英语常见修辞格在谚语、成语里的应用

英语和汉语一样,有很多的修辞格,这些修辞格的运用,能够将那些非常抽象的事物或者思想用具体的文字形象生动的表现出来．而在英语谚语和成语里面,大量运用了这样的修辞格,使得这些谚语和成语精辟、简练,形象、生动的特点更加突出。本文就是结合一些实例,作一些浅薄的论述．     

关于“修辞格”、修辞、修辞教学的反思（一）

修辞教学是中学语文教学的一个重点,也是难点。勿庸讳言,我们的修辞教学确有不少亟待改进之处。著名语文教育专家章熊先生最近就修辞教学问题撰文,分析根源,探索出路。本刊特向读者推荐。因原文较长,征得作者同意,本刊有所删节,并分期连载。文章题目原为“关于‘修辞格’与修辞的反思”。诚挚欢迎读者,尤其是中学第一线的教师,就修辞教学的改进及相关问题发表意见     

借代在成语中的表现

一、以事物的特征或标志来指代事物。如“黄发垂髫”,以由白转黄的头发和垂下的小22     

浅析英语修辞格

要学好、写好英语就得了解英语中常用的几种修辞格，修辞学是每一个英语学习应注意学习和掌握的方向。     

中英修辞格对比研究——以成语为例

成语是汉民族语言中的一大特色,不仅在结构上有典型的语音特征,而且也浓缩了汉语修辞的特色。中文的成语包含灵活多样的修辞格,英语中也包含有修辞格,他们有相同也有差异,本文主要以成语为例,进行英汉修辞格的对比研究。     

余秋雨散文中的对比修辞格

对比,作为一种修辞,在余秋雨的散文中,不仅被广泛运用,而且运用到了得心应手的地步.从某种角度说,他突破了对比修辞原有的框范而有所创新.概括起来,大致有这么几种:     

小学语文中的成语教学研究

成语作为汉语语言中一种独特的表现形式,不仅展现出汉语语言的博大精深,同时也极力体现出中华文化的精髓。成语是小学语文教学中的重点,对培养学生的语文素养起到重要作用。本文通过对汉语成语的简单概述,针对小学语文中成语教学的必要性,对小学语文中的成语教学方式方法进行深刻系统的阐述。     

“合叙”修辞格及其运用浅析

我们在阅读文言文时,经常会遇到运用合叙的语句。所谓合叙,又称为并提、分承,就是把同类的句子成分(或同类意义的句子)合在一起叙述。古人在行文时,有时把某一种句子成分(或某一类意义的句子)并列,又把另一类句子成分(或另一类意义的句子)并列,在形式上并列的成分(或句子)在文意     

中学语文教材中的修辞格问题

从中学语文教材中修辞格的种类、学习顺序与分布以及辞格的教学方式三个方面,对目前正在使用的人教版、苏教版、北师大版、鄂教版4套教材中的修辞教学情况进行统计和对比分析,揭示目前教材中关于修辞格教学的客观情况,并对现状中的不足之处提出一些改善的建议,以期为将来语文教材的编写提供一定的参考。     

成语中的修辞法

成语是汉语宝库中的一朵奇葩,有不少成语的构成运用了丰富多彩的修辞格,不信你看。 一、比喻 如＂日月如梭＂＂胆小如鼠＂＂门庭若市＂,这些成语中有本体、喻体和比喻词,是典型的明喻。再如“枪林弹雨”，意为“一支支枪像树林，子弹像下雨，炮火异常密集”，成语中有本体、喻体，但没有比喻词，是暗喻。     

古诗文中常见的修辞格

修辞格，又叫做修辞方式或修辞手段。它是修辞领域中的一个重要方面。而古诗文作为我国传统文化的载体，在表情达意时很少平铺直叙，总要借助一些修辞手法，委婉地表达出来。所以，鉴赏古诗文，只要抓住其中的修辞手法深入研究，就可以事半功倍。常见的修辞格有以下几种：     

浅谈《大学英语精读》教材中的修辞格

英语修辞越来越多的为人们所应用于报纸,广播,杂志,文学作品以及日常生活中。作为大学生掌握一些相关的英语修辞知识是必要的。本文拟从《大学英语精读》教材中的一些修辞手法入手,从英语意象,英语语义和英语句法结构三个方面进行分析、赏欣,使读者认识到英语修辞在语言表达中的重要作用。     

关于“修辞格“,修辞,修辞教学的反思(三)

让我们再把目光转向修辞学的内部世界 ,探索其中的一个区域———修辞教学。正如我们的大千世界一样 ,每一个子系统都围绕着它的母系统运转 ,自身也在运转 ;即便是最底层的子系统 ,也自有其天地 ,自成一个小小的世界。修辞教学也需要有自己的大纲、自己的教材、自己的教法。为此 ,我们就要求助于应用语言学 ,从应用语言学那里求取思路和方法。第一、我们需要调查统计。既要调查学生言语技能的进展状况 ,也要统计学生中常见和多发语病的频率和分布。在这方面 ,我们需要应用教育测量的统计技术。对于学生中出现的语病 ,应用语言学的经验告诉我…     

汉语成语的修辞功能

所谓成语,就是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的定型的词组或短句.语言是文化的载体,汉语成语更是一种浓缩的文化.浓缩的结晶需要稀释,成语的魅力也需要发掘才能展现出来.     

成语中的数字

有不少的成语，在四个字之中就有两个是数字，分析一下这些成语的结构和数字的用法，倒是一件极有兴味的事。     

说修辞格：跳脱

本文首先指出，“跳脱”辞格最早是由陈望道在《汉语修辞学发凡》提出来的，并被分为三类：急收、突接、岔断。此后学者多从是说。笔者认为：还有一种修辞方式，即“徒转”也应归属“跳脱”辞格。因此，“跳脱”应分四类：急收、突接、岔断、陡转。然后结合例句，对“跳脱”的四个类型，做了简要分析和比较说明，其中对“陡转”一类做了具体界定、分类和解说。最后又从总体上对运用“跳脱”辞格的意义和注意事项做了原则性说明。     

汉字修辞可以构成修辞格

长期以来，大多数学者都认为，利用汉字的形体进行修辞不能构成修辞格，究其原因，实为人们囿于语言三要素理论的结果。从理论和人们的修辞实践来看，汉字修辞完全可以构成修辞格。     

户外标语广告中的成语变用

户外标语广告是现代社会信息传播和市场营销的重要手段之一,已经越来越受到重视和广泛应用,而那些语言精练、含义深刻、表现力极强的成语尤其受到青睐。文章对户外标语广告中成语的变用进行探讨,分析其修辞方式和独特的修辞效果,并对成语变用在户外标语广告中的失误现象,提出了自己的见解。     

成语中的历史人物

约法三章———刘邦老马识途———管仲一鼓作气———曹刿一败涂地———刘邦口蜜腹剑———李林甫乐不思蜀———刘禅老当益壮———马援初出茅庐———诸葛亮孺子可教———张良东山再起———谢安捉襟见肘———曾参奇货可居———吕不韦洛阳纸贵———左思狡兔三窟———冯谖前居后恭———苏秦投笔从戎———班超韦编三绝———孔子望梅止渴———曹操入木三分———王羲之闻鸡起舞———祖逖程门立雪———杨时煮豆燃萁———曹植悬梁刺股———苏秦坐怀不乱———柳下惠四面楚歌———项羽学富五车———惠施一字千金———吕不韦一…