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王晓婕 《启蒙(3-7岁)》2006,(5)
1宝宝快三岁了,还总是让妈妈抱着他。2妈妈带宝宝去超市,妈妈说:宝宝,下来自己走吧。”宝宝说:不,妈妈抱着我!”3妈妈带宝宝去做客,妈妈说:“宝宝,下来自己玩吧。”宝宝说:不,妈妈抱着我!”4妈妈带宝宝去游园,妈妈说:“宝宝,下来自己走吧。”宝宝说:不,妈妈抱着我!”5妈妈带宝宝来到幼儿园,妈妈说:“这里的小朋友不让妈妈抱,他们都长大了。”6宝宝说:我也长大了!”宝宝长大了@王晓婕
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宝贝就要上幼儿园了,爸爸妈妈们有好多担心。他会自己吃饭吗?能适应集体生活里的各种规则吗?本期的几款小游戏可以让宝宝在玩耍的同时作好入园准备。
1 小火车出发啦
爸爸当火车头,对妈妈和宝宝说:“我的小火车要出发啦,谁来坐?”这时妈妈要排在爸爸的身后,宝宝也会学着妈妈的样子,站在妈妈的后边。 相似文献
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叮叮 《启蒙(3-7岁)》2011,(5):30-31
在日常生活中,您见过如下的情景吗?宝宝想要自己穿衣服,妈妈说:"你穿得太慢了,我来帮你。"宝宝正在玩积木,妈妈说:"你搭得太歪了,我来帮你。"去幼儿园,宝宝想要自己走,妈妈说:"你走不稳,我来抱你。"吃饭了,宝宝想自己吃,妈妈说:"你会弄洒的,我来喂你。"上述这些妈妈们,都太"勤快"了,替宝宝做了许多事,让宝宝舒舒服服地生活在"全自动"的生活环境中,但是,妈妈的这种做法却剥夺了宝宝独立自主的机会。宝宝失去了锻炼的机会,难以体会到成功的喜悦,久而久之,宝宝的主动性和创造性会受到挫伤,他会成为一个缺乏进取心的人。所以,在日常生活中,妈妈不妨"懒"一点儿,少替宝宝做些事情。那么,怎样做个"懒"妈妈呢?让我们来学习一下成功"懒"妈妈的经验,听听她们的心得吧! 相似文献
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宝宝终于步入了人生第一个真正意义的集体生活——上幼儿园了。每天含泪告别父母,宝宝会问:为什么爸爸妈妈不要我,把我一个人留在这陌生的地方了呢;为什么在家有人提醒我嘘嘘,在这里要我自己告诉老师呢;为什么在家有人喂我吃饭,在这里要我自己吃了呢;为什么在家想睡就睡,在这里要按时睡觉呢……一系列的问题接踵而至,家庭养育和幼儿园的同步教育也被提上了议事日程。每每看到宝宝在家的散漫和在幼儿园里的乖巧对不上号,妈妈看不明白,老师看着着急。要是家庭教育不能同步于幼儿园的教育,培养宝宝的生活习惯将会是事倍功半。于是,我们特别邀请了大连六一幼儿园的关颖老师来指导家长,该如何配合幼儿园帮助宝宝尽快形成家园同步的生活习惯。 相似文献
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纲要点击新《纲要》指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径,应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导”,“社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成”。案例放学的时候,一位年轻的妈妈带着即将入园的宝宝到幼儿园参观。宝宝在一座小房子里玩时,两个大班孩子跑过来占领了小房子。宝宝没有反抗,但是眼泪快掉下来了。这时候妈妈发现了,她三步并作两步走过来,蹲下来先把宝宝搂在怀里,然后很不高兴地对大孩子… 相似文献
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晓美 《启蒙(3-7岁)》2009,(1)
奇奇的妈妈的问题奇奇长得斯斯文文的,而且特别胆小,当被同伴抢了玩具或挨打后,只会向爸爸妈妈求助。奇奇的妈妈很担心,怕他上幼儿园后受欺负。是该告诉宝宝还手打人呢,还是让宝宝忍气吞声呢?为此,许多妈妈都提出了自己的看法,也给奇奇的妈妈出了不少主意。现在,我们一起来看看这几个方法是否可行吧。 相似文献
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宝宝出生后应该得到妈妈充足的关爱,然后宝宝自己再经历爱妈妈、爱爸爸的过程,最后就是和同龄小伙伴一起玩。只有妈妈的爱抚是不够的,宝宝应该学会爱妈妈以外的家庭成员,然后再学习爱小伙伴.此外,他们还要学会与家庭成员以外的大人交往。 相似文献
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游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿最喜爱的活动,它能满足幼儿的生理和心理需求.幼儿园为幼儿提供了与同伴自由交往的场所与氛围.使幼儿在真实的情景中与周围人发生关系.角色越是深入,幼儿交往的频率越高,交往越积极主动。体验自己行为的结果及他人对自己的反应.懂得自己作为集体成员需要相互适应,服从共同的行为规则,学习轮流、协商、合作等技能.使自己的行为能更好地被周围人接受。但目前幼儿素质发展中普遍存在自我中心、不关心他人、适应能力差、缺乏责任心和合作意识等问题。文章围绕小班幼儿交往能力的培养方法展开论述。 相似文献