创新农村教育发展理念

全国深化农村教育改革呼兰现场研讨会于８月６日至８月８日在哈尔滨市召开了。会议开幕式上，省政府王佐书副省长从实践“三个代表”重要思想，落实“科教兴省”战略，实现“二次创业，富民强省”宏伟目标的高度，介绍了近年来我省农村教育创新发展的理念、优化改革的策略和全面提升我省农村教育质量的工作情况。呼兰县委、县政府向大会交流了深化农村教育改革与发展的先进经验。会议期间，呼兰县还以农村党政干部、农村中小学校长、教师和学生４个论坛研讨以及１个农村中小学课程建设模块展示等形式，向会议做了经验介绍，与会代表实地考察…     

远程教育促农村教育跨越式发展

2003年9月19日召开的全国农村教育工作会议。像一声春雷。炸响了农村远程教育工程。会议下发的《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中指出，国家将从五个方面采取有力措施发展农村和西部贫困落后地区的义务教育。其中一个重要举措就是积极推进农村学校的信息化建设。对照发达地区信息技术教育所取得的经验。农村中小学现代远程教育工程不仅刚刚起步，更有其自身的特点。该工程的实施。将成为今后几年我国中小学教育信息化所关注的又一个焦点和热点。因此。本刊特开辟专栏探讨农村中小学现代远程教育相关问题。本期我们编辑《远程教育促农村教育跨越式发展》一文抛砖引玉，欢迎大家不吝赐稿。     

"一本四维"模式的构建与实施——西南农村教育跨越式发展探索

全国教育科学"十五"规划重点课题"西南地区农村中小学教育跨越式发展研究",在川、滇、黔三省16个县(市、区)200余所中小学开展理论探索、实验探索和推广应用探索,"西南农村教育'一本四维'跨越式发展模式"(以下简称"一本四维"模式)既是课题研究的重要成果,又是推动三省农村教育跨越式发展的重要工具.     

探索农村普通高中跨越式发展的新路

1995年以来,我校遵照邓小平同志"三个面向"的理念办学校,坚持优化育人环境,优化师资队伍,优化教学手段,以学生全面发展为本的"三优一本"的治校理念,使学校面貌明显改观,校风、校纪井然有序,教风、学风严谨奋发,教学质量稳步提高,连年被评为荣成市普通高中教育质量先进单位,成为远近小有名气的优质高中.     

构建信息化教育平台促进教育跨越式发展

2002年,“闵行教育城域网建设”被列为区政府的头号实事工程。近一年来,通过区、镇两级政府的努力,闵行区已建成了一个覆盖全区、连接各级各类学校、辐射学生家庭并与国际互连网联通的高标准网络平台。现汇报如下:     

农村教育跨越式发展背景下农村学校信息化建设的思考

一、实现农村教育跨越式发展农村学校必须加强信息化建设 实现农村教育跨越式发展,其主要内容:一是要求我们在时代背景和社会基础上跨越,由小农经济的农业社会向知识经济的信息化社会转变,促进农村教育跨越式发展;二足时间上的跨越,缩短农村教育发展的进程,产生飞跃和突变,由服务小农经济转变为服务农村产业经济;三是质量上的跨越.优化农村教育.大幅度提升农村教育的质量和效益,扭转城乡教育差距扩大化的趋势.从而使农村学校能够承担起培养学生、向广大农民宣传先进文化和科学技术、提高农民劳动技能和创业能力的责任.更好地服务于三农。这     

论我国农村学校“艺术教育综合”跨越式发展

经历百年沧桑,我国学校音乐与美术教育已从初创逐步走向成熟,在2001年课程改革后,国家和社会对于学校艺术教育的关注度迅速提升,增设了艺术课程。但是,广大农村地区的艺术教育仍显薄弱,这严重制约着我国艺术教育的均衡发展与教育公平的实现。本文对我国农村学校艺术教育的瓶颈问题进行梳理,分析艺术教育在农村学校实现跨越式发展的可行性因素,并因势利导地提出,以"艺术教育综合课程"模式推动农村学校艺术教育跨越式发展的构想。     

构建教育创新体系实现教育跨越式发展

２００２年９月８日，江泽民总书记在北京师范大学建校１００周年庆祝大会上发表重要讲话，从实施科教兴国战略的高度，倡导不断推进教育创新，并首次将教育创新提高到与理论创新、制度创新、科技创新同等重要的地位。学习江总书记关于“教育创新”的重要讲话，我们倍感亲切；回顾我们区的教育创新实践，我们深觉欣慰。实践证明，几年来，我们潜心教育创新体系实验、培养高素质创新性人才的思路和探索是符合江总书记重要思想的，是符合教育创新的目标和要求的，是符合新形势下教育发展的客观规律的，是符合推进素质教育、全面提高教育质量的…     

远程教育促农村教育跨越式发展 以信息化带动农村教育现代化——访教育部基础教育司有关负责人

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确提出要“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享提高农村教育质量和效益”。近日，记者就这一问题采访了教育部基础教育司有关负责人。     

加快发展县级高等教育之我见

要从实施科教兴县的战略高度，从大力培养高素质的劳动和专门人才以适应21世纪现代化事业需要的高度，来理解加快发展县级高等教育的重要性和迫切性，县级电大的特性和办学成效证明，发展县级高等教育应依托电大基地，发挥社区优势，突出高职特点，同时，还要加强领导，明确思路，调动一切积极因素。     

关于加快发展农村教育的思考

农村教育已成为我国教育的首要问题。随着农村城镇化和现代化的进程，广大农村的经济结构和各项改革正在稳步推进，而农村教育却呈现出了明显的滞后性，必须进一步加大力度发展。有鉴于此，本文通过分析当前我国农村教育存在的问题，呼吁充分认识发展农村教育的重要性，并在认真学习《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》和《中：共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》的基础上，提出了一些有针对性的建议。     

加快发展西部农村经济

加快发展西部农村经济，应注重科技进步和人力资源开发；发展地区特色农业和民宫企业；在更新观念的同时，改变基础设施滞后的局面，促进市场的发育和完善。     

加速我国高等职业教育发展的若干思考

本文在分析了海外应用型人才教育的现状与特征的基本上，提出了我国发展高等职业教育的必要性，并结合现状，对如何加速发展我国高等职业教育进行了较详细的论述。     

加快运城职业教育的发展步伐

职业教育是面向从业人的教育。运城市近几年来经济社会迅速发展,产业结构不断调整,应用型人才严重短缺。职业教育在新形势下如何调整思路,整合资源,加快改革,增强办学效益和服务功能,是个值得探讨的课题。     

加快发展农村教育事业扎实推进社会主义新农村建设步伐

加快发展农村教育事业是社会主义新农村建设的重要任务,必须把加快发展农村教育纳入总体规划,抓好落实。要以健全农村义务教育投入保障机制为重点,完善“以县为主”的管理体制;以发展高中为重点,全面提高农村基础教育的普及程度和水平;以普及农村学前教育为重点,大力发展学前教育;以实施现代远程教育工程为重点,全力提高农村教育信息化水平;以提高整体素质为重点,着力加强农村学校教师队伍建设;以帮扶家庭困难学生为重点,建立经常性的教育援助制度;以督政、督学为重点,进一步加强教育督导工作;以深化教育教学改革为重点,努力增强农村教育的适应性;以提升县级职教中心内涵建设水平为重点,努力拓展其职教中心为区域经济和社会发展服务的功能。     

推动继续教育创新加快继续教育改革与发展

学习贯彻十六大精神 ,要以与时俱进的精神大力推进教育行政干部和教师继续教育的创新 ,要认真研究继续教育发展进程中的现实问题 ,不断推进继续教育的理论创新、制度创新以及内容、方法和技术手段的创新。     

浅谈加快成人教育的改革与创新

成人教育是国家整个教育体系的重要组成部分。21世纪是终身学习和继续教育的世纪,成人教育更应大有作为。为全面推进成人教育,必须从抓住特色、适应时代、体现国际性、优化环境等方面大力创新。     

加快我国循环经济立法的思考

虽然我国在循环经济的立法方面已取得了初步进展,但目前的立法状况距离循环经济发展的要求还相差甚远,必须大力加强.在从修改、完善现有环境资源法体系转向循环经济立法时,我们必须要贯彻资源极限、循环利用、遵循生态规律等循环经济理念,以义务为本位建立循环经济法体系,创新循环利用资源的法律制度,构建循环利用资源、发展循环经济的实施规则系统.     

加快西部教育发展的有效途径探析

我国西部教育存在教育投入少、文盲人口多,人口素质低、基础教育落后、职业教育薄弱、人才流失严重等问题。对此,加快西部教育发展的有效途径在于:加大教育投入;实行“普九”免费教育;大力发展教师教育和职业教育,为西部大开发提供强有力的人才和智力支持。