高职院校文化之思考

文化是人们共同分享的核心价值资源和信念体系,是一个民族兴旺发达的不竭动力。高职院校文化主要指高职院校精神、高职院校环境、高职院校制度,核,心是高职院校精神,即核心价值观。高职院校文化具有导向性、引领性、认同性之特征,其结构为精神文化、制度文化和物质文化。高品位、有个性、有中国特色的高职院校文化是高职院校核心发展力之魂。     

对高职院校档案管理工作创新策略的思考

高职院校档案资源是高职院校办学过程中形成的重要历史资料,对于真实反映高职院校办学进展和促进高职院校可持续发展有着重要意义,因此,高职院校档案管理工作者应不断创新和改进档案管理工作理念、模式、方法,更好地为高职院校办学及管理工作服务。本文对创新高职院校档案管理工作的必要性进行了分析,并就如何实施高职院校档案管理工作的创新提出了一些思路和方法,期望为高职院校档案管理工作的创新与改革提供可行参考。     

高职院校教学管理文化:内涵、特征与功能

高职院校教学管理文化是高职院校教学管理行为在文化与观念层面的客观反映,具有实践性、实用性、职业性和多元性等特征,在高职院校教学管理实践中发挥着正确的方向引导、深刻的发展整合、深度的价值渗透和有效的凝聚激励等功能。深入揭示高职院校教学管理文化内涵、特征与功能,对于丰富高职院校文化、提高高职院校人才培养水平和加强高职院校内涵建设,具有十分重要的作用。     

加强高等职业院校内部控制体系建设的研究

随着高职院校教育改革的不断深化,教育部、财政部对高职院校的资金投入不断增加,高职院校自筹资金渠道更加多元化,高职院校的社会职责和面对的风险也在增加。高职院校的内部控制要从自身实际出发,加强对高职院校内控治理结构,做到依法治校。本文结合高职院校的特点,对高职院校内部控制体系的建设进行分析。     

高职院校营销问题研究

高职院校营销是一个新课题。文章在回顾营销理论的基础上,分析了高职院校营销的必然性,肯定了高职院校的营销实践,并从构建高职院校营销组织体系、开展高职院校营销文化建设和品牌管理三个方面提出高职院校营销创新的思路,最后从组织的创新职能和营销职能得出了营销对高职院校提高办学质量和办学水平的重要意义。     

高职院校学生安全教育存在的问题及对策

高职院校学生安全教育问题是教育行政部门和高职院校管理者要考虑的首要问题。高职院校学生安全是其在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提,是高职院校稳定和发展的基础。针对高职院校学生安全教育中存在的思想认识上忽视或不重视,管理制度和机制不健全,内容不明确、没有与时俱进和方法传统、流于形式等问题,其对策有：提高认识,加强对高职院校学生安全教育重要性的理解;注重长效,加强对高职院校学生安全教育的机制建设;与时俱进,加强对高职院校学生安全教育的内容规范;讲究实效,创新高职院校学生安全教育的方法。     

关于加强高职院校领导能力建设的思考

高职院校领导能力建设是高职院校基础能力建设第一位的任务。本文在充分肯定高职院校领导主体的前提下,指出一些高职院校领导班子存在的问题,剖析了问题成因,并提出了实施高职院校领导班子成员外派挂职锻炼计划、组织高职教育教学成果展览、举办院校长论坛和培养高职院校职业化领导人才等解决建议。     

企业文化引领高职院校校园文化建设的研究

校企合作、产学研结合是高等职业教育得以良性发展的必由之路,伴随着高职院校与合作企业的深度融合,将企业文化引入高职院校校园文化建设体系势在必行。优秀的企业文化对象牙塔内的高职院校的校园文化影响一定是多方面的,高职院校特有的人文内涵、文化底蕴也势必影响与之合作的企业文化。独具特色的高职院校校园文化必定是企业文化和高职校园文化相融相通、互为补充的体系。以企业文化引领高职院校园文化建设是提升高职院校校园文化精髓,提高高职院校学生综合素质,促进高职院校持续稳定发展的必由之路。     

情感教育在高职院校的应用初探

由于高职院校和普通高校生源结构、教育性质、办学模式等不同,高职生的教育方式应有别于普通高校。在高职院校中开展情感教育,有助于高职院校思想政治工作的顺利开展,有助于高职院校学生道德素质的培养,有助于高职院校校园文化的建设。     

高职院校学生安全教育存在的问题及对策

高职院校学生安全教育问题是教育行政部门和高职院校管理者要考虑的首要问题.高职院校学生安全是其在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提,是高职院校稳定和发展的基础.针对高职院校学生安全教育中存在的思想认识上忽视或不重视,管理制度和机制不健全,内容不明确、没有与时俱进和方法传统、流于形式等问题,其对策有:提高认识,加强对高职院校学生安全教育重要性的理解;注重长效,加强对高职院校学生安全教育的机制建设;与时俱进,加强对高职院校学生安全教育的内容规范;讲究实效,创新高职院校学生安全教育的方法.     

浅谈高职院校固定资产管理存在的问题及对策

高职院校固定资产在保证高职院校正常运转、促进我国经济发展和社会进步方面发挥了重要作用。然而,由于政策性和单位自身的诸多因素,高职院校固定资产管理普遍存在问题,制约着高职院校的发展,影响了高职院校固定资产的保值增值。因此,应对高职院校固定资产管理中存在的问题进行剖析,针对问题提出对策,以期提高高职院校固定资产管理水平,充分发挥固定资产在高职院校发展中的作用。     

关于国家示范性高职院校建设的思考

围绕为什么要建设国家示范性高职院校、建设什么样的国家示范性高职院校、怎样建设国家示范性高职院校三个基本问题,论述了国家示范性高职院校建设是我国经济社会发展和高等职业教育自身发展的客观要求,国家示范性高职院校是让人民群众满意的高水平院校,建设国家示范性高职院校应切实加强集聚能力和辐射能力建设,正确处理硬环境和软环境的关系,狠抓内涵,提高质量。     

浅谈高职院校的组织文化建设

高职院校组织文化的构建,是提高高职院校管理水平的重要手段,通过组织文化建设对高职院校师生形成柔性的约束、激励等作用,实现高职院校管理层次的提高,发展文化底蕴浓厚的高职院校管理模式。本文通过对高职院校精神、制度及物质层面的组织文化结构的阐述,提出了自己对高职院校组织文化的理论框架构建的认识和思考。     

高职院校办学缺位盲位问题研究（一）

高职院校办学定位是办一所高职院校最为基础性的战略思考,是办学的一大关键性工作。目前一些高职院校办学存在办学定位缺失、办学定位虚拟化、办学定位盲目化、办学定位形而上化的问题。办学缺位的内部直接原因有高职院校办学思想缺失、高职院校办学者教育思想浅陋和缺乏系统深入研究高职教育理论以及不重视高职教育理论对办学的指挥,因此要高度重视高职教育理论学习,高职院校的办学者必须是教育家和高职教育理论研究者。     

推进高职院校问责工作

推进高职院校问责工作具有重要的现实意义.然而,推进高职院校问责工作面临未能建立起体现高职院校特色的问责制度、高职院校问责主体与问责客体的权责不清、没有赋予体制外利益相关者问责的合法性和现行的高职院校基本管理制度体系不完善等突出问题.推进高职院校问责工作是一项艰巨而又长期的系统工程.要采取的主要举措应包括:制定高职院校党政领导问责细则,加强高职院校党政领导问责；完善现行高职院校督导评估制度,强化督导评估制度问责功能；完善高职院校问责的基础性法律,制定高职院校问责法律法规;以制定实施高职院校章程为契机,健全高职院校内部管理制度.     

战略视角下的高职院校师资队伍建设——我院师资队伍建设三年规划的设计思路和理性思考

本文强调了高职院校师资队伍建设对高职院校发展的战略地位和作用,结合深圳信息职业技术师资队伍建设的实践,对高职院校师资建设规划,“双高型”、“双师型”教师队伍建设、高层次人才和团队的引进培养、高职院校教师队伍特色建设、兼职教师队伍建设等重要问题提出理论思考和分析,探讨了战略视角下高职院校师资队伍建设必须重视和关注的问题,以期对高职院校师资建设有所借鉴。     

高职院校体育文化探析

高职院校体育文化是校园文化的重要组成部分,论文通过对高职院校体育文化内涵和特性的剖析、功能的论述,以及高职院校体育文化建设思路的探讨,进一步认识高职院校体育文化对高职院校教育发展目标实现的意义,以促进高职院校体育文化的建设和发展。     

现代高职院校制度建设中的高职院校章程

制定、实施高职院校章程在现代高职院校制度建设中具有重要的地位和作用.制定高职院校章程是设立高职院校的基本条件;高职院校章程是指导高职院校办学的"宪法";高职院校章程是现代高职院校制度的重要载体.制定高职院校章程必须遵守现有相关法律法规,体现高等职业教育规律,紧密结合高职院校实际,同时要确保各利益相关者的权益.而要制定高职院校章程,必须调动各级政府(主要是地市级政府)主导下的多元主体参与的积极性.     

对高职院校科研问题争论引发的思考

对高职院校科研问题争论的深层原因进行了分析,提出高职院校科研问题之争反映了"高等职业教育"元概念认识分歧下高职院校的发展定位、职业教育体系构建问题及高职院校"科学研究"概念认识分歧下高职院校科研定位等问题。据此,对高职院校科研发展定位问题进行分析,提出高职科研定位要服务、符合人才培养定位,人才培养-社会服务-科学研究的梯次重心是当前高职院校科研发展的理性定位;基于高职教育特点和高职院校实际,提出在教育教学研究中基于实践的校本研究以及基于生产一线实际的应用技术开发服务是高职院校科研的重点;并提出高职院校科研发展需要坚持的原则和具体措施。     

借势借力与借题提升高职院校科研工作水平的有效途径

高职院校科研工作一直是高职教育发展的短板。提升高职院校科研工作水平,更好的服务社会经济发展,是当前高职教育的热点和难点问题。本文分析了高职院校科研工作的现状,阐述了借势、借力、借题发展高职院校科研工作的基本内涵和主要途径,对于迅速提升高职院校科研工作水平具有重要的借鉴意义。