数学解题“四部曲”—阅读、联想、选定、反思

数学试题形式变化多样,解题形成某种模式或思路,不仅可以帮助我们准确解决问题,还能帮助我们提高解题效率,这一过程可以归纳为阅读、联想、选定、反思。通过融会贯通,我们一定会提高解决数学问题的能力。     

E-Portfolio——促进教学发展的有效工具

电子档案袋是随着信息技术的发展孕育而生的。它可以记录学生学习的全过程．展示学生的学习成果，让学生清楚地看到自己的进步。从而激发学生的求知欲。它还可以帮助教师全面、客观地认识学生，了解他们的个性差异和学习需要，为教师实施个别化教学、及时调整教学内容和教学方法提供依据。     

Units 15—19易混词语辨析

连词if和whether均可作“是否”讲，而且引导宾语从句时常常可以通用。例：He asked me if(whether) I could help him．他问我是否能帮助他。     

抓基础、促训练、强心理，提高学生化学学习能力

化学是一门非常严肃的自然科学．学好化学．可以使学生认识并遵循自然界的科学变化规律．形成辩证唯物主义思想．对于学生的世界观形成具有很大的帮助。同时．化学又给学生们提供了一个美妙而陌生的未知世界．使学生通过可以感知的物质世界来探究宏观和微观世界的秘密．并且能够在将其运用的生活和将来的工作中去。因此．学好化学．除了具有知识储备上的意义，更肘学生的长远发展具有重要的意义。     

让0—3岁婴幼儿亲子早教成为幼儿园的“动感特区”

0—3岁是人生发展的奠基时期,许多年轻的父母已经认识到早期教育的重要性．但对如何帮助孩子打好基础却茫然不知所措,得不到具体而又有实效的指导和帮助,尤其是婴幼儿心理与教育方面的帮助。文章认为可以在幼儿园中开展亲子早教活动,把幼儿园的教育拓展到零岁。建立以儿童为中心,以家庭为基础,以社区为依托的多功能早期教育模式．以此拓展社区服务项目。     

高中二册（上）Units8—10词语用法

1 aid （1）n．help,sth．that helps帮助,有帮助的东西;援助,支援。eg： She came to my aid．她来帮助我。     

助人为乐

接近一个人时．不要去想他可以如何帮助你．要想你可以如何帮助他。     

数学归纳法教学的困难、对策与价值

1前言 数学归纳法是一种特殊的数学演绎证明方法．我国著名数学家华罗庚指出：“数学归纳法这个方法很重要,对学好高等数学有帮助,对认识数学的性质也有裨益,同时可以帮助我们深思．”［1］法国数学家H．Poincare同样十分推崇数学归纳法,称它是“数学中全部优点的根源”,并认为这个有限到无限的飞跃,既超越了经验的归纳,也超越了纯粹的演绎。     

七年级（上）Units7—8词语秀

1．helpv．帮助：援助 help是一个及物动词，后面可接名词或代词，也常用于helpsb．（t0）dosth．或helpsb．withsth．结构，意为“帮助某人做某事”。eg：     

数学解题“四部曲”——阅读、联想、选定、反思

数学试题形式变化多样,解题形成某种模式或思路,不仅可以帮助我们准确解决问题,还能帮助我们提高解题效率,这一过程可以归纳为阅读、联想、选定、反思。通过融会贯通,我们一定会提高解决数学问题的能力。     

去伪存真,凸现本质——数学情境创设的价值、途径和原则

数学情境化教学是当前的一个热门话题．毋庸置疑，注重情境创设可以激发学生学习的内在需要；可以引导学生体验学习过程而不是直接获得结论；可以帮助学生沟通数学与生活的联系，科学有效的解决问题；可以促进学生情感与态度的发展．数学高度抽象的特征和课堂教学时间、场所、教具选用等有所限制之间的矛盾，[第一段]     

政策、环境、待遇

改革开放后．政府开始有意识地引进技术水平较高的专业人才．以帮助提升我国的竞争力。随着大批外籍技术人员与专业人士的流入．我国在引进外资和经济发展两方面都有了长足的进步。跨国公司和中小企业不仅给我国带来了大量的外国直接投资．同时也带来了大批优秀人才。     

数学思维方法A、B、C——方程思想(3)

方程思想不但在代数中有广泛的应用，在几何中也十分有用．例１用一个火柴盒（matchbox）直立在桌面上，轻轻一推将其推倒，从这一过程中分析其中的数量关系，居然由此发现著名的勾股定理．这是怎么回事？假设火柴盒的侧面ABCD直立在桌面上，设AB＝a，BC＝b，BD＝c．推动点B，使其绕点D旋转，达到A落在CD的延长线上的点A'，B落在点B'，点C落在AD上的点C'，如图１所示．据此图，可以证明勾股定理：a２＋b２＝c２．分析：勾股定理是直角三角形三条边长a、b、c构成的等式，实质上是以a、b为边长的两个正方形面积之和等于以斜边c为边的…     

构建心理结构金三角——智商、情商、德商

社会发展需要具备健全心理结构的人才;当今学校、家庭、社会教育在构建学生心理结构金三角过程中出现了严重的失衡状态;在我们的教育实践中应找寻原因,注重教育的实效性,帮助学生完善心理结构,成为社会的有用之材。     

巧用多媒体 优化英语教学

多媒体以新颖的形式,强大的功能,方便快捷的操作．在英语课堂教学中带给我们耳目一新的感受。运用多媒体可以创设情境。激发学习兴趣：可以制作课件．创设新鲜生动的教学模式：可以化解教学难点,帮助学生树立学习的信心：可以设计练习。帮助学生完善知识结构：可以开展课堂探究．培养学生自主学习的能力。教师创新运用多媒体技术．会使课堂教学更加有声有色．使基础教育得到更好更快的发展．     

硒、运动与免疫的研究进展

长时间大强度的运动能引起非常明显的运动性免疫抑制现象,怎样改善运动员的运动性免疫抑制现象,是当今运动界研究的一个热点问题．大量实验已证明,硒的适量补充可以有效地调理运动员的免疫功能．本文查阅了硒、运动与免疫的大量文献,综述出了三者之间关系,提出在补充过程中的注意事项,希望给以后的实验研究提供一些帮助．     

四大发明、四大石窟、四大佛山——道四

数字“四”是先民喜爱的数字之一．因为它是一个平稳的数。桌子有了四条腿。显得平稳安妥。数字四,先民最初是从东南西北四方观念中．逐步建立起四象、四季、四神、四帝等自然崇拜观念。古希腊毕达哥拉斯学派．对四亦极为崇拜．在他们看来四是宇宙的数学模型．代表组成宇宙的四种元素“水、火、土、木”。我国《周易》中“……四象生八卦”．就是以四象作为八卦的基础。     

“情境—问题—活动”教学模式的要义、要领及案例

教学模式是教师对教学过程认识的体现和操作的反映，是对教师教学操作过程的抽象，是把教师对教学过程认识的具体化．对专业教师的课堂教学模式的考察，可以领会他们的教育观念和教学实施的自由度．因此，我们认为课堂教学模式的建构，有利于我们课题组教师理念和行为的转变和调节，能更有效地发展学生探究式学习方式．     

“体验—实践—研究”三位一体教学模式在师范生培养中的理念与实践

针对师范生培养中存在的理论与实践分离、教育技能欠缺、就业竞争力不强的现状．提出“体验—实践—研究”三位一体的教学模式。把教学过程分为教学感悟、教学行动和教学升华三个环节,渗透到日常学习与生活中,实现集中训练分散化,延迟实践即时化,课内学习课外化。该教学模式可以帮助学生扩展学习空间,增强实践操作和自主学习能力,促进学生师范技能的提高。     

字、词、语句、口语交际

1．考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用字词的能力。2．了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它在课文中的表达效果。3．要讲普通话，学会口语交际的技巧，提高口语表达能力。