传统文化的精髓与当代大学生人文素养的培养

培养高素质人才是时代赋予教育工作者的神圣职责。高素质人才应该是具有扎实的专业知识和深厚的人文素养的结合体，应当是知识全面、灵魂高尚、胸怀博大、全面发展的人。而我们伟大祖国源远流长的传统文化为造就既具有专业知识又具有内在人文素养的全面发展的人提供了无比丰富的精神资源。     

谈信息技术教学中的人文教育

培养学生基本信息素养是中小学信息技术教育课的主要任务。高中学生信息素养具有全面而丰富的内涵,包括信息技术知识技能基础、利用信息解决问题的能力、信息技术人文素养、辩证的信息技术价值观、良好的信息技术使用习惯和社会责任感等。可见,技术素养和人文素养是高中学生信息素养的重要     

思辨性阅读策略在高中英语阅读教学中的应用

随着时代的发展和社会的飞速变化,当代社会对人才的要求越来越高,现代社会最需要的是具有创新思维能力的人才,因而学生思辨能力的培养至关重要。高中新课标中核心素养包括思维品质、语言能力、文化意识和学习能力。与三维目标相比,核心素养着重突出了"文化"与"思维",所以学生的全面发展不仅仅是知识的储备,更应重视思辨能力的发展。本文旨在通过对教材的分析解读,在前人研究的基础上进一步分析提高高中英语阅读的思辨性策略。     

浅谈职高计算机教学策略

新课程改革要求课程目标走出知识技能取向,促进学生个性发展,回归生活世界。根据时代发展的需求,提高职业高中学生的信息素养、促进学生全面发展是迫在眉睫之事,针对课程改革的要求,通过优化计算机教学策略,把学生培养成为具备探求态度和具有批判、创新与实践能力的人才。     

高校应为构建和谐社会培育高素养人才

人是社会的主体,人的全面发展既是构建社会主义和谐社会的最终目的,又是构建社会主义和谐社会的重要保证。高等学校作为培养高级专门人才的摇篮,除了注重人才知识、能力的培养外,更应该体现社会主义和谐社会的价值取向,注重人才素养的培育,努力造就具有和谐精神、和美人格、和雅人性的高素养人才。     

浅析制约我区中学政治课教学质量的因素及应对措施

社会发展需要的是具有丰富知识和创新意识的高素质人才,怎样把学生培养成“德、智、体、美、劳”等多方面全面发展的人才,政治课教学承担着重要的任务。学生政治素质的培养与政治课教学密切相关,因而政治课培养学生的政治素养和能力就很重要。     

复合型创新性环境科学拔尖人才培养的实践

经过成功办学经验的传承与不断创新实践,构建了“复合型人才培养＋创新拔尖人才培育”逐级递进的教学体系,培养“德智体美全面发展,具有全球环境视野和可持续发展理念,具备扎实的环境科学理论基础、综合实验技能和工学素养”的新世纪环料人,提升学生“发现问题—运用知识—解决问题”的综合能力和科学追求.     

小学生数学问题解决能力评价的有效改进路径

解决问题的能力是学生数学素养的重要标志。对小学生数学问题解决能力进行评价的目的,就是为了全面了解学生的数学学习过程,激发学生的数学学习动力。通过对小学生数学解决问题能力评价的有效改进,不仅重视评价学生的知识掌握情况,而且重视评价学生的能力、智力、习惯、情感与态度,促进学生的全面发展。     

基于大学生全面发展的高校辅导员工作能力提升研究

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育和理想信念教育的骨干力量,更是促进大学生自由全面发展的指导者和引路人。他们的政治素养、道德修养、能力素养及心理素养都直接影响着学生的健康成长和全面发展。辅导员只有顺应当前发展形势,转型提升,完善自我,才能培养出适应时代发展的高素质人才。     

谈走向素养立意的中考语文试题——以2023年甘肃省武威市中考语文试卷为例

在经历了知识与能力的立意之后,中考语文命题已进入了素养立意阶段。素养立意是当前中考语文命题的根本准则,主要考查的是学生语文核心素养的发展情况。时代在发展,教育事业在进步,以往以知识基础为根本的考查方式,已不符合当前社会对人才的需求。结合2023年甘肃省武威市中考试题,从多方面分析阐述走向素养立意的命题特征,以期全面考查学生的语文核心素养水平,真实反映学生的整体素质能力。     

项目化教学在课堂教学中作用及应用

随着现代科学技术和信息技术的飞速发展,社会对人才的要求也越来越倾向于人才自身的素质,这就希望能够发展指向培养学生核心素养的教育.增加实践教学的引导,开展多样化的教学活动,激发学生对于知识的兴趣,帮助学生在实践教学活动之中高效率的吸收知识,深化学生的专业素养,创设实践性更强,学习分析推理,批判性思维和解决问题的技能.项目化教学旨在让学生有很多机会探索问题并解决问题,培养学生综合能力和问题解决能力.     

“三位一体”：多元的家庭教育契入视角断想

二十一世纪的帷幕己然拉开,经济全球化给世界经济带来繁荣和发展机遇的同时,也促使教育的发展与变革成为世界各国应对日趋激烈的国际竞争的重要战略。全球化的背景,要求人才具有开放的视野,善于应对国际竞争;知识经济时代,要求人才具有创新精神和实践能力,具有终身学习的愿望和能力,以适应新世纪科技革命的需要;信息化时代,要求人才善于搜集、筛选、整合、运用信息,具有现代人必备的信息素养;当今世界追求可持续发展,人的可持续发展必须将科学素养与人文素养有机统一,时代呼唤这样的创新人才。     

五年制高职学生的文化短板靠谁来拯救

在教学五年制高职学生过程中发现,人文素养知识积累不够,直接影响到他们树立正确的人生观、价值观,影响到他们具有较强的分析问题、解决问题的能力,影响到他们走向社会后具有为和谐社会创建贡献力量的能力。如何改变高职学校的办学模式,如何使高职学生的行为教育更科学是摆在我们面前的重大课题。将通识教育引进高职院校的研究可以解决这个问题。我们通过研究探索找到比较适合高职学生的教学模式和行为培养方式,以期帮助学生提高人文素养,成为全面发展的现代化人才。     

核心素养导向下初中信息技术Python编程教学方法探究

随着信息技术的快速发展,初中信息技术教育越来越重要。然而,传统的信息技术教育往往侧重于知识和技能的传授,忽视了学生核心素养的培养。核心素养是指学生在知识、能力、态度以及体验等方面的全面发展,是综合素质教育的重要组成部分。因此,在初中信息技术教育中引入核心素养导向具有重要意义。本研究旨在探讨核心素养导向下进行初中信息技术教育的有效方法和策略。通过教育者对学生核心素养的培养,期望提高学生的信息技术能力,促进他们在信息时代中的全面发展。     

学科核心素养评价的困境与出路

学科核心素养评价不仅是传统教学评价转型的必由之路,也是核心素养时代教学评价内容变革的应然选择以及落实全面发展教育的重要保障,具有时代之必然性。然而受知识本位评价思维根深蒂固、学科核心素养自身难以量化以及教育者评价素养缺失等因素的影响,学科核心素养评价在实施中容易出现"落而不实"的问题。转变评价思维方式,改进现有的考试评价,开拓新的评价范式,提升教育工作者的教学评价能力应是核心素养时代学科核心素养评价的出路。     

刍议高中信息技术课程的学习策略

高中信息技术属于基础课程,对高中学生的信息素养提升具有重要的意义。根据新课改精神,高中信息技术教学要培养“学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在新的教育理念下,积极探索高中信息技术课程新的学习策略,全面提升学生的信息素养,是每个高中信息技术课程教师不可推卸的责任。文章探讨了高中信息技术课程的学习策略。     

巧列方程解决数学问题的探索

方程是一种用逆向思维解答实际问题的方法,它对丰富学生解决问题的策略、提高解决问题的能力、发展数学素养有着非常重要的意义。在实际教学活动中,为了追求好成绩,许多教师一味灌输用“算术方法”解答问题,忽视了用方程知识解决问题的能力的培养,更谈不上探索解题的技巧了,严重阻碍了学生全面、     

基于核心素养的初中生英语阅读能力提升

在传统教学过程中,学生所掌握的大多是基础理论知识,而现代化社会中,教育不断改革,强调当代所培养的人才要以核心素养的全面发展为基础。因此,学科核心素养是不容忽视的话题。以英语为例,作为一门国际化的语言,英语占据重要地位,作为时代的接班人,学生如果不能学好英语,就输在了起跑线上。当代初中生的阅读能力较弱,所以很难理解某些英语文章,导致他们无法进行知识输入,进而也无法完成知识输出。因此,文章将其作为重点,探讨初中生英语阅读能力的提升。     

自贸区建设下地方高校复合型广告人才培养

我国自贸试验区建设已由2.0向3.0时代稳步迈进。主动顺应自贸试验区的建设和发展,培养高素质的广告人才,对试点区域内地方高校的广告人才培养模式提出了巨大的挑战。培养复合型广告人才目的在于培养知识、能力、素质层面均能达到高标准要求的广告人才,这已成为广告人才培养探讨研究的重要课题。地方高校应把培养具有复合型的知识背景、扎实的专业技能、过硬的实践能力、良好广告素养的人才作为专业教育目标,进而实现广告教育模式的不断创新与变革。     

浅议“3+X”高考模式下生物科的学习策略

1　“3 Ｘ”高考的考试特点1 1　“3 Ｘ”高考的出台背景　随着时代的发展 ,社会经济对人才规格提出了新的要求 ,它呼唤教育能培养大批具有创新精神和创造能力的人才。 1 999年中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出 :“智育工作要转变观念 ,改革人才培养模式 ,积极实行启发式和讨论式教学 ,激发学生独立思考和创新的意识 ,切实提高教学质量。要让学生感受和理解知识产生和发展的过程 ,培养学生的科学精神和创新思维习惯 ,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言…