧室的窗户,轻轻地抚过一张张床铺,贪婪地恋着小天地里的无限温馨。这是幼儿园一天里最静的时刻,最温柔最甜蜜的时刻。偶尔,一只胳臂舞一下,一条小腿蹬一下。孩子,你是在学老师刚教的舞蹈吗?一忽,你一声轻语,他一声梦呓。孩子,你是在回味老师读过的童话、诗歌     

叶

春天是你的童年．在那百花齐放的时候,你悄悄伸出了笑脸．每个枝头都有你弱小的身影,你虽然很渺小。但也能给大自然带来光彩——这就是你,叶。     

别错过春天

一个女孩跋山涉水 ,去寻找春天。她爬过一座又一座山。突然 ,她的裙子被一朵娇艳的玫瑰绊住了。玫瑰展开了温柔而又艳丽的笑脸 :“女孩 ,你累了吗 ?留下来吧 ,别去找春天了 ,春天只是一个虚幻渺茫的梦而已。留下来吧 ,我是一朵美丽的玫瑰啊 !其实春天可能就在你面前。难道连玫瑰也留不住你的心吗 ?”女孩凝视玫瑰娇艳而妩媚的笑脸 ,她开始彷徨起来 :该为玫瑰而放弃春天 ,还是该为春天放弃玫瑰 ?女孩正徘徊着 ,思索着 ,娇艳的笑脸露出一丝忧伤。玫瑰说 :“你若能为我而留下来 ,我会每天绽放出灿烂的笑脸。我是为你而美丽 ,我短暂的生命也将得…     

鲜花与春天

词曲枫丹高晓，一F号神采飞扬充满活力些二!些丝}我爱鲜花，我爱春天，我爱鲜花，我爱春天，55我爱我爱厂、0 43春天春天}。葬}二”}春风里的春风给了鲜花露出鲜花爱的些丝{3寡出笑脸;爱的温暖;犁丝{妇丝!。二}，天天春春是是你你天天春春是是你你花花鲜鲜是是我我”塑};2·}。     

手心里的春光

小时候爱追寻春天的脚步,却无奈怎么也抓不住春天。春天在哪儿?她为什么不来找我?殊不知,春天从脚下流淌的雪水中走过,春天从那抹新生的绿意中穿过,春天从孩子洋溢的笑脸中闪过；可春天,也在一个很小的手势中透过：张开双手,对着太阳……几缕阳光从手指的夹缝中穿过,那是春光!猛地攥住,春天就在我们的手心里!     

小雨点找乐子

小作者写的是春天里的春雨。春雨在春天这一季节里虽然是很普通的现象,但在他的眼中,春雨变成了一个淘气的孩子,充满了春天的气息和生命的活力。它到处玩游戏,找乐子。我们从中也可以感受到孩观后感春风姐姐给大地送来了春天的好消息,花儿们高兴得露出了美丽的笑脸,小鸟们高兴得唧唧喳喳叫个不停。小雨点可羡慕了,吵着也要去找乐子。春风姐姐只好带上小雨点,在云姐姐的帮助下,来到了大地上。小雨点跑呀跑,来到了池塘里,用力地跳下去,池塘里溅起了小水花。把正在游泳的小鱼吓了一大跳。小雨点乐得哈哈笑,马上跳到荷叶上翻起了跟头,吓得小鱼赶…     

让写出的作文与众不同——“我心中的梦想”写作指导

飘洒一路欢歌是风儿心中的梦想,芬芳一地幽香是花儿心中的梦想,衔来一缕春声是燕儿心中的梦想……你心中的梦想     

“提前”表扬

正表扬,是在孩子做出好的表现时,老师和家长做出肯定与鼓励,有时是一句话,有时是一个小物品。孩子们非常喜欢得到老师的表扬,一个"笑脸花"会让孩子兴奋很久,骄傲很久。老师们也非常关注这些,知道用表扬来提高孩子的积极性,乐此不疲地在孩子的额头上贴上"笑脸花",看着孩子阳光般的笑脸,无比的欣慰。此时,你会问:表扬怎么可能提前呢?没有好的表现,怎么可以给孩子表扬?这不是欺骗孩子吗?这样的表扬是     

课堂,孩子的“动”感地带

爱动,是孩子的天性。然而,在课堂中很多时候需要安静和倾听,但是在低年级很难做到。有时,老师的一声呵斥也许能暂且安静几分钟,可是不久,孩子们又在那儿蠢蠢欲动了。既然压抑孩子一动不动是不可能的,那就不妨顺应他们的天性,让孩子们动起来。当然这要“动”出点名堂,“动”出乐趣,在“动”中有所得,让课堂成为孩子喜欢的“动感地带”。现在读书不能只用嘴巴死读书了,你细细去观察,其实每一个孩子都是鲜活的,他们浑身上下都散发着语言。撅起的小嘴,翘起的小拇指,闪动的笑脸,起的小嘴,翘起的小拇指,闪动的笑脸,挥动的小手,无不在暗示着自己的…