微课在高中数学教学中的应用初探

随着科学技术的发展,在教育事业中引进先进的教学方式越来越普遍。目前高中数学教学中运用微课能有效实现教学目标,对于教师和学生来说是便利的教学工具。微课在教学中的运用改变了传统教学方式,让学习方法不再单一。怎样提高学生的学习兴趣,怎样让学生在教学过程中更好地理解一直是教学的重要关注点。在高中数学中运用现代化教育方式,能更好地提高学习效率和实现教育资源共享。     

如何在高中数学教学中进行分层教学

随着我国教育事业的快速发展,学生的个人差异得到了教育工作者的关注。学生的知识水平、个人学习能力以及学习情感不尽相同,单一的教学方式不再适合教学事业发展的需求。利用分层教学,对教学目标、教学内容等进行分层,可以满足不同学生对于数学学习的需求,促进学生全面发展。实施分层教学,是促进高中数学教学效率提高的重要手段。     

核心素养下高中数学概念课教学方法浅述

社会在不断发展前进的同时,人们对高中教学水平也不断提出更高的要求。21世纪可以更加直观地感受到高中教育正在迅速转变教学方式,其中高中数学在教学方向上更是以学生为主体,注重高中学生对数学基础的掌握。高中数学概念对学生学习高中三年的数学知识有着举足轻重的作用,可以说概念知识是掌握高中数学内容的关键,如果高中学生在一开始学习数学的时候就不具有概念意识,潜意识里就认为高中数学概念是不重要的,那么对今后的学习会埋下隐患,不利于数学这门学科进一步的研究与学习,高中教育要想得到全社会的认可,必须要适应时代发展的趋势,不断革新的教学方式,因此高中数学概念课的教学方式需要与时俱进。     

基于新课程理念的高中数学课堂教学有效性分析

在教育改革的大力推行下,新课标逐渐融入教育行业的各个阶段。在高中数学课堂教学中,新课标打破了传统课堂内容复杂、老旧和单一的课程结构,从而将更适合高中学生学习的教学方式带入了学生的课堂学习。在高中数学教学课堂中,教学的有效性一直是教学理论和研究的重点问题。本文将针对新课程理念下的高中数学课堂教学的有效性进行有效分析,希望对高中数学教学事业有所帮助。     

浅析互动教学在高中数学教学中的应用

互动教学是近几年在我国教学过程中普遍采用的一种教学方法,相对于传统的教学方法,互动教学可以有效地提高教学质量和教学效率.在高中数学的教学过程中,互动教学的方法被经常用到,而且有着非常好的教学效果,有效地促进了高中数学课堂的教学效率和课堂质量,提高了学生对高中数学的学习效率,间接地促进了我国教育事业的发展.一、在高中数学课堂上采用互动教学方法,可以帮助学生培养学习兴趣在高中数学的教学过程中,采用互动教学的教学方法可以     

小学数学教学游戏化策略探究

素质教育的推广为我国的教育事业创造了新的生机,它提出了加强学生自主学习的教学目标。在高中数学教育中,游戏化教学方式能够有效地增强其趣味性,从而实现学生的自主学习。本文对此进行探讨,希望对小学数学游戏化教学提出一定的有效见解。     

互动式教学在高中数学课堂中的应用

随着新时代的不断发展,教育事业已深受人们重视,我国高中教学中很多单一的教学模式也逐渐得到了改变,教师也在提高自身教学水平,不断推出新的教学方式,以提高学生的学习质量.互动教学模式的融入,能够促使学生对高中数学课堂中的知识进行深入分析,对问题进行深入思考,进而解决疑难点问题.本文针对互动式教学在高中数学课堂中的应用,进行了深入的分析与探究.     

对网络环境下高中数学教学运用信息技术的探析

近年来,我国对教育越来越重视,促使教学方式也在不断创新,以便提升我国教育事业的发展速度。因而,在网络环境的大背景之下,信息技术逐渐被运用于各种各样的课堂教学中,尤其是在高中的数学课堂教学中应用更是普遍。在高中数学课堂教学中使用现代信息技术不但可以很好地提升学生的数学能力,还能促进教师教学方式的转变,值得推广。     

高中数学新课改的探索与实践——以北师大教材为例

随着我国教育事业的不断发展,传统高中数学教学方式与方法已然不能满足当前高中数学课程发展的需要,新课程改革由此而生。随着新课改在高中数学教学中的实施,其不仅更亲了高中数学的教学理念,同时也给高中数学注入了新的活力与生机,为高中数学教学指明了发展的新方向。本文以新课改下的高中数学为探索主题,对其新课改下高中数学发生的改变做出简要的论述。     

融入生涯教育让高中数学教学回归实质

高中数学教学与生涯教育全面融合，既可以为学生的职业发展提供帮助，又可以使高中数学教学回归实质，因此成为当下的研究热点。以解析生涯教育概念和教学本质为基础，探究在高中数学教学中融入生涯教育的价值对学生未来发展的重要作用，提出在高中数学教学中融入生涯教育的三大策略，即搭建高中数学与未来职业的联系，识别学生潜能，引导其职业化发展，引入职业情境，培养学生的职业理想，如此既有利于学生的发展，又有利于高中数学回归育人本质。     

如何在高中数学教学中开展探究性学习

随着新课改的不断推进,需要对传统的学习方式进行革新,将探究式学习方式引入到高中数学教学中,为学生创设良好的探究式学习环境.学生可以通过不同形式的自主学习和探究活动,来发现和体验数学知识的奥妙,培养学生的探究性意识和逻辑思维能力.开展探究性学习是现代数学教育教学发展的必然趋势,它可以培养学生的独立思考能力、创新能力、解决问题的能力、团结合作的能力等多方面的能力.本文主要针对高中数学教学中开展探究性学习存在的一些不足进行分析,并提出在高中数学教学中开展有效的探究性学习策略,不断提高高中数学课堂教学的效率,促进教育事业的发展.     

DIMA平台与高中数学教学融合研究

随着我国教学改革事业的发展,对高中数学教师的教学方式与理念提出了新要求,对高中数学教师的课堂教学目标也给出了新设定.DIMA信息技术平台作为当下课堂教学活动有效性提升的一个教学辅助工具,不仅可以让高中数学教学与信息技术进行相互融合,也可以改变教师的教学方式与理念.从而,优化课堂教学活动,提高课堂教学有效性.下面是本文对DIMA平台与高中数学教学融合进行的研究.     

高中数学微型探究教学的特点与方法

随着新课改的实施,我国大部分高中学校在数学教学中均尝试采用微型探究教学方式,通过微型探究教学课促使学生创造性思维能力的提高,还可以减少教师在教学中出错的情况。高中数学微型探究教学是一种新型的教学方式,可以根据高中数学教学的实际情况,用特有的方式进行教学,使用微型探究教学可以有效地实现教学目标,帮助学生更好地学习数学知识。     

高中数学教学中高效课堂的构建对策

社会的发展带动着教育事业的进步,人们的教育要求不断上升,教育理念不断更新,核心素养成为教育行业一个必不可少的名词。数学是高中教育一大主要学科,近几年来高中数学的学习难度不断增强,传统教学方式已无法满足当下数学教育需求,在核心素养视角下构建高中数学高效课堂成为当下解决数学教学困境的一大突破口,教师应该从生活化情境教学、互动性小组教学、专业化解题指导等方面深入思考,优化教学策略,提升学生数学核心素养。     

激发兴趣 走出误区——综合高中数学教学探索

新课改实施以后,对学生的学科素养有了更高的要求,要求在学校教育中以学生为主,不断完善和发展学生核心素养的培养。当下高中数学的教学方式仍停留在传统教学模式中,在教学实际中,仍存在学生过于依赖教师,缺乏自主学习的能力,学生缺乏自信等问题,使得高中数学教学中出现了较多的教学误区。由此,为了激发学生学习兴趣,走出教学误区,培养学生的综合素养和提高学生的学习热情,高中数学的教学应以兴趣为导向,运用新型的教学方式和教学手段,提高学生对数学的学习激情和动力。文章通过分析现阶段数学中存在的问题进行分析,进而提出解决问题,引导学生走出误区的策略。     

浅谈高中数学课堂中对学生素质的培养

随着现代化教育方式的精进,在课堂中对学生进行渗透式的素质教育也变得越来越重要。当下,很多学校的教学方式都是以应试为主,在学生个人发展方面存在着很大的漏洞,尤其是在高中数学教学中。高中数学的教学目的主要是从所相关的学习内容中,通过对题目的分析、思考、解决来培养学生的逻辑思维能力、发展学生的数学品质。本文就对在高中数学课堂中,以学生自身素质培养的渗透式教学方案进行详细的探讨。     

如何应用信息技术整合高中数学教学

<正>随着新课改的深入和素质教育的不断实施,传统的高中数学教学方式已经难以满足当代教育事业发展的需要.信息技术作为重要的现代教育技术之一,由于应用信息技术于高中数学教学中能取得较好的教学质量,因而在高中数学教学中加强现代信息技术的应用已成为一种发展趋势.基于此,笔者结合自身工作实践,做以下几点分析与探究.一、应用信息技术加强高中数学教学整合的重要意义1.通过信息技术的应用能将系统而又复杂的高中数学教     

小组合作学习在高中数学教学中的应用分析

继新课改后,我国对高中的数学教学提出了新的要求,即"小组合作学习",高中数学的实用性强、跨度大、内容深奥,教师的教学工作存在难度。因此,需要改善现有的教学方式,使学生能够自主学习、研究学习。本文将对高中数学教学中小组合作学习应用进行具体分析,希望能够为我国教育事业提供有益借鉴。     

情景教学在高中数学教学中的研究和实践

当前中国教育不断深化改革,注重学生的全面发展。教师作为高中数学教学的主导者,应当优化教学方式,使教学更符合学生学习和发展的需要。情景教学能够使学生参与到数学教学中,更喜爱数学课堂和学习,从而推动学生全面掌握书本知识,提高综合能力。所以教师应当重视情景教学法的积极作用,将其灵活运用到高中数学教学中。     

对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

随着教育事业和教学方式改革的不断推进,高中数学课堂也需顺应趋势,提高数学课堂的高效性。在课堂上,教师要扮演好传授知识的角色,还要采取一些有效的教学方法增强学生在课堂上的积极主动性,助力学生培养数学学科素养,提高数学成绩,得到精神层面的满足。在高中数学教学过程中,教师应突破"为学习而学习"的传统观念,不断探索新型的教学方式,为学生量身制作适合的学习策略,帮助其科学有效地利用学习资源,在学习数学上实现新的突破,进而提升高中数学课堂教学效率。