如何利用多媒体上好高中英语课

正多媒体就是利用现代科学技术手段来储存和传递信息的工具。多媒体教学技术在英语教学中的使用将大大促进英语教学的成效。多媒体软件集图像、声音、文字于一体,通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语。如何利用多媒体上好一堂英语课呢?一、要有明确的教学目标无论是传统的教学方式,还是电化教学方     

浅谈高中班主任激励性评价的运用策略

语言学家研究结果证明：人们进行言语交际时,只有35％的信息是通过言语表达的,其余65％的信息则是通过非言语行为表达的。班主任是班集体的直接管理者。在进行管理过程中,班主任经常采取的是语言方式,但随着从事班主任工作经历的增加,通过不断的观察和探索,越来越发现语言以外的管理方式也能起到显著效果,我把这种通过非语言手段对学生施以影响的现象,称作班主任管理中的非语言暗示。因此在班主任的日常管理教学工作中,非言语行为有着不可替代的表意功能。     

中学英语教师课堂话语功能分析

作者分析了教师课堂话语并对其进行分类,为了提升教师对自己课堂语言的有意适度,教学中去有意识地监控自己的语言并及时加以反思,以提高自己课堂话语的有效性,提高目标语的输出质量,在有限的课堂教学时间内给学生提供更多有效的目标语输入。     

如何强化高中英语课文阅读教学

1.中学英语教学的现状分析尽管经济全球化发展迅速,英语的使用率不断提高,但是我国中学英语仍然存在＂费力多、收效低＂的现状。具体表现在：普遍存在只注重语言知识的学习,而忽视语言技能的培养与运用倾向。在应试教育的压力下,不少老师把主要精力放在语言形式和语言规则上,     

高中英语课文阅读教学探析

一、前言随着社会的不断发展与提高,教育思想和教育不断适应社会各方面的需要。教育界人士也在努力探求科学有效、施之可行的教育方法和教学手段,旨在针对21世纪学生的各方面特点,实施具有时代性、社会性、广泛性的教育,从而在道德水准、基础知识、应用能力、     

浅谈高中英语课前的热身活动

作为一名初出茅庐的青年教师,我总是严谨、仔细地备好每一堂课,不敢有一丝懈怠。但是渐渐地我发现,有时候当一堂课已过了快三分之一的时候,我已经讲得大汗淋漓,而有些学生仍旧连眼皮也懒得抬一下,原因可能很多,但有一点很明确：为什么我竭尽全力备好每一堂课,充满激情地讲解,学生会无动于衷？经过调查和反思,我决定从课堂前五分钟的热身活动入手进行改进。     

高中英语阅读教学策略浅谈

依据当前高中学生英语学习实际情况和阅读教学中所存在的问题,从不同的方面对英语阅读教学策略运用进行实践探索,比如充分利用教材策略,充分利用电化教学手段策略,开展丰富多彩英语阅读活动策略,教给学生学习方法策略等,期待能给教师读者以教学启示.     

高中英语课本剧的教学设计

根据新课标的要求,针对当前高中英语教学存在的问题,以人教版必修三《百万英镑》为例,探讨课本剧在高中英语教学实践中的重要性以及其对学生实践能力的提高和英语学习兴趣的培养。     

高中英语课文阅读教学有效性的研究

英语课文阅读教学要以知识、能力和意识为目标进行有效教学,阅读内容是进行有效阅读教学的关键。阅读策略是为实现有效阅读而选择或者创造的手段,有效的阅读策略能"get students interested,focused,involved and promoted"。阅读课文时,若培养好学生的阅读习惯,其整体阅读能力定能提高。     

高中英语课前预习任务设计及反馈的实践研究

一、研究背景 目前高中学生普遍认识到英语学科的重要性,也迫切想学好英语,但多年来受“应试教育”的影响,学生认为英语的学习就是听听、记记、缕读、背背。教师吩咐背,所以学生就背。殊不知．前背后忘,更别谈运用了,学生的英语学习仍然处于被动接受的局面。     

我国高中英语课的文化教学研究

在我国高中课堂教学中,文化教学间接或直接地穿插在教学过程及教学方式中。高中英语课作为现今我国高中阶段必学的一门科目,其对于提高高中生的文化水平起着非常重要的作用。针对现阶段我国高中英语课的文化教学中存在的问题,提出相关的改进策略是我国英语教学的主要研究方向。     

高中英语课文阅读的整体教学

阅读是一项综合技能,能促进词汇积累,培养语感,提高语言表达能力。阅读教学既是中学英语教学的重点,也是教学上的难点。整体教学是一种现代教学方法,阅读的整体教学值得英语教师在教学过程中尝试。     

高中英语课激发学生自主学习的策略

英语教学的目的不仅是帮助学生掌握语言本身,同时还应通过语言教学来培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、交往能力及合作精神,培养学生表达情感、认识社会的能力,给予学生文化熏陶.     

论体势语在英语教学中的作用

在英语教学中,有意识地将言语教学与非言语教学尤其是英语体势语言结合起来,既有助于学生了解英语文化知识,又有利于提高学生的实际交际能力。     

新课标下高中英语课探究性学习的实施

在高中英语教学过程中,激发学生对英语学习的兴趣,培养学生的自主学习能力显得尤为重要。因此学生可以在老师的指导下,用类似科学研究的方法,即探究性学习方式主动获取知识。     

浅谈言语交际中的语境适应

语境是语言运用的各种环境，它包括上下文语境、语体语境、社会语境、主体语境等。语境对语言运用既有便利作用，又有制约作用。言语交际时．应努力适应各种语境的不同要求，及时调整言语行为。以便更好地交流思想，表达感情，提高言语交际的效果。     

试论语境的制约作用

在语言使用过程中，言语环境对语言形式有一种制约功能，也就是说。一个规定的语境能对语言形式和意义产生影响和作用，通常把言语环境的这种作用叫做语境的制约功能。对语境的制约功能进行分析和研究，有助于更好地把握语言形式和意义之间的关系。有助于言语表达者根据不同的语境．采取恰当的表达手段，收到较好的表达效果。这也是语言学家多年来一直关心的问题之一。[第一段]     

非言语行为与跨文化交际

语言是交际的工具,是文化的载体。非言语是语言交际的补充,作为语言交际时的伴随性特征并同时具有语言功能。人们在交际中只注重语言交际,而往往忽略非言语交际作为信息传递的重要地住。文章主要对语言与非言语的关系、非言语交际分类、非言语交际的特征、非言语交际的功能做了简要阐述,并探讨了在跨文化交际中如何解决非言语手段带来的文化冲突。     

浅谈音乐对幼儿智力开发的影响

美国的几项研究证明：大脑中许多与学习相关的联系,可以在幼儿时期用音乐加以激发。音乐的复杂性及其特有模式,有利于幼儿认知能力的培养,也有助于帮助他们随着年龄的增长而学习有关数学、科学和语言方面的知识。     

浅谈以情感体验和智力开发为本位的儿童美术教学

随着素质教育理念的深入,家长们普遍认为美术教育也是孩子应该接受的教育,是提高儿童审美能力,培养艺术素养的重要手段,送孩子去参加各种美术培训班在许多城市已蔚然成风。但大多数培训班所教的素描、速写、色彩画,是把训练绘画技能放在第一位,过于专业化、成人化,以模仿为主要的学习方式是刻板枯燥的。长此以往,会严重地束缚孩子活泼的天性,挫伤他们对绘画的兴趣,对孩子的成长极为不利。