共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
学生思辨能力培养不仅是高等教育的重要任务之一,而且是大学英语课程的重要教学目标。然当前大学英语听力教学课堂中缺少对学生思辨能力的培养。该文拟分析大学英语听力教学中师生双方思辨能力现状,进而探索有利于提高大学生思辨能力的大学英语听力教学模式,以提升课堂教学实效性和学生综合能力。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2016,(26)
英语是一门工具学科,思辨能力就是让学生能够灵活运用工具。养成良好的思辨能力,可以让学生用英美人的思维方式进行表达,这样就减少了英语交际中的中国式英语,最终提高了英语交际中的效率。现阶段,我国大学英语教学中的思辨能力的培养重视程度不够,需要加强这方面的研究。本文首先分析了大学英语教学中思辨能力培养的现状,然后细致讨论了大学英语教学思辨能力培养的具体方法。 相似文献
4.
蒋丽香 《北京城市学院学报》2012,(6):76-78
大学英语精读课在大学课程体系中所占课时量大,受益学生最多。以大学英语精读教学内容为依托,以多媒体手段为表现形式的思辨能力训练,对学生创造性思维的形成具有重要的意义。在教学方法上,应注重民主性原则和参与性原则,要着眼于培养学生独立思考的思维创新能力。通过在大学英语课程中融入思辨能力的培养,可以取得同时实现语言课堂教学基本目标和思辨能力训练目标的双赢效果。 相似文献
5.
6.
当前社会不断发展和进步,对于人才的需求也大大增加,在人才培养方面也提出了更多的要求。因此,针对当前教育政策和教育理念的推动,并结合当前社会需求分析,明确了思辨意识的培养和思辨能力的提升对于塑造大学生全面发展具有重要的作用。该文针对大学英语学科进行深入分析,以及阐述提升大学生思辨能力的重要性,探讨在大学英语中提升思辨能力的重要作用。结合思辨能力的培养模式,提出科学合理的思辨能力提升的教学方式,旨在促进大学生综合能力的提升。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(29)
在我国大学生在思想和行为方式上存在着一定程度的不足之处,笔者认为思辨能力对于当代大学生来说非常的重要,然而局调查结果显示,现在很多的大学生在思辨能力方面存在着一定的缺陷。下面笔者首先会对大学生思辨英语教学现状进行简单的分析,然后对大学生思辨能力欠缺的原因进行具体的分析,最后笔者会对构建培养思辨能力的模式以及构建策略进行具体的论述。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(19):44-45
随着我国教育事业的发展,英语作为国际上的通用语言,学习英语对于我国的教育事业以及各个方面都有着非常大的帮助。当下在我国的大学教学中,英语教学所占的位置也来越显得重要起来,但是对于学生的英语教学来说,由于其是一门语言性学科,不管是在本质上还是在教育培养模式上都和其他科目存在着一定的差异,在进行英语教学的过程中国需要学生具有一定的思辨能力,独立的思辨能力是学好英语最为关键的基础之一。本文主要对大学英语教学中学生的思辨能力进行分析,探讨对大学英语教学思辨能力培养模式的构建方法,希望对当下我国大学英语教学效率和整体教学质量的提升带来一定的参考价值。 相似文献
9.
写作在英语教学中是非常重要的环节,学生进行写作练习可以更好地体现自己的思辨能力。但是由于教师的种种教学条件,学生的思辨能力并没有得到大幅度提升,文章将从思辨能力的概念、培养现状及成因及策略进行分析,希望能给教育者一定的借鉴。 相似文献
10.
传统的大学英语教学片面注重听、说、读、写、译等基本语言技能的训练,忽视了学生独立思考和批判性思维的培养,造成学生思辨能力普遍低下,这严重偏离了大学英语教学改革的方向,也与素质教育创新型人才培养目标背道而驰。本文以大学英语教学中的思辨能力培养为突破口,针对大学英语教学中的思辨缺席现状及原因进行深入分析,从教学目标、教学方法和教学模式、课程设置、自主学习模式及课程评价体系等方面提出思辨培养的相关策略。 相似文献
11.
《佳木斯教育学院学报》2020,(1):96-97
二十一世纪是人才爆发的世纪,现阶段我国社会的发展速度已经达到了一个比较高的水平,对高素质人才的容纳量和需求量也在逐渐加大。大学的任务就是培养高学历高素质人才,让人才在掌握专业知识之后将他们输送向社会,为社会的建设贡献出自己的力量。也正是因为如此,各个大学在对学生进行培养的过程当中加大了对学生综合能力和思辨能力培养的力度,以期学生全方位发展。在此次研究当中,以对思辨能力的简要概述作为切入点,从四个方面详尽地分析了现阶段我国大学英语教学中思辨能力培养模式构建环节普遍存在的一些问题,并针对这些问题提出了相应的策略,以期为各位教师同仁提供相应的理论参考。 相似文献
12.
13.
《兰州教育学院学报》2016,(9):135-136
思辨能力在大学教育中有着举足轻重的地位,是高等教育的核心。我国大学英语教育缺乏对思辨能力的关注,课程设计及评价体系没有体现语言学习的"目的"和"手段"的辩证关系,高校英语教师自身缺乏思辨能力。本文在思辨能力及内容依托式教学理论的基础上,试图构建大学英语思辨能力的培养模式,即以某一单元或主题为载体,采用"读议写"一体化的教学模式,将思辨能力的训练贯穿始终,以达到提高学生思辨能力的目的。 相似文献
14.
随着社会经济的飞速发展,人才思辨能力越来越受到重视。思辨能力培养也成为高等教育的核心目标之一。然而,大学英语教学中存在的“思辨缺席”现象严重影响了中国学生英语综合能力的提高。本文分析了现阶段我国大学英语教学中思辨能力培养存在的普遍问题,以布卢姆认知模型为理论依据,结合笔者所在学校的实际情况,从《新视野大学英语》第一册第一单元的教学模式设计入手,探讨大学英语教学中学生思辨能力的培养策略。 相似文献
15.
16.
思辨能力的培养是大学英语非常重要的教学目标。当今社会人才之间的竞争越来越激烈,具备较强思辨能力的学生在社会人才竞争中更具优势。但是目前我国多数高校英语教学普遍存在对学生思辨能力关注度不高的问题。基于此需要对该方面内容展开分析,以大学英语作为培养学生思辨能力的平台,不断提高高校学生综合素养。该文对大学英语教学思辨能力培养模式构建进行了有关分析。 相似文献
17.
刘敏 《佳木斯教育学院学报》2014,(9)
语言和思维是相互依存、相互促进的。语言能力的提高与思辨能力的培养是相辅相成的。大学英语课程不仅是语言技能的学习课程,还是培养学生思辨能力的重要课程。在大学英语教学中应该以思辨为导向,利用立体化教学模式,在提高语言能力的同时培养学生的思辨能力,才能真正提升学生的综合素质。 相似文献
18.
19.
《校园英语(教研版)》2016,(13):53-54
思辨能力培养是教育的重要目标,相较于其他科目,英语由于其语系的根本差异导致了其思辨能力的培养更加困难。虽然当前大学生的英语语言和文字表达能力都有了显著提升,但是其思辨能力培养却明显不足。本文主要针对大学英语教学的思辨能力培养现状调查,分析其培养中存在的问题,并进一步提出一些建议,以期促进思辨能力的培养。 相似文献
20.
文章分析了培养大学生思辨能力的重要性及其内涵,提出了学生思辨能力培养的有效途径。文章对大学英语教学改革的顺利进行起到一定的促进作用,时于提高大学生英语思辨能力的培养有借鉴意义。 相似文献