平淡中寓神奇——从“飞”字的运用看词语锤炼的表达效果

说话、写文章是为了表情达意,交流思想。因此,人们不仅要求把话说“通”、把文章写“通”,而且希望把话说“好”,把文章写“好”,让人听了或者看了感到准确、生动、形象,有感染力。要做到这一点,就必须很好地选择和锤炼词语。词语的锤炼,是我国很早就流传下来的一种用词艺术。古人所谓“借一字之功,使满篇皆活”,唐朝大诗人杜甫有“语不惊人死不休”的名言,这些都是要人们去重视词语的锤炼。     

词语锤炼种种

词语锤炼(古人称为“炼字”)是一种比喻性的讲法。锤炼词语可以使词句更加简洁精美,含义更加丰富深厚,收到准确、鲜明、形象、生动的修辞效果。     

字斟句酌,精准表达——例谈作文的语言建构

<正>主题导读作文即语言建构的过程《文心雕龙》曰:“夫人之立言,因字而生句,积句而为章,积章而成篇”锤炼字词,选用句式,组织段落,连缀篇章,这些都是作文包含的语言建构过程准确、鲜明、生动、简洁、连贯、得体,是语言建构应遵循的基本要求锤炼字词,即从众多的字词中精心挑选,找到最能反映该事物特征的字词,使语句表达更得体。锤炼字词通常要从词性与功能、词语感情色彩与语体色彩、     

论词语锤炼的要求

词语的锤炼,是我国传统的修辞艺术,自古用之。本文所探讨的“词语的锤炼”,是指从语义的角度,对词语进行最佳的选择。本文重阐述的是要掌握“词语的锤炼”这门修辞艺术,要对词语进行最佳的选择,必须实现不同程度上的四个要求。     

记叙文的语言这样“活”

有些考生写记叙文,要素齐全,但语言平淡。这样写出来的文章缺乏活力,难以吸引读者。那么,怎样让记叙文的语言“活”起来呢?1.准确使用词语考生在写记叙文时,要特别注意用好动词和形容词。列夫·托尔斯泰说:“要写好一个句子,最主要的是抓住动词的锤炼。”动词锤炼得好,可以使文章“活”起来。例1天啊,要迟到了!我掀开被子,从床上爬     

怎样“提升遣词造句能力”

小楠:平时的阅读,积累了大量词语,我觉得作文时想用,却—时又不知道怎么用. 尤芳:我觉得——为准确使用词语,只积累、奠定基础还不够,还要经常练,准确运用到自己的习作中去. 郭老师:你们说得好——运用词语,一定要在“准”上下功夫.习作写得生不生动,不在词语用得多,关键是用词是否恰当.如“我取得了优秀的成绩,妈妈就夸耀我”,这句话中的“优秀”和“夸耀”都是用词不当.要想准确使用词语,可以在比较词语的训练中提高自己准确运用词语的能力,如“俯视”和“仰视”这一组词都表示“看”的意思,但却有差别.这里就是一个“遣词造句”能力的提升了.     

小学语文课文中语言的形象美

打开小学语文课本,仿佛进入了一个形象的世界。不管是自然界的湖光山色、花鸟虫鱼,还是人物的音容笑貌、言谈举止,无不形象逼真,使学生如临其境,如见其人。这种形象美是通过词语的锤炼和比喻、比拟、摹色等修辞手法表现出来的。1.词语锤炼——准确鲜明,精炼生动。词语的锤炼,古     

精雕细刻见真功

作文语言是否有感染力,是关乎文章成败的一个重要因素。到底怎样才能锤炼出准确、形象、生动的语言,提高我们的作文语言表达力度呢?下面,我们一起来尝试几种锤炼语言的方法,看看同学们能不能也学着对语言精雕细刻。方法一:替换词语法一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣,会影响人的整体美;而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩,能使整幅画增添不少亮色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字,使全诗意境顿出,可见“炼字”或曰“词语替换”其意义非可等闲视之。“词语替换”主要有两点:第一,采用新鲜的词语替换,避免陈词滥调;…     

词语的褒贬使用法教学初探

“词汇是语言的建筑材料”，语言的准确、生动与词语选用和锤炼是分不开的。其中词语的感情色彩形象地体现了人们鲜明的立场及真实情感，有突出中心的作用。而词语的褒贬使用法，正是正确体现感情色彩的一把钥匙。     

浅议公文语言之美

公文通过锤炼词句来达到言约意丰语言表达的效果。优秀的公文,不仅要正确选择词语,还需熟知词语在不同的语境中含义、情感和风格的变化,熟练运用、巧妙配合,从而体现公文语言准确美、简炼美、生动美、规范美、模糊美、朴素美。     

讲究文采 靓丽语言

孔子曰:“言之无文,行而不远。”文采最能表现语言的灵性,最能表现写作能力水平。然而,怎样才能使自己文章语言富有文采呢?一、词语生动语言表达时,有目的,有重点地锤炼词语,力求表意严密,简洁,生动,优美,活泼,机智。使平平常常的词语包含更为丰富的思想,闪烁出生动新奇的光彩。1.准确掌握事物特征,选最精当的词加以描述,从而使事物活灵活现地呈现在读者面前法国作家莫泊桑的《项链》开篇平句见奇,一语惊心,“她也是一个美丽的姑娘”中的“也”字看似平常,其实奇崛夺目,蕴涵丰富:正是这个“也”字,引出了两位丽人因不同的阶级出身而形成不同…     

语文教学中词语锤炼探析

正词语的锤炼,古人之"炼字",是我国传统修辞艺术中的一种,其目的是选用尽可能恰当的词语,简练而又生动地表达意义。词语锤炼的要求是:不仅词语要用得准确,而且还要用得尽可能好。如王安石的名句"春风又绿江南岸",句中的"绿"字换成"过""到""落""临"等都不算错,但效果都不如"绿"字。王安石在许多可供选择的词中选择了"绿",取得了最好的表达效果,可以说是词语锤炼的成功范例。     

《红楼梦》善炼字艺术谈

中国古代诗词的奥妙,往往在于它讲求炼字精到一法,为了选择或创造一个准确、鲜明、生动的词语,作者往往费尽神思,精心锤炼。《红楼梦》继承了我国古代文学创作的这一优良传统,在语言的炼字精到上同样达到了艺术“绝境”。     

吟安一个字,捻断数茎须——例说如何鉴赏诗歌语言

古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼,力求做到"平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色"。卢延让曾有过"吟安一个字,捻断数茎须"的诗句,杜甫也曾说过"为人性僻耽佳句,语不惊人死不休"这样的诗句。鉴赏诗歌语言,主要是鉴赏诗歌语言的锤炼和鉴赏诗歌的整体风格。考查语言锤炼的一般方式:1.赏析生动传神的词语;2.鉴赏"诗眼";3.分析作品中的关键词语;4.鉴赏特殊词语;5.比较词语或句子的优劣。     

谈《祝福》中两个量词的运用

词语的选择和使用,称为词语的锤炼,又称炼字,其目的是准确生动地反映客观事物和表达思想感情。词语的锤炼主要表现在动词和形容词上,也表现在名词、副词等方面,甚至还表现在量词的选用上。试看下面的例子：     

词语的褒贬使用法教学初探

"词汇是语言的建筑材料",语言的准确、生动与词语的选用和锤炼是分不开的.其中词语的感情色彩形象地体现了人们鲜明的立场及真实情感,有突出中心的作用.而词语的褒贬使用法,正是正确体现感情色彩的一把钥匙.     

千锤百炼出精品——摭谈作文修改五法

古语说:“玉不琢,不成器。”琢玉如此,作文亦然。作文初稿写成后,若不修改一番,进行语言推敲锤炼,文章是很难达到生动感人的效果的。所以“善写不如善改”的说法的确是经验之谈。《语文课程标准》在写作方面明确指出要重视对作文修改的评价,提出“不仅要注意考察学生修改作文内     

引导学生咀嚼词的情味

叶圣陶先生说:“不了解一个字,一个辞的意义和情味,单靠翻查字典和辞典是不够的”。特级教师也以实践告诉人们:“语文教学要咬文嚼字。特别是名家名篇,很讲究词语的锤炼,作者总是呕心沥血地搜求最贴切的词语来准确地表情达意。我们就要抓住这些闪耀着作者智慧的光点不放,引导学生反复咀嚼,反复玩味,反复吟诵,来寻求文章的内涵,体会作者用词造句     

洞晓知识点，妙笔生新花——语言“准确、鲜明、生动”说课稿

语言表达的“准确、鲜明、生动”是《2007年全国高考语文科考试大纲》新增的一个考点,“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明,观点明确而不含糊。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。这类题型一般置于第1I卷的第六大题中,主要考查推敲、锤炼语言的能力,分值为3—6分。准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体是较高层次的语言运用能力,它综合了语法、修辞、逻辑等多方面的知识,是语文高考的重点和难点。     

精雕细刻,文采飞扬——如何使文章更有文采

<正>古语云:"言之无文,行而不远。"文章的文采,能够彰显作者的文字功底和写作才气,增加文章的美感,从而赢得读者的喜爱。要使文章文采飞扬,需要从词语、句式、修辞、事例、意蕴等方面进行精雕细刻,增强语言的表现力。一、词语,力求准确生动写作时要锤炼词语,从多个可用的词语中选出最恰当、最准确、最生动的那一个,力求做到"字字推敲,句句斟酌",这样才能使语言简明精炼,含蓄隽永。如,下面这个文段:下了车,登上园中的观光塔,俯瞰千亩枣园,郁