浅谈地理课堂教学如何实施创新教育

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。我们必须把创新精神和创新能力的培养作为重中之重来抓，使素质教育落到实处，如何在地理课堂教学中进行创新教育呢？     

谈课堂教学如何实施创新教育

本文讨论了在课堂教学中实施创新教育的五种方式方法以及必须注意的问题。     

浅谈地理课堂教学实施策略

素质教育的深入发展,对地理教学提出了更高的要求。研究地理教学的切入点虽然很多,但最根本的切入点是要将研究根植于教学实践之中。本文论述了高中地理课堂教学策略问题,旨在为广大地理教师提供参考,以便更有效地进行高中地理教学。     

地理课堂教学创新教育

随着课程改革的蓬勃发展和全面推进,素质教育进入了理论研究与实践探索的新时期。如何将传统教学中大量散乱、低效的经验性教学行为转变为有序、高效的理性化、审美化的教学行为,     

课堂教学实施创新教育必须唱好四部曲——谈创新型小学课堂教学策略

创新教育是素质教育的一个重要组成部分 ,课堂教学既是实施素质教育的主战场 ,也是实施创新教育的主渠道。如何使创新教育落实到课堂教学中 ,使我们的课堂教学成为创新型的课堂教学呢 ?笔者认为 ,关键是要唱好创新教育实施的四部曲。　　一、使学生想创新　　在课堂教学中 ,首先要唤起和培养学生的创新意识 ,点燃学生“想创新”的思维火花。要培养学生树立一种不囿于既定现实、渴望变革、追求发展的观念 ;孕育一种热衷于发明、发现 ,热衷于超越的情结 ;导引一种以创新为荣、以创新为己任的价值取向 ;激发一种激荡于胸臆 ,喷薄欲出的巨大创造…     

谈地理教学中如何实施创新教育

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”本文结合地理学科的特点,根据有关创新教育的理论．谈谈在地理教学中如何开展创新教育。     

高中英语课堂教学中创新教育的实施策略

课堂教学中的创新教育,可以说是培养学生创新意识、指导学生发展创造才能,进而提升学生创新素养和课堂教学效率的一种新型高效的教育教学活动。新世纪的教育重心在于培养具有创新精神和实践能力的人才。高中英语教学目标的实现要求对整个高中英语教学方法和教学理念进行有效的改革,进而提升学生的创新素养和课堂教学效率。     

课堂教学中实施创新教育的有效策略

陶行知先生曾预言：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”当前在高新技术和知识经济条件下，不仅在创新质量方面提出了由“一次性创新”、“单个性创新”向“连续性创新”、“系列性创新”转变的要求，而且在创新的参与程度上提出了由“个别专家创新”向“全员创新”转变的要求，这种转变意味着创新不仅是对科学家、专业技术人员的基本要求，也是每一位普通劳动者的基本素质。本文拟就在课堂教学中怎样实施创新教育来谈一些基本策略。 　　一、立足基础知识策略 　　基础知识不仅是人们行动的向导和指南，也是人们能力发…     

课堂教学实施创新教育的四步策略

课堂教学是实施创新教育的主要形式。在课堂教学过程中可以采用四步策略对学生实施创新教育：唤起意识使学生想创新,鼓励质疑使学生敢创新,改进方法使学生会创新,创设情境使学生爱创新。     

在课堂教学中实施创新教育方法谈

知识经济时代呼唤创新型人才；国家的前途，民族的希望需要创新型人才。因此，提高民族创新素质已成为当代教育的首要任务。生物教学工作者在向学生传授基础知识、培养基本技能的同时，必须高度重视开发学生的创新潜能，把创新教育落实到课堂，努力培养创造型人才。要在中学课堂教学中实施创新教育，就必须进行课堂教学改革。     

创新课堂教学的实施策略

自主创新课堂教学 ,指的是在课堂教学中 ,充分体现学生的主体作用 ,通过发挥教师的主导作用 ,达到发展学生智力 ,培养学生创新精神的一种崭新的教学模式 .它的实施 ,必须依据教学的一般规律 ,主动地对教学的程序以及手段、方法进行有效的运用 ,从而达到提高课堂教学质量和效率 .本文就自主创新物理课堂教学的实施策略做一初步的探讨 .一、创设智力上有挑战性的物理问题情境创造性思维往往表现为直觉思维 ,即常常只抓住对象本质的主要环节 ,而忽略那些非本质的次要环节 ,思维结果往往以“顿悟”形式出现 .因此 ,物理课堂教学中教师应经常有意识地创设有一定模糊度、在智力上有挑战性的问题 ,给学生以利用原有知识对问题进行分析、猜想的机会 ,让学生去发现、探索 ,大胆猜测问题的答案 .例如在进行力的分解教学时 ,可通过这样的方式设置疑问 :取一个大砝码放在桌面上 ,要用细线把它提起来 ,问学生用一根线提易断还是用两根线易断 ?学生都肯定地说是一根线易断 ,但实验演示的结果却大出意料 .用一根线可把砝码稳稳地提起 ,而用相同的两根细线 (有意识使两线夹角大些 )提砝码时 ,线却一下子就断了 .进而鼓励学生大胆去猜想产生这种有悖常理...     

创新教育下的地理课堂教学

创新教育关键是培养学生的创新思维和创造能力,本文从五个方面阐述了如何在课堂教学中体现创新教育的问题。     

谈地理创新学习的实施

地理创新学习就是要求学生学习地理知识时 ,不迷信权威 ,不拘泥书本 ,不墨守成规 ,以已有的知识为基础 ,结合学习的实践和对未来的设想 ,独立思考 ,大胆探索 ,别出心裁 ,标新立异 ,积极提出自己的新思维、新观念、新思路、新问题、新设想、新途径、新方法的学习活动。本文就自己在教学实践中的一些想法和做法对地理创新学习的实施做初步探讨。一、改进教学内容 ,引进ＳＴＳ教育构想 ,激发创新意识传统的地理教育将地理学定位于“空间 +要素”上 ,地理知识处在静态描述上 ,往往给学生一个“明确”、“唯一”的概念。但是地理现象复杂 ,不能确…     

谈地理创新学习的实施

地理创新学习就是要求学生学习地理知识时。不迷信权威。不拘泥书本，不墨守成规，以已有的知识为基础。结合学习的实践和对未来的设想，独立思考。大胆探索，别出心裁，标新立异。积极提出自己的新思维、新观念、新思路、新问题、新设想、新途径、新方法的学习活动。本文就自己在教学实践中的一些想法和做法对地理创新学习的实施做初步探讨。     

课堂教学实施创新教育必须唱好四步曲——谈创新型课堂教学策略

创新教育是素质教育的一个重要组成部分，课堂教学既是实施素质教育的主战场，也是实施创新教育的主渠道。因此，如何使创新教育落实到课堂教学中，既是当今教育教学改革的一项迫切需要解决的任务，也是创新教育的生命力所在。     

在物理课堂教学中实施创新教育的策略

目前,在创新教育的实践中,存在着许多困惑或误区：把创新教育误认为非知识教育,把创新教育误认为非考试教育,把创新教育误认为非升学教育,把创新教育局限于课外活动,还有人认为上活动课、成立鼓乐队、减少主课时、不打百分而改为“等级加评语”等就是创新教育．但是,实践证明,基础知识是发展创新能力的基础,取消考试,开门办学的教学模式,不仅不能发展学生的创新能力,     

数学课堂教学中创新教育的实施策略研究

创新教育既是一种教学方式,又是一种教育理念,在数学课堂教学中的实施策略是:转变教师的教育理念,营造创新的课堂教学情境;采用启发式等现代教学方法,加强发散思维能力的训练,注重猜想,发展直觉思维,培养学生的创造性想像力,培养学生的推理能力,重视逆向思维能力的训练;利用现代化教学手段;改革作业和评价方式。