征稿启事

心理活动课是根据青少年身心发展的需要和特点,确定活动内容;运用心理理论、技术与方法,设计活动方案;通过生生、师生互动,在活动中体验、感悟与分享;开发潜能,培养乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展和预防问题行为发生的面向全班学生的一种活动课程。     

征稿启事

心理活动课是根据青少年身心发展的需要和特点,确定活动内容;运用心理理论、技术与方法,设计活动方案;通过生生、师生互动,在活动中体验、感悟与分享;开发潜能,培养乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展和预防问题行为发生的面向全班学生的一种活动课程。     

征稿启事

心理活动课是根据青少年身心发展的需要和特点,确定活动内容;运用心理理论、技术与方法．设计活动方案;通过生生、师生互动,在活动中体验、感悟与分享;开发潜能,培养乐观、向上的心理品质,     

征稿启事

心理活动课是根据青少年身心发展的需要和特点,确定活动内容;运用心理理论、技术与方法,设计活动方案;通过生生、师生互动,在活动中体验、感悟与分享;开发潜能,培养乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展和预防问题行为发生的面向全班学生的一种活动课程。随着我国学校心理健康教育的不断深入,     

征稿启事

心理活动课是根据青少年身心发展的需要和特点,确定活动内容;运用心理理论、技术与方法,设计活动方案;通过生生、师生互动,在活动中体验、感悟与分享;开发潜能,培养乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展和预防问题行为发生的面向全班学生的一种活动课程。随着我国学校心理健康教育的不断深入,班级心理健康辅导活     

征稿启事

心理活动课是根据青少年身心发展的需要和特点,确定活动内容;运用心理理论、技术与方法,设计活动方案;通过生生、师生互动,在活动中体验、感悟与分享;开发潜能,培养乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展和预防问题行为发生的面向全班学生的一种活动课程。随着我国学校心理健康教育的不断深入,班级心理健康辅导活     

语文课堂应成为学生向往的乐土——浅谈如何为中职生创建良好的课堂心理环境

课堂心理环境是指在以一个教学班为单位的教学活动中。为班级成员所感知和体验到的人际环境。它包括教师教的心理环境和学生学的心理环境。而课堂心理环境受师生在整个教学活动中是否配合默契。是否教学互动等因素影响，相应地出现积极、健康、生动活泼的心理环境和消极、冷漠、沉闷死寂的心理环境。心理学研究表明。课堂心理环境不仅对课堂教学活动产生影响，也对学生认知、情感、行为产生影响。更对学生的身心发展有着明显的影响。     

第二届作文大赛征稿启事

为了发现和培养文学新秀，活跃初中学生生活，加强与全国师生的交流与联系，现继续举办第二届全国“阅读与鉴赏杯”作文大赛。     

第二届 作文大赛征稿启事

为了发现和培养文学新秀，活跃初中学生生活，加强与全国师生的交流与联系，现继续举办第二届全国“阅读与鉴赏杯”作文大赛。     

构建新型的师生关系

构建新型的师生关系，是促进师生互动进而提高教学质量的基础，它包括几个重要内容，即要关注每一个学生的发展；要抓住师生平等的根本点；要尊重和关爱学生；要营造自主和谐的课堂氛围。     

征稿启事

随着我国学校心？理健康教育的不断深入,班级心理健康辅导活动课已经成为目前中小学开展心理教育的重要途径之一,如何选择辅导主题,确定辅导目标;     

浅谈“互动”在教学中的作用

互动，是指在教师的教和学生的学相结合的双边活动的过程中，师生之间，学生之间产生的认知心理和情感心理的交往。在我们日常的教学流程中，“互动”的作用随处可见。下面谈谈本人的肤浅之见。     

征稿启事

为纪念《江西教育》创刊60周年,展示各级各类学术艺术教育丰硕成果,本刊特举办教育系统师生书画摄影大赛评比活动,现开始征稿。     

营造和谐的体育氛围 促进学生身心发展——从我校“师生乒乓球、羽毛球联谊赛“受到的启示

这学期我校举行的师生乒乓球、羽毛球联谊赛在师生中的反响很大,给了我们体育教学工作者很大的启示。只要方法得当,就能很好调动学生参加体育锻炼的积极性,调节学生心理平衡,促进学生身心发展。     

教学课堂师生互动策略浅探

新课程理论认为．课堂教学是“由教师教的行为和学生学的行为构成的双边互动活动。”在这一过程中,教师更多是“扮演”学生学习的引导者和帮助者的角色：教师只有在学习过程中遇到自身或小组合作学习都无法解决的困难时．才为学生作适当指点,使学生通过努力获得学习的方法：     

课堂因学生而精彩 学生因教师而灵动——“面积的含义”教学片断与反思

有效的教学是教师与学生之间有机的互动过程，是教师引导学生进行有效数学活动的过程，也是师生共同发展的过程。那么，在教学中如何实现师生之间积极有效的互动呢？下面一个真实的案例或许能带给我们一些启发。     

让孩子爱上语文,享受学习的快乐

语文教学当中,书本与生活相离过远是一个常见的问题。笔者根据自身的教学经验,针对问题提出让语文教学走进学生生活和做学生的学习伙伴两种方法,从生活体验、课堂情境设计等多方面提供丰富语文教学的方式,并从学生心理角度探寻教师在语文教学中的角色问题,为改进语文课堂、提高学生学习效率提供解决思路。     

关于幼教课改的几点想法

实施课程改革已经好多年了。不管是幼教专家，还是幼儿同一线的老师，都在为推进幼教课改的进程而不懈努力着。我作为首批《幼儿周综合丛书》（以下简称《丛书》）试行单位的一名教师，在教育教学的实践中不断更新观念，以《丛书》为指导，切实地改变着传统的幼教模式。在具体的工作中，我对幼教课改有几点不成熟的想法，现抛砖引玉，简单阐明。     

物理课上的魔术表演

上一届，我在高二（7）班上了一堂轻松愉快、别开生面的物理课。我提前几天就告诉学生那天的连堂课我只讲一节，最后一节上活动课，活动课完全由他们自己来“主持”，但其活动内容必须是尽量与物理有关的东西。学生听说上活动课，自然都非常兴奋，下去都精心地进行了准备。