面对备课：我们如何选择

面对备课，有人觉得很烦，烦的是检查起来“山雨欲来风满楼”；有人觉得很累，累的是“就这样重复昨天的故事”；有人觉得很怨，怨的是“我的心思谁能懂，想改变你真的好难”……面对备课：我们如何选择？     

教师，请让自己“无伤病”

作为教师，我们所从事的工作决定了我们的心累、身累，因此广大教师的健康状况令人担忧，许多教师未老先衰，甚至英年早逝。因为教师承担着“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”、“为人师表”诸多荣誉的隐形压力，遭受着社会关注、家长重视、学生复杂的各种压力，经历着考核分等、培训考试、竞争上岗的现实压力……我们整天忙碌着，操心着怎样让教育更巧妙更有效，常常牢记自己的神圣职责，惟独忘记自己的健康。     

面对高三：我们该做些什么？——高三工作课堂内外的实践与反思

高考恢复了三十年，我们奋斗了三十年。面对高三工作，大家摸索了不少好的方法，轵累亍比较丰富的经验，但当人们跨进校门、走上讲台的时候．还是免不了要问：面对高三，我们该做些什么？     

“欺骗”

一路走来，我经历着成长路上太多太多的磨难与艰辛，在这条坎坷不平的路上，有骤雨、有甘甜、有阳光、也有汗水，学会了坚强，学会了自信，也学会用一颗感恩的心去面对生活，去面对生活中的每一个人，而我也越来越发现妈妈离不开我，我也离不开妈妈，而彼此依赖的我们，却又不断地相互“欺骗”……     

“妈妈,过节了,别太累！”

过节了,面对爷爷和奶奶准备好的丰盛午餐,王蒙超愣愣地坐在桌前,不时回头望着电话。突然电话铃响了,王蒙超赶紧拿起了电话,一听到是妈妈的声音,第一句就是:“妈,别太累了,你什么时候回来呀……”     

当了一回全班孩子的爸爸妈妈

累、真累!这是我们回家后的第一个感觉。可是当我们想起当时孩子们夹带着一声声“爸爸”“妈妈”的笑声、一张张滚动着汗水的笑脸,我们又暂时忘却了疲劳……     

面对备课:我们如何选择

面对备课，有人觉得很烦，烦的是检查起来“山雨欲来风满楼”；有人觉得很累，累的是“就这样重复昨天的故事”；有人觉得很怨，怨的是“我的心思谁能懂，想改变你真的好难”……面对备课：我们如何选择? 一、要制造，还是要创造? 谈到制造，很自然就会想到工厂里的工人，日复一日，年复一年，为了生产出统一规格的产品而辛勤工作着。而咱们有些教师就是在于着这样的活。把教参当作了模具，一字不漏地生产着备课。不过这样的备课倒是栏目填写齐全，内容详尽，如果字迹再写得漂亮些，说不定还会得到领导的表扬。这种备课就如同干体力活，无需动脑，与工人不同的只是将手的“器械”换了“笔头”而已。难怪乎有些教师把备课本     

当了一回全班孩子的爸爸妈妈

累、真累!这是我们回家后的第一个感觉.可是当我们想起当时孩子们夹带着一声声"爸爸""妈妈"的笑声、一张张滚动着汗水的笑脸,我们又暂时忘却了疲劳……     

教师,请让自己"无伤病"

作为教师,我们所从事的工作决定了我们的心累、身累,因此广大教师的健康状况令人担忧,许多教师未老先衰,甚至英年早逝。因为教师承担着"太阳底下最光辉的职业"、"人类灵魂的工程师"、"为人师表"诸多荣誉的隐形压力,遭受着社会关注、家长重视、学生复杂的各种压力,经历着考核分等、培训考试、竞争上岗的现实压力……我们整天忙碌着,操心着怎样让教育更巧妙更有效,常常牢记自己的神圣职责,惟独忘记自己的健康。     

寻找那一刻的绚烂

风儿吹着吹着就累了,停下来,柳条已弯了;太阳照着照着就累了,停下来,大地就干了;雨儿下着下着就累了,停下来,森林就湿润了;我跑着跑着·就累了,一回头,你不见了,我的心就乱了……     

话题作文“累”导写

【新题展示】大千世界，芸芸众生，谁不曾感到过累？有人为情所困而累，有人为名利所惑而累，有人为生计所迫而累，有人因学习重压而累，有人因工作繁忙而累，有人因执著追求而累……不同的人对待“累”的态度也不相同：有人对累牢骚满腹、怨言重重，     

原来教学是如此富有魅力——综合实践活动探寻侧记

当我们伴随着时间的步履，走进新的时代，我们也随之沐浴着新一轮课改的阳光雨露，在其间徜徉。我们接触并解读着许多新生的事物，“综合实践活动”就是其中让我们关注、炫目、探究的新生事物之一，因为在新课程实施要求中，它被确定为小学至高中必修课程，而且自小学三年级开始开设，每周平均三课时。面对这样的一门新课程我们怎么办？迷茫，疑惑，无策，无奈，抗拒……这些都曾是我们的心路历程。后来，我们终于体会到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的欣喜和快乐，而“综合实践活动”也成为了广大师生生命的构成，他们津津乐道，投身其中乐此不疲，他们通过大胆开发，积极实施真正体验着……     

那些年我们挨过的打

当年在四川上小学，有段时间我们班主任嫌打人太累，就安排同学们互相打。每次考试分数下来，排好名次后，由第一名打最后一名，第二名打倒数第二名……以此类推。两人之间的成绩差着多少分，就打多少下。特有创意。     

享受教育

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”长期以来，人们一直用“春蚕”、“蜡烛”等词汇比喻教师，用以说明教师这种职业具有的奉献精神。但是。如果只是牺牲，不去不断地丰富和发展自己，如果没有一种个性化的、幸福的人性和精神状态，教师何以能不断地照亮学生？因此我们应该改变一下思路，认识到校园生活本身也是在享受生活。我们付出着，其实也收获着。我们体验着攀登的累，是为了领略旅途中一步一景的美啊!     

教师SOS：累 累 累

教师是人类灵魂的工程师，职业充满活力和挑战，因为我们面对的是一群朝气蓬勃、活力四射的青少年。但我们却常听到老师喊累，这是为什么？     

科研实验的道德审视——科研不要拿学生当陪练

“老师，初中时您让我们通过一个星期修改一篇文章来提高写作水平，现在的老师可不这样了。他天天让我们写几句，但就是不倡导我们修改，累不说，水平也没有什么提高……”     

我在新课程中不断改进教学方式

新课程来了，它以崭新的姿态出现在我们面前：新的教学理念、新的教学方式……新课程带给了我们全新的感受。我在新课程中不断成长，不断改变着自己的教学方式。     

为师之悟

我们教师今天所面对的学生,有着不确定的未来。面对他们,我们苦累地付出,有时却难有真情的回报,于是,衣带渐宽的我,在内心里常常感到又累又乏又委屈。经过深入地学习反思,我逐渐意识到,教师所持有的不同观念和视角,决定着自己的心情,也决定着自己的工作成效。     

面对备课：给你一次选择的机会

面对备课，有人觉得很烦，烦的是检查起来“山雨欲来风满楼”；有人觉得很累，累的是“就这样重复昨天的故事”；有人觉得很怨，怨的是“我的心思谁能懂，想改变你真的好难”……造成如此局面，我想应该有多方面的原因，但是我们暂且抛开不谈。假如给你一次选择的机会，你会做出怎样决定呢？     

古诗教学如何突破常规教学模式——以《送元二使安西》为例

面对不断地重复却又非常之枯燥无味的古诗教学模式,笔者曾绞尽脑汁地思考过,发现自己按部就班的教学模式确实让自己教着累,也让学生学着累。一次偶然的机会,笔者参加了"古诗教学探讨"的活动。在这次活动后,笔者感触颇深,对如何改变枯燥的古诗教学有了一些思考,那就是大小语文观的问题,也就是"教课文"和"用课文"的问题。在这里笔者以小学语文中的古诗《送元二使安西》为例,谈谈相关思考。一、常规的教学——我理解为小语文