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在王威看来,思想政治理论课(以下简称“思政课”)教师不仅要“姓马”“信马”“言马”,更要“爱马”。思政课教师只有自己心里有阳光,才能培养出看得到阳光的人;只有自己有信仰,才能把信仰传递到学生身上,从而塑造充满正能量的新时代人才。 相似文献
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小时候,我和你总是手牵着手.嘴里咬着棒棒糖.蹦蹦跳跳地走在路上。我们是很好的伙伴,大家都说我们是“傻瓜二人组”,边叫还边笑。你总是说:“笑什么笑.我们又不是笑话书。”我回过头看到你生气的样子,还真好笑。 相似文献
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要构建“阳光高效美术课堂”模式,首先要弄懂阳光高效课堂的含义.那么,什么叫“阳光高效课堂”?从字面上不难理解,所谓“阳光高效课堂”包含“阳光课堂”和“高效课堂”.何谓“阳光课堂”,我们的理解“像阳光一样给人带来生机与活力的课堂”.何谓“高效课堂”?就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动.在“阳光高效课堂”中,“阳光”是前提,“高效”是目的.只有弄懂了这两个课堂含义以及它们相互间的关系,我们才能知道如何去打造“阳光高效课堂”. 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2007,(4)
由中国教育电视台主办,北京教育委员会等联合承办的“阳光伙伴”、“音乐伙伴”活动在2007年新春之际陆续登场!“阳光伙伴”是一项培养孩子团结向上、勇于拼搏的体育 相似文献
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尚艳琼 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,23(4):113-115
中国共产党的性质、执政地位以及其所肩负的历史使命,都要求我们治党务必从严.只有从严治党,我们党才能真正当好“三个代表”.从严治党必须狠抓党的制度建设,狠抓落实.从严治党是一个系统工程,只有综合运用各种手段,才能见效. 相似文献
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黄松海 《中学生读写(初中)》2006,(2):13-14,16
只有历经风雨,才能看见绚丽的彩虹;只有穿越阴霾,才能迎来明媚的阳光。心中有爱,坚强乐观,我们的生命就永远会有阳光的照耀。品读下面这两篇文章,你一定会珍爱生命里那一缕阳光……[编者按] 相似文献
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“画龙”与“点睛”存在着这样一种辩证关系:有龙才能点睛。点睛需要画龙.两者缺一不可。只有“画龙点睛”才能给人以气势.给人以震撼。我们的课堂何尝不是如此呢?随着新课改的不断推进.究竟什么样的课才是好课.什么样的教学才是好的教学,都让人为之困惑.或许此举可以给我们一点启示:教师画龙,学生点睛.画龙点睛造就活生生的课堂.只有这样.我们的课堂才能激起师生之间的心灵互动.才能激起智慧的火花.才能真正把课改中“以生为本”的理念落到实处。 相似文献
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文章是表情达意的产物,“言为心声”,只有表达真情实感,文章才能感人。作为一名高中语文教师,我们常常会为学生“言不由衷”的作文而头痛,学生对写作文也是紧皱眉头,犹如天灾降临,有很强的抵触情绪。出现这种情况,关键在于我们教师没有把握好心态,对学生的作文要求很苛刻。我们常说“情动而言形,理发而文见,披文而见情”,强调的都是写作中情绪的引发及情感调动对写作的重要作用,写作是项艰苦的脑力劳动, 相似文献
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任何一个画家只有对生活进行全方位的体验后,才能创作出蕴含丰富的作品。而生活的体验本身,就与“随意性”与“偶发性”有着密切的关系。随意性的偶发行为其实就是人们创作中的灵感,灵感就是创作的突发奇想.而这突发奇想,对我们的创作产生一种无形的魅力,我们就是在这种无形的灵感力下产生出新的想法和表现形式的。 相似文献
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党的十六届四中全会提出了“构建社会主义和谐社会”的宏伟目标.它像一盏明灯.为建设小康社会指明了前进方向。学校作为教育人、培养人的重要场所。同样也肩负着构建和谐社会的重任。具体来说,就要“和谐治校”。只有做到了和谐治校,学校才能实现与社会的共赢,才能实现可持续发展,才能培养出大批高素质的人才.得到社会及学生家长的赞誉及认可。 相似文献
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刘雪雯 《新语文学习(小学作文)》2007,(Z1)
每学期的期末考试总在我心中有着不同的形象,我觉得有时它好像一位严厉的老师,有时它又像我的一位亲密无间的伙伴。为什么它会像是一位严厉的老师呢?原因很简单,因为当我学习非常疲倦,想偷点“懒”的时候,期末考试就会迅捷地、准确地来到我的身边,时刻提醒着我不能有丝毫的松懈。有了它的提醒和监督,我就会自愿或者被迫地更加努力学习,只有这样,期末考试才能考出一个理想的成绩。说它又像是一位伙伴,是因为经过一个学期艰苦的学习后,我们所学过的一点一滴的知识、汗水换来的学习心得及自己对知识的把握的牢固程度,都凝聚成了一张白纸黑字的… 相似文献