Danbo娃娃

Danbo是用废（fei）纸盒（zhi he）做出来的娃娃,它纯真（chun zhen）善良（shan liang）,总是一副（fu）很无辜（wu gu）的样子,让人一看就心软（ruan）。     

请假条

班长交给班主任一张请假条：班主人（任）老师：我干毛（感冒）了，头很勺（烧），一生（医生）让我在加水（家睡），不能来学校，请批O（准字不会写）。写的（得）很了草（潦草），请原凉（谅）。请假条@小虎     

给老师说……

这两年来您辛（xin）苦了!有时候您很温（wen）和（he），有时候您也很严（yan）厉（li）。但我不恨（hen）您。     

不看不知道

生男生女，温度说了算 人和其他动物都是由染（ran）色体来决定后代是男是女的，可扬子鳄（e）却很奇怪，它们生出的孩子是雄（xiong）是雌（ci）只跟温度有关。     

从周作人的《小河》看早期新诗的政治性

李宪瑜：今天很高兴请到北大的姜涛老师来给大家做讲座。姜涛是年轻有为的诗人、学者、诗评家,很受广大青年的欢迎。他今天讲的题目是《从周作人的（小河）看早期新诗的政治性》。看到这个题目,我很惊喜,觉得很有意思,下面就来听姜涛的讲座。     

加强写字教学,养成良好的书写习惯

当今许多学生用电脑打字很麻利,一旦提笔写字就似蜘蛛爬。出现这种情况的原因可归纳如下：（1）科学技术的迅猛发展,尤其是电子计算机的普及和广泛应用,人们对电脑的依赖性提高;（2）很多的学校过分的看重升学率,没有真正进行写字教学;（3）学生的作业量大,使得学生根本没有时间来写好字;（4）学校青年老师的写字水平也不是很令人满意。为此,我对写字教学作了长时间的调查和研究,     

吊在钢丝上穿衣服

看到翟（zhai）志刚、刘伯明、景海鹏叔叔飞上太空,你是不是很羡慕（xian mu）？你也想当个航天员吗？那么,先来看看他们是怎么当上航天员的吧。     

等效法巧解物理题

当研究的问题比较复杂,解题过程又很繁琐时,可以在保证效果不变的前提下,用一个简单明了的问题来代替原来复杂隐晦的问题,这就是等效法．如用另外一种模型（或物理量或物理过程）来代替题中的模型（或物理量或物理过程）称为等效模型法（或等效物理量法或等效物理过程法）．     

另类产品说明

国外有些产品说明很“弱智”,来看看吧： 吹风机睡眠时请勿使用。 （睡着了怎么用？）     

俄罗斯学生行为指导的主体性原则

主体性原则是教师引导学生行为的基本指导思想,教师们多采取以下工作技巧来激发学生主体性的发挥：（1）教师发出号召促进学生个性和某些社会角色的同一性;（2）教师问候儿童可以促进彼此间愉快的感觉,如“您好”、“很高兴见到您”等;（3）影响儿童活动动机的形成,如教师说：“这个问题很重要……”;     

黄鼠狼偷鸡

1．（母鸡带着一群小鸡在鸡窝里,灯光很柔和,鸡窝很温馨的。） 母鸡：宝宝们快睡觉啊,要不然一会儿黄鼠狼来了要把你们带走啦! 2．（外面皎洁的月光,黄鼠狼站在鸡窝前,嘴里流着口水。） 黄鼠狼：嘿嘿!今天非抓只小鸡不可!     

切身体悟以情带声—《清清的溪水》朗读教学片段

师 :我们来自由地读读课文４———８自然段。（生读 ,师巡视）刚才大家读得挺认真。通过读书 ,你体会到小兔子当时的心情了吗？生 :体会到了。小兔子当时很生气。生 :很着急。生 :很气愤。师 :说得很对。那么 ,我们应该怎么读出小兔子的这种心情呢？现在就请小朋友们在小组内练读小兔子的三句话。（生练读 ,师巡视。出示 :“你们毁掉了树林 ,也毁了小溪。”小兔气愤地说。）谁愿意来读这句话？（生读 ,语调平淡）师 :大家听出小兔子很气愤了吗？生 :没有。师 :大家曾经因为某种事情而气愤吗？想一想 ,气愤时 ,说话的语气会怎样？美丽清澈的…     

钢丝锯的制作与使用

钢丝锯是用细钢丝制成的。在使用时便于转动,两端可以自由上下,锯曲线很方便,更是木工镂雕中不可缺少的工具。它的制作很简单,成本低廉,很适合小学手工劳动课的设备条件。现将其制法及使用方法介绍如下：一、制作方法：取小钉一枚,23——25号钢丝（铁丝也可）一段,竹片一根（大小可视需要来定）,先将竹片一端钻一小孔,另端锯一凹槽（靠近竹节）,将洋     

蛋壳小猪

妈妈（mama）是不是常常买回好多鸡蛋（egg）呀？鸡蛋壳一定是很随意地就扔进了垃圾桶。唉，多可惜呀，做几个小玩具（toy）多好，又好玩又省钱!不会做？那你跟我学嘛。来吧，一起做个蛋壳小猪!     

《一颗豆粒》课堂实录

师：曹教师很高兴能和你一声儿来学习。今天我们要上的课文题目是——《一颗豆粒》（出示）请读一读。（学生读课题、整齐却平淡。）     

爸爸的口水

星期六,爸爸带我去宜昌（yichang）城区玩。在长途（tu）车上,我觉得有点困,靠在爸爸身上睡着了。醒（xing）来的时候我发现脸上有好多水,觉得很奇怪：车厢里怎么会“下雨”呢？我仔细一看,原来是爸爸睡着了,正流着口水呢!     

极写艺术与写作教学

极写艺术在中学语文教学中有很重要的意义,应该给予重视。让我们先来看看《列夫·托尔斯泰》（茨威格）的极写艺术。     

会跳舞的作文

作文会跳舞？当然（rán）了！钟（zhōng）老师就是这么说的！“如果你作文里的文字很生动（dòng）、很形（xíng）象，那么你的作文就‘活’起来了，像人一样跳起舞来了。”你看，钟老师正给小迷（mí）糊（hu）讲作文呢。“可是怎样才能把作文写得生动些（xiē）呢？”请看下面两段（duàn）话：奶（nǎi）奶在院（yuàn）子里种（zhòng）了许多花。奶奶在院子里种了五颜（yán）六色（sè）的花，微（wēi）风吹来，院子里就飘（piāo）着淡（dàn）淡的花香（xiāng）。“小迷糊，你喜欢读（dú）哪（nǎ）段话呢？”“当然是第二段…     

浅谈如何在语文教学中培养审美素养

新课标对审美教育很重视,我通过四个方面来培养学生的审美素养：（1）尊重学生的个性差异,引导他们形成独特的感受。（2）善于捕捉丰富而具体的材料,让学生获得丰富的美感。（3）捕捉课文和生活的联系点,让学生获得形象的美感。（4）渗透发展变化的审美观念,让学生在审美中获得辩证的美化。     

小学数学教学如何创设情境

在数学课堂教学中创设各种情境,让学生在一个宽松、愉快、和谐的环境中学习,是每个数学教师的追求。一下面我来谈谈数学课有哪些常用的情境创设方式。（一）游戏情境。对一年级的孩子来说,玩是他们的天性。孩子在玩的时候身心会很放松,情感也会很投入,思维也会很自然地跟着感觉走。恰当的游戏加上教师的引导,学生就会在玩中产生思维的火花。（二）动画情境。