传统板书与多媒体的结合策略

<正>当下的历史教学能最大限度地利用现代化的信息处理技术,复原历史的原貌,"再现"历史的过程,使学生"闻其声,见其形,临其境"。渐渐地,多媒体教学成了中学历史课堂的主宰者,传统板书在此时被慢慢地遗忘。然而,中学历史课堂板书的本质是"中学历史教师充分发挥其知识、智慧、思想等主体要素,根据历史学科特殊性,依据教学目的与教学内容建构教学信息,并借助一定的教育影响与学生交流合作,帮助其有     

专业课教学中板书与多媒体的有机结合——以《水污染控制工程》教学为例

在高等教育教学过程中,多媒体教学越来越受到教师的青睐,但其教学质量却不尽如人意,而传统的板书教学却可以弥补其不足。本文就多媒体教学和板书教学的优缺点进行了比较,并将多媒体教学和板书教学相结合应用于《水污染控制工程》的教学中,教学效果良好。     

“真语文”呼唤板书回归课堂

2012年至今,"真语文"讨论越发受到语文教育界的广泛关注。"真语文"以语文回归本色为核心理念,而当今语文课堂上滥用多媒体教学工具显然有悖于"真语文"。板书作为语文的传统工具,在语文课堂教学中占有不可忽视的地位,发挥着不可替代的作用。而目前,传统板书在语文课堂上却成为了可有可无的教学用具。在这种情况下,我们应规范语文板书评价标准,提升语文板书设计地位,将语文板书评比常规化,以重新使板书回归课堂。     

浅谈中学地理教学中的板画——宜宾市教育局05年新教师培训班上的讲稿

在大力推崇多媒体教学的今天,中学地理教学中传统的板书、板画、板图(即平常所谓的三板)仍在中学地理教学中体现其独有的魅力。但多数刚从大学毕业走上教师行业的新地理老师,仍严重依赖现代的多媒体教学,而忽略我们地理教师必备的三板基本功,作者想通过本文告之我们的年青地理教师,现代结合传统才能绽放地理教学的永恒的生命力。     

浅论多媒体在中学历史教学中的应用策略

多媒体教学在中学历史教学领域中的应用是历史教学信息化的一个重要标志,并由此引发了中学历史教学的全方位改革,对传统的中学历史教学产生了深远而积极的影响。多媒体教学手段的辅助使用,可以使枯燥乏味的历史课堂变得丰富多彩、充满活力。但现阶段,多媒体在中学历史教学中的应用多有不尽如人意的地方,     

多媒体教学中不能忽视传统板书的功能

多媒体教学由于具有图、文、声、像并茂的特点,能够提供理想的教学情境,作为一种提高课堂教学效果的有效途径被广泛的采用.然而它也有弊端,其弊端,可以通过传统教学中的板书来弥补.所以,在多媒体教学中要拒绝零板书,应该将多媒体教学与传统板书有机的结合起来.     

谈语文多媒体教学之“度”

一、多媒体教学应结合传统板书的使用 传统的语文字词教学,教师领读、释义、板演,学生可以看清笔顺,模仿教师手写体字形。虽然枯燥、呆板,但对于低年级学生来讲,却很实用。当然,教师在黑板上演示,没有电脑投影在屏幕上快捷,但长期使用多媒体教学,学生也会腻烦。     

多媒体教学使用的反思

笔者在统计和反思近几年的教学、听课效果的前提下,对使用传统的板书、多媒体、多媒体板书结合三种教学模式的教学效果进行统计比较后得出：使用多媒体和板书结合的教学效果最好,单一使用传统板书效果次之,单独使用多媒体教学效果最差。并且多媒体并不适合所有课程,所以多媒体教学模式不能作为全部手段或主要手段,多媒体教学只能作为有力的辅助教学手段,并论述了多媒体使用的方法、原则、注意事项等。     

基于汽车运用课程的多媒体科学应用

本文通过对多媒体教学特点分析,结合汽车运用工程课程的特点,并总结笔者多年教学经验,提出在汽车运用工程课程教学中应采用多媒体教学与传统板书教学相结合的教学模式,充分发挥两种不同教学手段优势特点,并对多媒体教学与传统板书教学相结合的教学模式提出了几点建议,为高校同类课程教学中多媒体教学手段的科学、合理应用提供借鉴。     

浅议课堂教学中的板书应用

随着多媒体技术引入课堂教学,传统板书在教学中的应用受到冲击.本文通过探讨课堂教学中单纯应用多媒体教学中存在的不足和板书的应用价值,得出板书应该和多媒体教学结合,互相补充,为提高临床医学课堂教学质量服务的结论.     

多媒体教学中不能忽视传统板书的功能

多媒体教学由于具有图、文、声、像并茂的特点，能够提供理想的教学情境，作为一种提高课堂教学效果的有效途径被广泛的采用。然而它也有弊端，其弊端，可以通过传统教学中的板书来弥补。所以，在多媒体教学中要拒绝零板书，应该将多媒体教学与传统板书有机的结合起来。     

多媒体教学方法的研究

论述了传统板书教学与现代多媒体教学的特点,介绍了多媒体教学课件的制作方法。对如何进行多媒体教学进行了研究和探讨。     

教学手段与教学效果关系的非参数检验及PCA分析

板书教学和多媒体教学是课程教学的重要手段。以电子商务概论课程为例,通过对板书教学和多媒体教学手段下电子商务概论课程教学效果的非参数检验和偏相关分析,明确不同教学手段与电子商务概论教学效果之间关系及其差异性。结果表明,板书和多媒体教学手段与电子商务概论教学效果之间存在强正相关关系,多媒体教学手段的教学效果较板书教学手段好。     

《量子力学》多媒体教学的优缺点分析

本文主要通过对《量子力学》教学过程中使用传统板书和多媒体教学各自的优缺点进行比较,为如何更好地进行板书和多媒体相结合教学提供新的思路。     

多媒体解剖学课堂板书教学应用分析

多媒体教学以生动形象、信息量大等优点被教师广泛使用,但使用多媒体就意味着放弃板书吗?调查显示:针对解剖学教学,传统板书为主的教学方式比多媒体为主的教学方式更能得到学生认可。同时在解剖学教学中,若克服多媒体教学的诸多缺点,并配合板书教学则将大大增强教学效果。     

不为时尚放弃经典——板书：当前课堂教学中不可缺少的配角

随着计算机多媒体技术的成熟与普及,多媒体技术以其独特的优势在教学中扮演着愈来愈重要的角色。多媒体教学手段作为现代教学手段和方法,它直观、新颖,利于激发学生的学习兴趣,利于理论教学和实践教学相互结合。采用多媒体教学手段,可使教学容量增大,利于提高教学效率,优化教学过程。多媒体教学能适应现代化教育趋势的发展,利于促进学生自主学习和提高,然而多媒体教学并不能把传统的板书作用完全取代,也就是说,板书的作用在多媒体教学中不能忽视。     

多媒体教学法在AutoCAD教学中的应用

本文比较了传统的板书教学与多媒体教学方法的优缺点,进而介绍了多媒体教学课件在CAD教学中的制作方法,探讨了如何运用多媒体教学手段组织CAD教学.     

浅谈历史教学中的多媒体技术应用

在中学历史教学中,传统的历史教学媒体:语言、课本、板书、挂图、模型、演示等……已不能满足现代历史教学的需要。利用多媒体技术可将抽象内容具体形象化,微观事物宏     

多媒体教学与传统教学法在生物教学中的应用探讨

本文在肯定多媒体技术在生物学教学中具有很大优越性的前提下强调了传统板书、板画在教学过程中具有不可忽视的作用,并对单纯的多媒体教学所存在的问题进行了探讨,表明了电子板书、图片与传统板书、板画的综合应用在生物学教学中的重要性。     

黑板上的美丽世界——例说现代高中生物课堂的板书

<正>随着现代教学手段的发展,多媒体教学已普遍走进了高中生物课堂。黑板,作为传统的教学呈现工具,仍有其重要的存在价值。如何在黑板上绘出美丽的世界,也是教师需要掌握的一门精湛技艺。板书是一种创作性的艺术,永远不会因为多媒体教学的兴起而过时。如何使得多媒体教学和板书相得益彰,需要教师多年的实践和研究。科学的板书能体现一节课的教学目标,突出重点、突破难点,能给学生留下深刻