培养学习数学兴趣举隅

“兴趣是最好的老师”。当学生对学习内容产生兴趣时,就会思维活跃、注意力集中,“我要学”的意识增强,从而学习积极性高涨,产生主动求知的欲望。 　　一、创设问题情境,设疑引趣 　　创设问题情境是培养学生学习兴趣的有效途径,教师提出适当的问题,用数学本身固有的魅力去吸引学生,可以激起学生的求知欲望,促其积极思维。如教学“年、月、日”,在导入新课时,教师提出问题：“同学们都是一年过一次生日,可是有一个小朋友今年 12岁了,却只过了三次生日,你知道是什么原因吗 ?”这一奇异的问题,必然把学生带入探求知识的学习中…     

激发学生学习汉语拼音兴趣方法举隅

汉语拼音是学习汉字的基础,也是语文教学中一个难攻的堡垒。然而对于刚刚进入小学的孩子们来说,他们在毫无学习基础的情况下,要在短短的一个半月时间里学会23个声     

计算机教学中学生学习兴趣的培养策略

现如今,社会对计算机人才需求量逐渐增加,并提出更高的要求,为了培养更多优秀的人才,高中学校应改变传统的教学模式,并且计算机专业教师应积极按照要求,创新教学方法。在进行计算机教学时,可以应用直观教学法、任务驱动教学法、游戏化教学法以及引导学生自主探究、学习,不仅提升学生的学习兴趣,还提高学生的综合能力,为学生日后发展和就业奠定扎实的基础,最终实现人才培养目标。     

学生学习计算机兴趣的培养

学生学习计算机的兴趣有暂时性和持久性两种。只有认真研究学生的暂时兴趣，才有可能使学生的暂时兴趣转化为持久兴趣。如何使学生学习计算机的兴趣持久呢？1.采用启发式教学教学中的启发式，不是简单的问答式，而是给学生提出一定的问题，并创设问题的情境，使他们感觉到利用已有的知识和习惯的方法已无法解决，这样，就会激发学生积极地思考，以达到求知的目的。所谓“不愤不启，不悱不发”就是在学生有了心求通、口欲言时才去启发。教师应积极创造这种“愤”和“悱”的情境。通常用两种方式：①言语提示的方式，即由教师直接提出与教材有…     

培养学生数感的策略举隅

数感是人对数与运算的一般理解,小学阶段的数感主要表现为"理解数的意义,能用多种方法来表示数,能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释."下面,笔者就如何在小学数学教学中培养学生的数感谈几点看法:     

培养学生数感的策略举隅

数感是人对数与运算的一般理解,小学阶段的数感主要表现为“理解数的意义,能用多种方法来表示数,能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。”下面,笔者就如何在小学数学教学中培养学生的数感谈几点看法.     

信息技术课堂学习情感培养策略举隅

学生在掌握知识、认识客观世界的过程中,对教师、教材、教学内容、教学方法及学习本身都会产生一定的态度体验,这种态度体验就是学习情感。上课时的学习效果主要依赖于学生学习情感的投入,只有当学生投入“积极的主动的学习情感”,课堂才是真实有效的,才是真正精彩的。学习情感很大程度上依赖于教师有意识的主动培养。现列举几例,期待抛砖引玉。     

培养学生学习兴趣的策略

兴趣是最好的老师,也是开启儿童心智的钥匙,它可以挖掘儿童潜在的创造能力。对美术这门学科来说,兴趣的培养显得十分重要。人的兴趣不是天生的,而是后天社会生活实践中形成和发展起来的。     

培养学生学习兴趣的策略

一个人对一件事的热爱往往从兴趣开始.学习兴趣是力求认识世界,渴望获得文化科学知识和不断探求真理的意识倾向.当一个学生对某种学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地去进行学习,不觉得学习是一种沉重的负担.对教师来说,要想提高课堂效率,就必须激发并培养学生的学习兴趣.     

如何培养学生学习计算机的兴趣

本文从四个方面讨论了激发和培养学生学习计算机课程的兴趣:任务加压力;抽象问题具体化、形象化,采用多媒体等辅助教学手段;利用学生的好奇心,引导其好胜心、好强心;因材施教.     

浅谈培养学生学习计算机的兴趣

当今社会,以计算机技术、微电子技术和通信技术为核心的现代信息技术,在各个领域得到广泛应用,并改变着人们的工作、学习和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代人最基本的能力与文化水平的标志。为适应时代的发展,计算机课程已被纳入到中学必修课程之中。在教学中,我发现许多学生起初还对计算机挺感兴趣,但随着时间的推移和学习难度的增加,他们就开始厌学。因此,我认为,要想让学生长期喜爱计算机,学好计算机这门学科,关键在于培养他们的学习兴趣。     

谈培养学生学习计算机的兴趣

人们往往认为学习计算机是件很有趣的事。的确,计算机对绝大多数同学来说具有很强的吸引力。但是,现在中学计算机教学一般采取的是劳动技术课、选修课或课外活动小组的形式,所以与其它学科相比压力不大,如果我们在教学中不注意培养学生学习计算机的兴趣,那么学生很快会从刚学计算机时的兴致勃勃变为趣味索然。因此。在中学培养学生学习计算机的兴趣是十分重要的。     

在中职计算机教学中培养学生学习兴趣的策略

一、培养学生的直接学习兴趣 根据心理特点及成长规律培养学生的学习兴趣,教师就要以生动活泼的方式传授知识,让他们从中寻找知识、体验快乐,把学习变成充满乐趣的过程,变压力学习为兴趣学习、变被动学习为主动学习.这就要从培养学生的直接学习兴趣入手.直接学习兴趣是由所学的内容或学习活动,即学习过程本身直接引发的兴趣,它要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫.进行引入主题、开放自主、生动活泼的学习活动,是引发学生直接学习兴趣的关键因素.     

小学高年级学生倾听能力培养策略举隅

佐藤学的《静悄悄的革命》一书中,有这么一段文字:在教室的交流中,倾听远比发言更加重要。然而,大多数教师却仍然以学生的"发言"为中心来了解他们的想法,而并不认真地对待"倾听"。如果我们希望在课堂上更好地培养学生的言语表现能力,那么,与其鼓励他们发言,不如培养其倾听的能力。这看起来好像偏离了主题,     

培养中职学生计算机学习兴趣初探

中等职业学校的学生与普通高中的学生相比,整体素质较差,中职生学习的积极性普遍不高,许多中职生普遍存在着“不愿学”、“不想学”等厌学现象.所以在计算机教学中,如何激发中职生的学习兴趣,提高学习主动性和积极性,显得非常重要.因此有必要了解中职生在学习过程中的心理以及形成种种行为的原因,并提出相应的对策.     

培养学生学习生物学兴趣的策略

兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与学习效果．浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开发他们的创造能力．本文浅谈如何培养学生学习生物学兴趣的一些策略．     

学生英语学习兴趣的培养策略

将英语教学轻松化、游戏化、生活化,让学生在愉快的情感体验中不知不觉地学习,从而提高英语学习的兴趣和效果。     

培养学生文言文学习兴趣的策略

新课标要求学生能“阅读文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”。但因为隔着语言的障碍,学生对文言文学习不感兴趣。孔子说：“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”因此,怎样调动学生的文言文学习兴趣是值得探讨的问题。可以尝试如下方法：     

培养学生语文学习兴趣的策略

兴趣是学习最好的老师。在语文的课堂教学中，学生如果有了学习的兴趣，便会积极思维，迎难而上，主动解决所遇到的问题。然而现实教学中却常常是这样的情景：教师满怀激情地抛出话题，试图来一次融洽的师生互动，可学生却反应冷淡。如何改变语文课堂教学中的这种现状呢？     

培养学生文言文学习兴趣的策略

新课标要求学生能阅读文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。但因为隔着语言的障碍,学生对文言文学习不感兴趣。孔子说:知之者不如好之者,好知者不如乐之者。因此,怎样调动学生的文言文学习兴趣是值得探讨的问题。可以尝试如下方法: