高职教育基础医学实验教学课程体系的研究与实践

作为高等医学教育的中心环节,基础医学课程体系的改革与创新直接影响着医学人才的培养质量。传统的实验教学,存在着教学内容彼此重复、缺少横向联系和相互渗透融合的不足,而且忽视了学生的动手能力,动手操作的实验少,在教学方法上主要采取灌注式的方法。为了适应新世纪医学人才培养的要求,迫切需要构建新型的医学基础实验教学体系。     

高职微生物学实验课考核方法改革初探

微生物学是高等职业技术教育生物类专业的一门重要基础课程，由于本课程具有较强的实践性，因此，实验课教学就成为微生物教学的重要组成部分。我们在实际教学过程中对实验课考核方法作了部分改革，收到了较好的效果。     

基础医学实验教学改革的研究和探索

既往我国的高等医学教育模式中,基础医学实验教学是理论课程教学的补充和验证,是依附于理论课程的教学体系。近年来,基础医学实验课程开始独立于理论课程之外形成独立的课程体系,本实验室的基础医学实验教学在模块化实验课程开设、分层次实验内容设计、多样化培养模式实施、现代化教学手段运用、多元化教学方法并举、考核方式完善等方面进行了实验教学改革,打破了传统的基础医学实验教学完全依附于理论教学的框架和模式,建立了高等医学教育实验教学课程的新体系,在培养医学生基本技能、提高创新思维和动手能力,造就高素质医学人才方面起到了关键作用。     

创新性人才培养的基础医学实验教学改革

传统的基础医学实验教学在创新性人才的培养中存在不少弊端,因此改革实验教学模式迫在眉睫。基于创新性人才培养目标,优化整合二级学科,重构实验教学体系;打造新医科基础医学本科创新实验共享平台,开展交叉创新训练项目,实现开放共享管理;采用过程性评价和多方评价,完善多元化的评价制度,形成了基础医学“多学科交叉进阶式”实验教学新模式。该模式能够有效提升人才创新实践能力,提高教学质量,促进教学中心的可持续发展。     

基础医学实验教学改革的实践与思考

针对基础医学实验教学改革的实践,探索建立新的医学实验室管理体制及新的医学实验实训教学体系的意义,阐述基础医学教学改革的必要性和可行性,并对医学实验教学改革中出现的问题进行思考.     

论基础医学在高职护理教育中的作用

目的:论证基础医学在高职护理教育中的地位和作用。方法:通过查阅文献,结合自身经验及对其他有经验的高职类学校老师的交流,讨论基础医学在高职护理教育中的作用。结论:基础医学不牢固,临床知识的运用将失去支撑点,所以基础医学对高职护生的发展是十分必要的。     

留学生基础医学实验课多元化教学模式探索

多元化的留学生线上教学方法在基础医学实验课程中的探索。在疫情防控期间对120名留学生进行线上调查问卷,问卷主要包含线上多元化基础医学实验教学满意度和认知度。93.7%的学生对于线上多元化实验课的教学效果满意。90%以上的学生在多元化线上实验课等同线下效果的认可度问题上选择“同意”等级以上。线上多元化实验教学与传统的课堂教学模式具有等同的教学效果,能够培养留学生理论联系实际解决问题的能力。     

基础医学实验课改革初探

一、改革势在必行医学是一门实践性很强的科学。不少医学院校的毕业生的调查表明,大多数毕业生的基础理论和基本知识比较扎实,但是刚毕业时的操作技能和动手能力比理论知识差,适应专业工作的时间较长,这一问题暴露了医学教学过程中,实践性教学环节的薄弱和不足,“重理论、轻实验”的教学现象尚未得到纠正。     

高职数学实验课教学初探

数学实验课做到理论联系实际,学以致用,能提高学生的综合素质与解决问题的能力,变"把学生教会"为"让学生自己学会",深受学生的欢迎与喜爱.     

高职护理专业基础医学课程改革的研究与实践

基础医学课程是护生学习护理专业的先期课程,其设置的合理与否直接影响到护生对专业课程的学习和职业能力的培养。针对高职护理专业基础医学教学目前所存在的问题,借鉴国内外医学院校教改经验,结合我校实际,开展护理专业基础医学课程的改革与实践,重新确立了培养目标,制定了与之适应的课程体系及课程标准,实施效果良好。     

基础医学虚拟仿真实验模式探究

为实现实验教学信息化,探索了构建基础医学虚拟仿真实验平台的可行性和实现方法。以基础医学实验教学为研究对象,将虚拟仿真技术与教学结合,综合相关文献及医学院校建设虚拟平台的现状,将虚拟平台应用于医学教学,解决了功能模块的组成和技术支撑等建设问题。通过虚拟教学,在基础医学实验领域不断地探索实践,提升了教学质量、拓展了教学空间,增强了学生自主学习和创新能力。     

高职院校电子技术实验教学的改革和措施

实验教学是高职学院培养具有高等技术应用性人才的重要环节，中从就学生在电子技术实验中普遍存在的问题进行分析，查找原因，提出了改革实验教学的措施。     

综合性高职院校基础医学实验室建设探讨

高职院校需要培养新一代高素质技能型人才,就需要加强实验室建设。在以工科为主的综合性高职院校,需要特别关注基础医学类的实验室建设。高职院校普遍存在一个问题,在资金不能满足各系部实验、实训设备要求的情况下,资金的最优使用显得尤为重要,因此基础医学实验室建设往往容易被忽略。根据长期在基础医学实验室工作的经历来对基础医学实验室设备及人员管理模式的转变进行几点总结。     

基础医学实践教学的改革与思考

基础医学实践教学是临床医学生迈进医学大门的基石,是实现进一步医学学习的基础,对培养医学生的创新精神和实践能力十分重要。本文从加强实践教学基地建设、创新实验课堂教学、注重课外实践活动和科研活动、建立实践综合考核体系四个方面,阐述了如何加强医学生基础医学实践教学,提高教学质量,更好地培养医学生。     

高职类基础医学多媒体素材资源库的建设与应用

通过基础医学多媒体素材资源库的建设,从高等职业教育需求的角度出发,针对学生的学习行为进行深入研究,围绕面向职业教育的基础医学多媒体素材资源库的合理建构问题进行深入研究,推进学院高等职业技术教育的信息化发展,通过基础医学相关专业课程的建设,提升工学结合的课程建设.     

卓越医师培养中基础医学实验教学体系的改革与探索

医学生创新和实践能力是"卓越医师教育培养计划"的核心内容。学生不仅要掌握扎实的医学知识,而且要通过实验课程的学习,进一步熟知疾病的发病机理,提高动手能力和操作水平,这就对基础医学实验的教学体系改革提出更新更高的要求。     

基础医学实验教学体系的探索

医学实验教学主要是培养服务于社会的高素质人才,随着当前医学的进步与发展,在很大的程度上为医学的发展打下了良好的基础,有利于培养学生的创新思维,满足复合型人才的需求。因而,本文主要是针对基础医学实验教学体系来进行探索分析的。     

高职基础医学整合课程中PBL案例的设计与编写

如何在短期内培养学生自主学习、独立解决实际问题的能力,是摆在每位高职临床医学教育工作者面前亟待解决而且必须解决好的课题。本文将基础医学课程进行整合,在教学中采用PBL教学法,以消化系统为例,浅谈PBL教学案例的设计与编写。     

现代高职教育教学改革初探

随着教学体制的全面改革,我国高职教育教学水平已经不能完全达到改革的标准,因此,现代职业教育教学改革的成败,最关键的是建立“双师型”教师队伍,培养技能型社会人才,把职业能力培养作为教学改革的重点,采用“教学、自学、实践”相互结合的教学模式,使理论与实践有机的结合在一起,从而达到现代高职教育教学改革的标准。