阳光宝贝幼儿园

阳光宝贝幼儿园是一所令你耳目一新的一级连锁幼儿园。现有加州总园，骏逸天下分园、骏逸江南分园。园内设施设备一流，是一所童话般的现代化乐园。园内开设了“红舞鞋训练室”、“贝贝网吧”，“玩具吧”、“钢琴训练室”、“七色光创作室”、“蒙台梭利工作室”等功能室。     

浅谈幼儿秩序感的培养

蒙台梭利指出，孩子在2～4岁时期，是培养秩序感的关键时期。处于这一时期的孩子常常表现出仪式化的兴趣，总要把东西放在正确的位置上，或总是要在这个位置上找到这个东西。这种敏感性表现在很多方面。     

正视敏感期 回归适宜发展之路

蒙台梭利认为,幼儿成长过程中会经历几个特殊的“敏感期”,其中,秩序敏感期一般出现在2~5岁,而追求完美是幼儿秩序敏感期的典型表现之一。案例中的桃桃拒绝参与各种好玩的游戏,只为自己的衣物能够保持整洁,一方面可能是受家庭教育与生活习惯的影响,另一方面,也可能与秩序敏感期有关。如何让爱干净的桃桃卸下负担,爱上游戏,我们有以下三条建议。     

把握模仿敏感期的教育契机

模仿是幼儿一种重要的学习方式和社会交往方式,在2岁左右最明显,也是幼儿生命的内在需求和学习的临界点,幼儿通过模仿完成对自己身体和行为的确认,再通过身体、语言表达出来,直至形成自己的特质模仿才会消失。模仿行为的发生让幼儿更快地习得行为,减少学习的摸索和时间成本,当幼儿开始出现模仿行为时,表明他的心智已经逐渐成长到可以通过观察领悟和掌握某些行为的阶段。     

在家庭教育中注重幼儿敏感期的教育及其训练——关于蒙台梭利的儿童敏感期思想的实践

玛丽亚·蒙台梭利（1870～1952）是意大利著名的医生、幼儿教育家。1907年蒙台梭利在罗马平民区创办了她的第一个“儿童之家”,采用特殊的教育方法培养儿童,短期内取得明显效果。蒙台梭利特别强调儿童个性的自由发展,反对以成人为中心的传统教育,她认为成人的职责在于为儿童提供符合他们发展规律的环境,保证儿童有充分的自由,观察和了解儿童并在必要的时候给儿童以适当的引导,以帮助儿童实现自我发展。[第一段]     

幼儿智力游戏设计指南（续）

三、触觉游戏设计触觉是我们感知事物的一大途径。蒙台梭利认为“幼儿常以触觉代替视觉或听觉,即常以触觉来认识周围事物,因此更应该重视触觉”。她的感官教育就是以触觉练习为主的。1.触摸辨物游戏     

蒙台梭利的“儿童之家”幼儿教育实验

蒙台梭利（ＭａｒｉａＭｏｎｔｅｓｓｏｒｉ,１８７０-１９５２）是西方教育史上继福禄倍尔之后又一位杰出的幼儿教育家。１９０７年,蒙台梭利在意大利罗马贫民区创办了一个学前的教育机构———“儿童之家”（ｃａｓａｄｅｉＢａｍｂｉｎｉ）,并以此作为实验基地,进行了长达５年的幼儿教育实验。在此基础上,创建了蒙台梭利体系,从而以显赫成果跻身于欧洲新教育运动主将之列。本文将简介蒙氏的儿童之家实验,探索儿童之家实验对蒙台梭利体系形成的影响,浅示教育实验在教育理论形成中的基本作用和地位。一、“儿童之家”幼儿教育实验的历史背…     

大班幼儿的识字教育

我国名儿童心理学家、教育家陈鹤琴先生很早时就主张幼儿园应有“读法”(即识字教育)，世界名儿童教育家蒙台梭利女士也主张应将“读、写、算”纳入幼儿教育的范围。近几年来，许多专家学对幼儿识字教育作了进一步研究，也明确提出了对幼儿进行识字教育是完全可行的，只要方法得当，识字教育不仅不会影响幼儿入小学后的学习，还有利于发展幼儿的各种学习能力，使幼儿顺利从幼儿园向小学过渡。     

试论蒙台梭利“自由的原则”的实质及现实意义

意大利现代名幼教专家蒙台梭利的幼教原则及方法曾经受到全世界瞩目，在她的教育体制中占重要地位的教育理论就是“自由的原则”。今天，我们重温“自由的原则”对培养现代化所需的人才具有重要的现实意义。     

创设小班结构游戏教学环境

一、注重创设适宜的外部环境,激发幼儿的建构欲望和兴趣教育家蒙台梭利说过:"教师给孩子创设的环境应该是一个有准备的环境。"这一点在小班幼儿的结构游戏中尤为重要。众所周知,开展结构游戏必须有两方面的准备工作,即物质准备和知识经验的准备。     

学前儿童敏感期教育的偏误与匡正

学前儿童发展存在敏感期这一事实对许多教师和家长来说并不陌生。所谓敏感期是蒙台梭利在《童年的秘密》中提出的一个概念。蒙台梭利指出,在儿童发展的某一阶段,当特定的敏感期出现时,他们的内心会产生一股无法遏制的驱动力,驱使他们对环境中的特定事物产生主动探究的特殊的兴趣和热情,直到他们的内在需求得到满足、某种能力获得发展之后,这种热情和动力才会消逝,进而转向下一个敏感期的到来。在特定的敏感期里,儿童对特定的事物和现象特别敏感,最容易接受相应的刺激,因而也最容易学习某种知识技能,形成     

2．5～3．5岁幼儿区域活动研究

蒙台梭利认为：“要帮助幼儿发展，我们就必须给他提供一个使其能自由发展的环境。”而丰富有趣的物质环境，宽松自由的心理环境，正是区域活动的特色所在。它能较好的帮助幼儿通过不断的实践和运动获得经验．为后继学习和终身发展打下良好的基础。     

西方现代儿童观发展初探

在西方教育发展的过程中，一些教育家提出了各具特色的儿童观。西方现代儿童观肇端于18世纪法国教育家卢梭，开创了西方现代儿童观的发展道路。20世纪美国教育家杜威提出的新的儿童观，为西方现代儿童观的发展奠定了理论基础。当代意大利幼儿教育家蒙台梭利在大力提倡新的儿童观的同时，又把它应用于教育实践，推动了西方现代儿童观的发展。20世纪以来，以儿童为本位的现代儿童观的提倡和应用已成为当代幼儿教育的一种趋势，这必将会推动幼儿教育的改革和发展。     

蒙台梭利活动教育法在音乐教学中的尝试

蒙台梭利认为，人都有一种内在的生命潜力，儿童的生长、发展过程，就是这种内在生命力“按照遗传确定的生物学规律显现和发展的过程”，而生命力的冲动，则通过儿童的自发活动表现出来，所以在蒙台梭利的教育法中特别强调活动的重要性。对于大脑和神经系统发生障碍，感官迟钝，思维呆板，运动不协调的弱智儿童来说，更应该在教学中融入各种活动内容，     

蒙台梭利纪律教育思想对我国幼儿教育的启示

幼儿园是幼儿的乐园，但目前我国幼儿在园生活现状相去乐园远矣![第一段]     

这是一个不同寻常的日子

今天是一个不同寻常的日子。1854年，153年前的今天．阿瑟·柯南道尔爵士名的侦探小说中的人物福尔摩斯问世，他头脑冷静，观察力敏锐，具有超人的推理能力，是一位深受人们敬佩的超级侦探：1907年，100年前的今天，意大利第一位女医师玛丽亚·蒙台梭利在罗马创办了第一所以她的名字命名的蒙台梭利学校．她特别主张自我学习。[第一段]     

一个美国幼儿园的教育计划

美国惠特白学校是一个以蒙台梭利哲学为宗旨的社区学校。其目标是要给每个个体创造一个环境，使他们成为生活中充满自信的、有能力的、富有同情心的学习者。 作为一个蒙台梭利的学校，惠特白继续在玛丽·蒙台梭利的哲学中寻找一个关于人类成长的、清晰的、受人尊敬的观点。在它的课程中，有一个设计好的、适当的方法让学校去帮助个体自然而又充分地成长。[编者按]