优化Let＇s say教学效率初探

Let’s say教学是每个单元中主要的部分，也是教学方法上最难处理的一部分，优化Let’s say教学效率，对于提高整体教学效率是非常有利的。     

优化Let’s say教学效率初探

Let’s say教学是每个单元中主要的部分,也是教学方法上最难处理的一部分,优化Let’s say教学效率,对于提高整体教学效率是非常有利的。     

PEP小学英语Let's Learn学习方法研究

在英语教学中,加强学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。这是学生自主建构的需要,是《英语课程标准》的明确要求,也是英语学习“因缺少方法而效果不佳”这种现状的需要。想要探索有效的学习方法,就要加强学习,丰富底蕴;勇于实践,探索方法;广泛交流,吸纳方法;及时反思,积累方法。实践证明：游戏互动法、歌曲TPR法、故事讲述法、绘图说话法、分类汇编法是PEP小学英语Let’s Learn行之有效的学习方法,它们提高了课堂教学的有效性,促进了师生的共同发展。     

英语口语教学Let’s教学模式中的兴趣激发

英语口语的Let’s教学模式的四个环节中,运用各种教学方法,不断诱发、激发、激活、延伸学习活动中最活跃的内部动机的兴趣,不断交替使用直接兴趣与间接兴趣,充分调动学习的自觉能动性,使学生始终在愉悦快乐的课堂氛围中趣味昂然地学习,从而有效地提高英语口语教学的质量。     

My new room

一、教材来源：PEP《小学英语》第五册第五单元Let’s talk ＆ Let’s try。     

提高中学英语教学效率初探

英语是中学英语教学的重要组成部分,教学效率的高低关系到学生英语运用能力及英语素养的培养。因此,教师有必要反思当前的课堂教学,发现影响教学效率的因素,找到相应的对策,切实提高英语教学水平。笔者从提高英语课堂教学效率的必要性出发,提出了调动学生的兴趣,建立良好的师生关系等解决办法,现简述如下。     

有效互动 激活课堂——Let’s教学模式的实践与探索

如何使学生动起来,使课堂活起来,是当前新课改努力的方向。本文从有效互动的理念入手,通过在听说课中采用Let’s教学模式,从而对其有效性进行实践和反思,以提高听说课的课堂教学效率,更好地为课堂教学服务。     

PEP三年级上册Unit5 Let＇s learn Let＇s do教学设计

设计理念：1、采用“以学生为主体，以一个话题为线索，以活动为中心”的教学模式，将活动的设计，准备及展现的主动权交给学生，教师只是一个组织者，启发者，参与者，配合学生活动。以numbers为主题 ，将形式多样的活动围绕着numbers串联起来，     

优化语文教学 提高教学效率

提高语文学科的教学效率,必须优化语文教学。为此,语文教师必须加强现代教育理论学习,树立现代教育观,促进语文知识教学综合化、教学过程完美化、教学空间扩大化、教学情境最优化、教学语言优美化。     

初中英语优化教学初探

一、优化英语教学的概念 有效教学是在教师指导下以学生为中心的教学,优化课堂教学是有效教学的关键,它能使学生在课堂上最大限度地提高学习效率。教学是师生积极互动、共同发展的双赢过程。上课不仅是传授知识,也是教师与学生分享彼此的思想、经验、情感、体验与观念的过程。因此,在教学过程中,不要照本宣科,     

优化教学设计 提高课堂效率

在语文课堂教学中,应倾力于课堂的优化设计,从而不断激发和培养学生兴趣,充分调动其积极性,收复语文失地,使语文学科重新成为广大学生所喜爱的学科。     

优化教学设计 提高课堂效率

在语文课堂教学中，应倾力于课堂的优化设计，从而不断激发和培养学生兴趣，充分调动其积极性，收复语文失地，使语文学科重新成为广大学生所喜爱的学科。     

研究性学习在初中英语教学中的实施案例

以学生为主体。问题为中心，研究为手段，实践为途径，过程体验为重点，创新精神和实践能力培养为目的的研究性学习是在素质教育和创新教育理念指导下形成的。既强调师生互动．又重视教学相长。作为培养创新人才的一种教学理念和方式．研究性学习正在我国中小学广泛推广。为推进我校英语教学的改革与创新，我以“研究性学习在初中英语教学中的应用”为研究课题，尝试把研究性学习的理念、策略和方式运用到英语教学中．实现“教师为主导，学生为主体”的双向互动型课堂教学，充分利用各种课程资源，形成不同形式、不同层次、     

优化教学手段，提高英语教学效率

在小学英语教学实践中，运用灵活多变、生动有趣的教学手段，能激发学生的学习动机和兴趣，使学生学得生动活泼，从而提高教学效率。在教学实践中，笔尝试了以下几种方法。     

PEP小学英语Let’s Learn学习方法研究

在英语教学中,加强学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。这是学生自主建构的需要,是《英语课程标准》的明确要求,也是英语学习因缺少方法而效果不佳这种现状的需要。想要探索有效的学习方法,就要加强学习,丰富底蕴;勇于实践,探索方法;广泛交流,吸纳方法;及时反思,积累方法。实践证明:游戏互动法、歌曲TPR法、故事讲述法、绘图说话法、分类汇编法是PEP小学英语Let's Learn行之有效的学习方法,它们提高了课堂教学的有效性,促进了师生的共同发展。     

优化课堂教学 提高教学效率

要提高课堂教学效果,就必须优化课堂结构和教学方法,向45分钟要质量。那么,如何才能提高课堂教学效率呢？     

优化教学环节 提高学习效率

新课程背景下的课堂教学要从新课导入、知识传授、能力训练、总结提升等四个方面进行优化。通过优化课堂教学环节,实现教师情动、学生主动、生生互动的良好局面,让学生都能得到不同程度的提高,全面提高学习效率。     

优化教学设计 提高课堂效率

高效的课堂是广大教师共同追求的目标。优化教学设计是提高课堂教学效率的有效途径。     

优化教学过程有效提升语文教学效率

对于初中语文教学工作而言,中考指挥棒的影响导致了许多语文教师"重应试、轻素养",在语文教学研究与改革方面成效不够显著,这样的状况与新课程改革的发展趋势是不相适应的.作为一名新时期初中语文教师,应当具备较强的教学研究能力,不断优化语文教学过程,提高教学效率.