让学生在和谐愉快的气氛中学习数学--谈新一轮课程改革实验中的观念转变

新一轮课程改革的实践中，教师必须转变观念，更新思想，实现真正意义上的角色换位，使学生由知识的接受变为学习的参与；使教师由知识的传授变为学生学习的合作、引导；使课堂气氛由单调枯燥变为民主和谐。     

教师心理健康与基础教育课程改革

教师心理健康是实施基础教育课程改革的必要前提。教师心理问题已成为基础教育课程改革的障碍。为保障基础教育课程改革的顺利进行,必须提高教师对心理问题的自我调适能力。     

初高中衔接时期学生心理问题探析

初高中衔接时期是学生的生理和心理剧变的时期。大部分学生的适应性是很强的,能迅速调整,坦然过渡;也有一小部分学生由于种种原因,产生了一些心理问题,走过了一段黯然神伤的历程。     

在课程改革中促进学生自主学习的探索与实践

注重知识传授的“灌输式”教学方法和被动的“接受式”学习方法 ,使学生失去了学习的主动性 ,无法教会学生创造性地思考问题 ,扼杀了学生的主动性精神和创造性心灵的发展。正基于此 ,新一轮国家基础教育课程改革强调形成学生积极主动的学习态度 ,关注学生的学习兴趣 ,倡导学生主动参与 ,注重培养学生的独立性和自主性 ,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。随着课程改革在实验区的开展 ,我在促进学生自主学习方面进行了一些探索和实践 ,并看到了一些可喜的转变。1　关于自主学习学生的自主学习表现为他们在学习活动中具有独立的主…     

心理健康教育与基础教育课程改革

2001年6月教育部发布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,新一轮基础教育课程改革全面启动。2002年8月教育部制定了《中小学心理健康教育指导纲要》,心理健康教育伴随着课程改革也进入了全面实施阶段。心理健康教育与基础教育课程改革的关系问题,是一个需要回答的问题。     

课程改革的基本要求：学生学习方式的变革

一、学习方式变革的主要表现迈入新世纪,以2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)为主要标志,开始了更深刻的课程改革。旧的“奶酪”已经变质,新的“奶酪”就在眼前,在新课程改革的浪潮下,学生的学习方式必将发生相应的深刻变革。学生学习的过程是人的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程,这种过程的飞跃以学生学习方式的变革为前提。传统的学习方式以教师、课堂、课本为中心,注重学生单纯的接受,信息传递是单向的。新课程改革力图建立充分调动学生能动性和创造性,充分发挥学生全体性的多元…     

合作学习：课程改革的新理念

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,教学过程是师生交往,共同发展的过程。因此,通过交往,重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系,倡导合作学习,并因此建立起新的“合作学习共同体”,就成为本次新课程改革的一项重要任务。下面就新的课程下合作学习的新理念,谈几点自己的体会。 一、生生合作:实现了学生主体的共时性参与。 在传统的教学模式下,学生在长     

学生心理问题与对策

专业课教师更应注意学生的心理问题,激烈竞争的社会影响着学生的心理,学校应开展多种形式的心理教育.     

基础教育课程改革与学生学习方法的指导

基础教育课程改革注重学生的学，促进学生转变学习理念。针对这一转变应对学生学习方法进行指导：促进学生学习理念的变；指导学生制定学习计划；向学生传授有效的和杰出人物成功的学习方法；对学生进行良好学习品质的教育以及学生学习方法的指导与其他相关工作相配合等。     

课程改革与心理健康教育互动关系刍议

●基础教育课程改革与心理健康教育的内在联系是什么?●心理健康教育对实施新课程有什么促进作用?●基础教育课程改革指导下实施心理健康教育的思路和做法。     

高职学校学生的心理问题及心理健康教育

社会大环境的压力和家庭的影响使高职学生中的许多人不同程度地存在惧怕挫折、情绪不稳、学习困难、缺乏毅力等问题。这些问题如未得到及时解决，将导致学生出现一定的心理问题。对高职生的心理问题进行了分析，并提出高职生心理健康教育的相关内容。     

论心理健康教育与基础教育课程改革的互动关系

当前正在逐步推进的基础教育课程改革与已经广泛开展的中小学心理健康教育，存在着内在的必然的联系：基础教育课程改革有助于心理健康教育的深化；心理健康教育的开展也可促进新课程的全面实施；全员参与、全面渗透的心理健康教育工作思路有助于新课改目标的实现。     

尝试学习之于课程改革的意义

尝试学习是我国现代著名的教育学者、特级教师邱学华同志所创立的尝试教学论的一个重要的有机组成部分，尝试学习是以学生尝试为特征的学习理念和学习方式，强调学生自主学习，主动参与，自由探究。尝试学习是一种具有中国社会主义特色的学习理论，是我国基础教育领域内广大师生所喜闻乐用的一种学习方式。它已经渗透到我国中小学教育、教学实践之中，     

技校学生的心理问题及其心理健康教育探析

本文在分析技校生存在的心理问题及其产生原因的基础上,提出了相应的应对措施。     

课程改革背景下的合作学习价值取向

一、合作学习由于其实际效果显著 ,被誉为近年来国际上最重要、最成功、最具影响力的教学改革合作学习于 70年代初自美国兴起 ,在并不太长的时间内便得到广泛的响应和传播 ,引起了许多国家的普遍关注。由于其实际效果显著 ,被人们誉为近年来最重要、最成功的教学改革之一。合作     

基础教育课程改革对中小学生学习方式的影响与对策研究

课程改革是一项关系到几亿人，甚至几代人生命质量的宏大工程。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的转变。而学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。转变中小学生的学习方式在目前推进素质教育的形势下具有重要的现实意义。单一、被动和陈旧的学习方式已成为影响素质教育在课堂中推进的一个障碍，