发展宝宝手眼协调能力的游戏

(适合7～12个月大的宝宝)小动物"回家"准备:两个塑料盆、几个小动物造型的毛绒玩具。游戏方法:家长先把毛绒玩具都放进一个塑料盆里,对宝宝     

数学游戏三则

游戏目标:认识远和近,体验远和近的相互关系。 游戏准备:沙包3个,各种小动物头饰若干,小动物卡片若干。 游戏过程:请一名幼儿当小猎人,手拿3个沙包站在前面,其他幼儿戴上小动物头饰扮小动物,集中站在“小猎人”的后面。当“小猎人”往前走时,“小动物”也尾随在“小猎人”的身后轻轻往前走。     

好问的兔子

森林里住着一群小动物,有小兔、小鸭、小猫和小狗,小兔子很好问,常常问个不停,让其他小动物很头疼。     

指导科学观察应注意发展学生的情感智慧——科教版“科学”三年级上册第二单元教学谈

科教版"科学"三年级上册第二单元是一个以观察动物为主要活动内容的单元,共有5个课题:"寻访小动物""蜗牛""蜗牛和蝗虫""蚂蚁""我的观察研究"。本单元教学目的主要是:引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动;鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物;在课外或校外进行一些观察小动物的活动,并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育;组织     

比较之中见真章——《三袋麦子》的教学

《三袋麦子》是苏教版小学语文第五册中的一篇讲读课文。这篇童话故事通过小猪、小牛、小猴三个小动物对待麦子的不同态度,告诉我们无论做什么事都要考虑长远的利益。课文通俗易懂、情趣盎然。教学中,我运用比较法,收到了良好的效果。一、比较小动物们的眼光三个小动物收到土地爷爷的新年礼物后,     

有白吃的午餐吗?

“金狐”饭店开张了,小动物们纷纷来饭店吃饭。10个小动物到齐后,狐狸端上来第一道菜。小动物们不知如何排列席位,在那儿争论不休。菜都凉了,乱哄哄地还没坐下来。小狐狸见     

《达尔文和小松鼠》教学设计

《达尔文和小松鼠》教学设计湖北／谢雄龙教学要求：１．学会１０个生字，理解由生字组成的词语。２．读懂课文词、句、段的意思，理解课文内容；了解科学家达尔文从小就喜欢各种小动物，仔细观察动物的生活；培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情。３．练习正确、...     

学习是一种“体验”——“认识乘法”教学案例与反思

[案例] 教师创设情境:小熊过生日,邀请了很多好朋友。 师:每个小动物都要分到2个苹果。如果来了2个小动物,小熊妈妈需要准备几个苹果呢?你能用一个算式来表示吗? 生:4个。2+2=4。(教师同时板书) 师:那如果来了4个小动物,还是每个人分2个苹果,这时小熊妈妈又应该准备多     

激发心底的爱意

设计思路本教学设计体现两个字“激”“爱”,激发学生心灵,放开思路,放达情感,放手表达。让学生自由畅达书写自己喜欢地小动物,通过写出动物的美、趣及与它真挚地感情,从字里行间自然地流露、表达人们的爱意。导写过程一、激趣导入1.同学们,你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物?你们饲养过小动物吗?各种各样的小动物,它们都有哪些可爱之处呢?请同学们分组进行讨论。2.交流观察体验与感受,真情交课本作文本版主持/司志坚ZHONGGUOXIAOYULUNTAN流,开阔思路。二、明确要求1.同学们想不想把自己喜欢的小动物介绍给大家?可以把它的外形、脾…     

谁和谁是好朋友

这里有8个小动物,你能看出来谁和谁是好朋友吗?(哪两个小动物之间有双折线相连,他们就是好朋友)(答案在本期内找)谁和谁是好朋友@李波~~     

昆虫世界——科教片《昆虫世界》解说词选

昆虫都是小动物,但小动物并不都是昆虫,你能在千姿百态的小动物中,识别哪些是昆虫吗? 许多人以为织网扑虫的蜘蛛,爬行的蜈蚣和阴险狠毒的蝎子都是昆虫,这可错了! 蝗虫算得上是典型,它的身体明显地分为头,胸、腹三个部分,胸部长着四个翅膀和六条腿。这才是典型的昆虫呢!     

一得集

在“给小动物找家”活动中,需要做几十个头饰,我一时来不及做,便灵机一动,改头饰为胸饰,利用旧挂历上的相应颜色,剪出小动物的轮廓,多张重叠,一次能剪出许多小动物,然后用彩笔画上小动物的眼、嘴、鼻等,很快我就解决了胸饰问题。活动时我用双面胶带将胸饰贴在小朋友胸前,非常漂亮、有趣。幼儿不但能看到对方是什么,也十分清楚自己扮演的角色,互换角色时,向对方胸前一贴就行,送小动物回家时,只要把胸饰     

小魔屋

目的:练习四散追逐、躲闪跑,提高幼儿的奔跑、躲闪能力。练习100以内的数数。准备:限定奔跑范围,并在场地中间画一小圆圈作为“小魔屋”。玩法:①选两名幼儿分别扮魔屋的主人老妖婆与数数人,4～6名幼儿扮小动物。②数数人站到魔屋旁,老妖婆与小动物分别站在场地的两端。游戏开始,小动物在场地内四散跑,老妖婆捉小动物(拍到对方身体即算捉到),捉到的小动物披关进魔屋。数数人从第一个小动物进入魔屋后开始数数,从1数到100(不能数得太快)。老妖婆在这段时间内抓到的小动     

第二单元 禽言与兽语——情趣交织的描绘

世间万物，小动物最有情趣。不同的小动物有不同的特点。所谓特色作文、个性作文，体现在描写小动物的文章中。就是写出童趣，写出童真，写啥像啥。描写小动物外形，惟妙惟肖；描写小动物习性，个性鲜明；描述对小动物感情，充满童真童趣。     

《识字4》(第一课时)教学

【教材内容】人教版一年级下册《识字4》。【教材分析】《识字4》是一首写小动物在夏天活动的充满童趣的儿歌,字数相同,读音押韵,节奏感强。儿歌中的小动物大都是昆虫,因此本课要求认识的14个生字中有11个字是带有虫字旁的形声字。编排此文的目的是借助儿歌识字,同时帮助学生更多地了解小动物。【教学目标】1.认识"蜻""蜓"等11个生字,能正确认读"蚂蚁""蝴蝶"等表示小动物名称的词语,会写"蚂""蚁"2个字,     

学学写动物

在我们的生活中接触到的小动物很多,如鸡、狗、猫、鸟、兔、鱼、虾等等。我们要选自己所熟悉的、最喜爱、最感兴趣的来写。比如自己饲养过的一些小动物,这样比较容易写,也才能写出自己的真情实感。要写小动物应当注意以下几点:一、要写小动物的外形特征如果写自己喜爱的某个动物,可以从前到后(从头部——身子——尾部),也可以从远到近写它的轮廓,再按观察顺序具体写,要抓住描绘小动物的外形特征写出自己对小动物的爱。写的时候可以想象,打比方,还可以与某些东西做比较,使人像真的见到它一样。如例文《可爱的小虾》中写到“:它能用两个前爪把…     

小刺猬开小店

小刺猬在郎儿峪的大山里开了一家小店。三面环山的郎儿峪是小动物们的乐园,从这里到镇上要走很多很多的路,小动物们买东西可不方便啦。小动物们听说小店开张的消息,纷纷来到小店里。山羊大婶说:“我给孩子买个奶瓶儿。”狗妈妈说:“我给孩子买个围嘴儿。”     

大家一起来戏水

<正>天气暖和了,学会了游泳的小动物们都来玩水啦！1.你能说出图中的三条尾巴分别是哪个动物的吗？2.玩水球的小动物有几个？数数看。3.有几个小动物跳进水里了？4.哪只小兔的体操动作做得不一样？5.找找看,水里共有几条鱼？     

找食物

冬天到了,森林里的小动物都在准备过冬的食物。下面都是小动物爱吃的食物,每种食物有多少个?请填在下面的表格中。     

机智的小公鸡

灰狼兄弟俩生活在大森林里,他们非常凶狠, 经常捉一些小动物来吃。一天,他们捉到了12 个小动物,高兴得手舞足蹈。在回家