高职商务英语函电课程实用型教学模式的探索

目前高职商务英语函电课程教学存在着授课模式很难突出课程本质和高职特色,教材内容冗繁落后,实践练习匮乏等问题。因此,高职院校在授课模式难以突出课程本质和高职特色,以及教材普遍不适用的背景下,应该从提高教师自身业务能力、调动学生学习自主性和编写实用型教材及配套网络资源等方面来探寻实用型教学模式的新途径。     

微课在高职商务英语教学中的应用

微课是教育信息化发展的产物之一,在高职教学中得到更广泛的重视和应用,开始成为传统课堂的有效补充,也引发了高职商务英语教师对于教学改革的思考。本文笔者在分析微课的概念及特点的基础上,结合微课教学实例,探析了微课在高职商务英语教学中的应用及存在的问题。     

高职商务英语函电与单证课程教学方法初探

广州涉外经济职业技术学院英语系开设商务英语函电与单证课程,已经有5年的历史了。在高职的教学方法方面,我们在不断地进行改革和探索。同时,我们也在对商务英语函电与单证课程的教学效果进行实习和实训跟踪,以反哺我们的课堂教学。     

高职商务英语函电教学策略研究

高职商务英语函电的课程特点和教学对象决定了该课的教学策略应讲究以培养综合能力为目标,多种教学手段并用,包括项目教学法、情境教学法、公司模拟法、以及校企联合法.     

微课应用于高职项目教学的探索与实践

项目教学法突破了传统以教师为中心的教学模式。在任务背景下,学生利用技术资料,通过讨论、协作等方式开展学习。微课是播放长度只有几分钟的一段教学视频,具有时间短、内容精、学习目标明确等特点,适合学生自主学习。将微课运用于项目教学中,能够使探究学习更好地贯穿于教学过程,提升学生的创新意识。     

高职商务英语函电课程项目导向教学模式初探

根据教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>的要求,高职教育要强化学生能力的培养,重视学生校内学习与实际工作的一致性.因此,商务英语函电这门课程有必要根据国际贸易的典型环节,把完成一宗国际贸易作为一个项目来推进.通过融"教、学、做"为一体,项目导向模式的商务英语函电教学为学生提供了体验完整工作过程的学习机会,使学生对国际贸易环节信函往来有了一个整体性的认识.在共同完成项目任务的过程中,学生不仅提高了专业业务能力,培养了团队合作精神,而且,通过相互学习与交流,增加了彼此的了解,做到了共同进步.     

高职商务英语函电整体教学改革研究

商务英语函电作为国际商务和商务英语专业的核心课程,其教学质量的高低直接影响专业人才培养质量。研究指出了目前商务英语函电教学中普遍存在的问题,提出了相应整体教学改革方面的建议和思路,对商务英语函电课程教学改革有一定的启发作用。     

高职《商务英语》课程微情景教学探索

传统高职《商务英语》课程教学实效性在于以教师为主导的教学,忽略了教学的另一要素即学生。从教育学原理角度看,课堂学习的主角应是学生,《商务英语》教师应充分调动学生学习主角的作用,使课堂学习氛围活跃,从而激发学生自主学习《商务英语》课程的积极性。通过为期一学期的教学探索,总结了一种以学生为主导的"微情景"教学模式,顺应了新媒体时代学生学习发展的需求。     

微课教学法在高职商务英语专业教学中的应用

在国家信息化战略中,教育信息化是非常重要的组成部分。相对于传统的商务英语教学方法而言,将信息技术和商务英语教学进行有机结合,能够促进商务英语专业教学质量的提升。本文在分析高职商务英语专业教学中存在问题的基础上,探讨了如何有效地将微课教学应用于高职商务英语专业教学中的策略。     

任务型教学法在高职商务英语函电教学中的探索

本文通过对任务型教学法的内涵以及高职商务英语特点的介绍,提出在高职商务英语函电教学中采用任务型教学法教学模式,并且以具体教学案例形式,探索任务型教学法在高职商务英语函电课堂中的实施方法。     

商务英语函电课程教学改革探讨

商务英语函电是一门实践性和应用性很强的课程。本文根据商务英语函电的教学现状探索怎样提高高职学生在特定商务情境下的交际能力,使学生在模拟实际操作中提高知识运用的能力。     

高职商务英语函电写作教学探讨

“商务英语函电”是高职院校一门重要的专业课程。由于商务英语函电的内容和语言具有特色,因此,课堂教学应以特色为基础,探索教学新思路。针对学生的实际学习能力和学习困难,应注重培养其扎实的商务英语函电写作基本功和在不同商务情景下的写作技巧,以灵活应对未来的社会需求。     

高职商务英语专业教师微课技能水平现状的调查研究

教育领域的信息化改革,带来了课堂教学方式的重大变革。微课作为教育信息化的重要手段之一,越来越受到广大教师的关注。本文旨在调查高职院校商务英语专业教师在对微课了解、微课制作、应用方面存在那些问题,就这些问题提出提高高职商英专业教师微课技能的策略。     

再议高职院校商务英语专业外贸英语函电课程教学改革

高职院校教学目标的实现依赖于各门课程的具体教学要求,而商务英语专业的主干课程《外贸英语函电》由于其知识的重要性和教学的特殊性以及能力培养的实践性,对完成商务英语专业的教学目标提出了更高要求。本文重点分析了《外贸英语函电》课程的特点、地位和重要性以及当前课程教学中存在的主要问题和产生的主要后果,提出了商务英语专业《外贸英语函电》课程的教学改革思路和问题的解决办法。     

浅谈多媒体教学在高职商务英语函电教学中的应用

随着我国经济的发展,中国的对外贸易得以不断发展,这一方面对我国高职院校的商务英语教学相应提出了一些新的要求.另一方面,随着多媒体教学的不断普及,高职院校的商务英语教学也出现了一些新的变化.本文就多媒体教学法在高职院校商务英语函电中的应用进行探讨.     

智慧教学背景下高职商务英语课程诊改实践探索——以外贸函电课程为例

在智慧教学背景下,大数据、智能教学平台、信息化质量诊改平台等新技术的发展,高效地保证了高职院校课程诊改工作的顺利进行,同时也考验了高职院校通过智慧平台进行课程诊改实践的信息化能力。本文以商务英语专业核心课程外贸函电为例,结合学校“55821”质诊体系,依托信息化诊改平台,从课程诊改基础、课程质诊准备、课程诊改思路、诊改成效和诊改反思五个方面入手,对商务英语专业课程诊改进行了实践探索,以期为相关院校同类课程提供课程诊改实施的思路借鉴。     

微课程在高职商务英语口语教学中的应用探究

本文阐述了微课程在高职商务英语教学中的重要作用,以及学生对利用微课程进行口语教学的态度、建议,通过分析调查数据来总结和设计未来应用在高职商务英语口语中的微课程。     

高职考商务英语函电总复习应对策略

本文通过对浙江省高职考商务英语函电学科的具体内容、学科特点,提出一些合理、有效的高职考应对策略,使学生在高职考商务英语函电总复习时能提高效率,减少盲目性和随意性,在有限的时间内能够更好更快地掌握这门课的主要知识,最大限度地提高成绩。     

慕课教学在高职商务英语课堂中的实践

现如今,慕课教学作为一种全新的信息化网络教学模式,受到了相当多教师的关注,并且被综合应用在各门学科当中,高职商务英语便属于其中的一种,慕课教学在其中的应用,方便了教师的教学开展,并且给学生提供了学习的多种方向,整体的教学效率必然会得到全面性的提升。本文主要对慕课教学在高职商务英语课堂中的实践进行了研究,并提出了相应的发展建议。     

中职商务英语函电有效课堂教学的实践与研究

本文首先提出有效教学活动需要遵循的原则,然后通过对中职商务英语学生英语学习情况的调查和分析,发现他们在学习过程中存在的问题,最后介绍几种适合中职商务英语函电课堂教学的有效策略,希望对提高中职英文函电课堂教学的整体水平有所帮助。