哭鼻子也可爱

宝宝的哭泣是和大人很好的交流方式,同时还能及时抒发情绪。不会说话时,他们通过哭声让妈妈们知道:我饿了、我尿尿了、我困了、我热、我冷、我不舒服、我想要妈妈陪……来看看小宝宝们哭泣的脸蛋,成为大人后,也许我们再也不能这样哭得肆无忌惮了。     

点心也可爱

如果点心不仅好吃,长得也很可爱,你吞下去的时候是不是更愉快(yúkuài)呢?你们姓(xìng)南吧?是南瓜兄弟的什么人啊?     

宅男变潮人 科学也时尚

前面门期我们介绍的都是中看不中玩的东西，这一期我们要来点有技术含量的，基本上每一个制作的完成都能让你在理解特定的科学常识之外还提高动手能力。让我们宅男不至于在进化的道路上失去四肢的优势，至于宅女们，我们另有安排，请耐心等待。     

大狗也可爱

嗨,大家好! 你知道我这次写话作业是什么内容吗？别着急哦,我先念一首小诗给你们听吧——     

可爱也可以玩酷

1995年末,加州一个玩乐队的小职员Paul Frank为了奖励他的乐队,用缝纫机和红色无菌人工皮革创造出一只卡通大嘴猴形象的皮夹,并将这只后来红遍全球的猴子命名为"Julius",大嘴猴Julius便这样诞生了。Paul Frank让人们回到童年时代,给现实生活披上了一层情     

惩罚，也可以可爱

2009年6月8日 课外活动时间，两个中年级的小男孩跑到办公室向我“告状”：“老师，你们班的孔德强不让我们打乒乓球而且打我们!”     

谁也没有你可爱

正~~     

作文,原来也可爱

写作,是高度个性化的行为。传统作文教学的弊病之一,便是对儿童语言个性化的消解。创设宽松和谐的写作环境,使作文教学趣味化、真实化、个性化,符合小学生年龄特征和知识实际。作文要写得具体,观察必须细致;作文要写得真切,必须发自内心;作文要彰显个性,思维必须新颖。笔者从兴趣、观察、思维等方面谈了如何激励学生爱上写作,让作文灵动有趣,让他们在写作的海洋中尽情驰骋。     

小屁精也可爱

兔子兄弟姐妹四个正在玩树叶做的扑克,他们脸上都贴着几根狗尾巴草叶子,看来都输过呢。 臭鼬好羡慕他们,慢慢地靠过去,小声说：“兔子哥哥,算我一个好吗？”     

惩罚也可以是可爱的

大凡提到惩罚这个词，人们都会想到令人不愉快的表述，诸如身体的疼痛、积极性的丧失、尊严的剥离等，都离不开它所引发的躯体、情绪的消极体验。其实，惩罚并非如此可怕，也有不少善于妙用惩罚的教育者，把惩罚变得可爱起来。     

活动，让作文也可爱

在语文教学实践中,我发现学生都怕写作文,原因是课堂习作遵循着传统的：“命题-作文-批改”循环往复。教学形式趋于一致,师授生受,逼得学生闭门造车,无病呻吟,或东拉西扯,抄袭交差,因而作文水平不容乐观。针对这一情况,我对如何让学生喜欢作文进行探索和实践,开展了活动作文教学。     

放弃也是一种美丽

当坚持已变为纠缠,那么放弃就是一种豁然的美丽;当尘世已触及心中的坚持,那么放弃就守住了心中的净土。朱弦已断,明镜将缺,朝露即晞,芳时已歇。当司马相如与卓文君之间的感情可以用这四物来比拟,卓文君以女子少有的决绝对他亦是对自己大声宣告:"闻君有两意,故来相决绝。"这句宣言从她的体内毫无顾忌地进发出来,这种斩断情丝的决绝在那样一个男尊女卑、以夫为纲的时代是如此的壮烈。她豁然干脆地转身,却留给了二人感情回味的空间。放弃也是一种美丽,将放弃后静谧的瞬间留给彼此,回味那好似当年心与心之间轻微地触碰。     

“贼”也“可爱”？

在兰州读书的时候,常听当地的人说“贼可爱、贼聪明、贼讨人喜欢、贼漂亮”之类的话,还以为当地文明到连“贼”都可爱、都讨人喜欢了,直到有人说我刚剪的刘海“贼可爱”时,才知道“贼可爱”并非主谓结构,“贼”是副词。“很;非常”的意思。而且随着读书的南下,发现远不止兰州人这样说,其他如吴语区的上海、北京官话区的北京、冀鲁官话区的天津和山东的一些县市、东北官话的长春、沈阳等也都用“贼”来修饰形容词以示强调。闻“贼”色变的“贼”字给人的不仅仅是一种厌恶、害怕的感觉和心理,同时也有着极为丰富的意义。     

妈妈也困惑

追随时代的浪潮,我们这些为人父母者的各种观念也在潜移默化地改变.从来没有细细地清理过自己的思想,可那一次女儿的突然一问却让我哑然,而后默然、惑然.     

不完美也可爱——小学高年级心理辅导课设计

<正>【活动理念】认知行为疗法（CBT）提出“让人们用图表的形式看待自己的想法通常很有帮助”,而“饼图”技术就是其中重要的一种图表。“饼图”技术在引导人们正确归因、全面看待事情上有明显的效果,是一种把思维从单维度向多维度推进的有效方式。小学高年级学生在数学课堂中已经学习了运用饼图表示比例,这使得这项技术更易于被学生接受。     

巧借队会,让“叛逆”也可爱

正进入高年级,一些孩子的行为开始有些反常。文静的亮亮变焦躁了;好学的吉祥变得贪玩了;乖巧的周勇变得爱顶嘴了;斯文的静静爱打扮了,娇气了;小杰变得更容易冲动了……种种迹象向我传递一个信息:孩子们在变化。为什么孩子们最近反应如此异常?难道是     

巧用“南风效应”,让错误也可爱

法国作家拉封丹写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力,寒气逼人,结果行人把大衣裹得更紧;南风徐徐吹拂,春暖花开,行人脱下大衣。教师教育学生要讲究方法,想想上面所述寓言的寓意,你不难醒悟:你怒对学生拍桌、打椅,甚至体罚,会使你学生的大衣裹得更紧;采用和风细雨南风式的教育方法,你会轻而易举地让学生脱掉大衣,达到你的教育目的,收到更好的教育效果。     

爸爸也怕等7则

大头：话说,取外号这事儿,从古至今,凡是求学的人都会遇到呀,亲切的呢称能增进同学之间的感情,只要不是会伤害到别人的外号就好。像俺在学生时代就有个外号叫……     

我也追“星”

中学生,如果没有崇拜偶像的生活,应该算是很乏味单调的。因为,中学时代是最富幻想的。幻想,有时候就体现在对“星”的追随。“星”没有好不好的区别,只要这些“星”是被社会所认可并接纳的。