浅谈指导学生学习方法

陶行知先生在《教学做合一》中说：“教师的责任不在教，而在教学生学。”可见，学法指导的实际是“授学以渔”。叶圣陶说：“教是为了达到不教。”因此．教法中渗透学法，教会学生学习，是教育工作义不容辞的责任。     

背诵法学英语

陶行知先生曾指出：“先生的责任不在教，而在教学，在教学生学。”因此，教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题，而应该重视学生“学什么”和“怎样学”的问题，教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把“教学生学”作为己任，通过学法指导，使学生学会学习，让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙。     

小学语文学法指导讲座——第一讲 小学语文学法的指导与训练

学法即学习方法,指的是学生为了完成学习任务,在学习过程中所采取的学习程序、学习途径、学习手段和学习技能等等。学生的学习经由过程到达效果,都离不开学法;但学法有优劣之分,科学不科学之分。要学生掌握和运用较好、较科学的学法,便需教师的指导。古人在强调授以学法,培养学生的自学能力的重要性时,就有“授之以鱼,不如授之以渔”的观点。著名教育家陶行知先生在《教学合一》一文中说:“教师的责任不在教,而存教学生学。”“活的人     

面对课改,如何进行职高英语的学法指导

一、学法指导在职高英语教学中的地位 陶行知先生曾指出:"先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学."对于21世纪的学生来说,最重要的学习是学会学习,让学生学会学习已成为课程改革的一项重要的目标.因此,教师不能只顾"教什么"和"怎样教"的问题.而应该重视学生"学什么"和"怎样学"的问题.教师不仅要教给学生一定的学科知识,还应把"教会学生学"作为己任,通过学法指导,使学生学会学习,让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙.     

试论初中学法指导

中国近代杰出的教育家陶行知先生在《教学合一》一文中写道:“教师的责任不在教,而在教学,而在教学生学。”“活的人才教育,不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙尽我们知道的交给学生”。远见卓识的精辟论述启示我们,在教学中必须把教给学生科学的学习方法作为教学的一个重要内容和目的,做到知、能、法三者并重,使学生具有独立学习的能力。学法指导是使学生终生受益的一     

小学数学学法指导的四条途径

小学数学学法指导的四条途径彭慧著名教育家陶行知说：“教师的责任不在教,而在于教学生学。”可见,教师不公要考虑自己如何教,更要指导学生如何学,把“金钥匙”交给学生,指导学生掌握科学的学法。那么,如何在小学数学教学中进行学法指导呢？１．重视预习方法的指导...     

化学教学应重视学法指导

化学教学应重视学法指导山东省即墨市第２８中学（２６６２００）张康贤教育家赞可夫在《新教学论》中提出，要把教师教学的重点，从过去单纯研究如何教，而转向研究学习的主体一学生如何学．陶行知先生也说过：“我认为好的先生不是教书，而是教学生学”．中外教育名家的...     

注重自学能力培养

我国著名教育家陶行知说：“好的先生,乃是教学生学。”达尔文也说过：“最有价值的知识是方法的知识。”语文教师的任务不仅在于使学生“学会”所教的知识,而是在于要教会学生“会学”,运用科学的学习方法掌握更多的,甚至是教师不曾教过的知识。做为语文教师不仅要研究如何把课教好,更要研究如何让学生学好。学生要掌握学法,教师就要指导学生掌握学法。学法指导的核心问题是提高学生的学习能力。小学阶段自学能力的培养,一方面离不开教师,而另一方面则离不开阅读教学这一主要形式。换句话说,小学生的自学能力主要通过大量阅读教学…     

重视学法指导培养学生创新能力

古人曰：“授人以鱼．供一饭之需；授人以渔．则终身受用。”叶圣陶先生也提出：“先生的责任不在教．而在教学生学。”因而．在教学过程中重视学生的学法指导，培养学生的学习创新能力尤为重要。[第一段]     

谈中学英语教学中的学法指导

目前,全国中小学正在积极开展教育改革,努力探索和实施素质教育。同时学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。对今天的学生来说,最重要的学习是学会学习,让学生学会学习已成为学校教育的一项重要的目标。陶行知先生曾指出：“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学”。因此学生“学什么”和“怎样学”是目前最大的问题。我们不仅要教给学生一定的学科知识,还应把“教会学生学”作为已任,通过学法指导,使学生学会学习,让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙。     

重视学法指导培养学生创新能力

1　指导学生学会思考、学会学习“授人以鱼 ,供一饭之需 ;授人以渔 ,则终身受用。”叶圣陶先生也提出“先生的责任不在教 ,而在教学 ,而在教学生学”。因而 ,在教学过程中必须重视学生的学法指导 ,培养学生的学习创新能力。学习创新就是要打破传统的死记硬背的学习方法 ,形成科学高效的学习习惯。例如学习三大有机物在人体内的消化部位时 ,经教师点拨 ,有的学生就总结为 :“淀粉消化口小肠 ,蛋白消化胃小肠 ,脂肪消化仅小肠。”而在学习人类传染病的种类时 ,教师可引导学生把常见的一些传染病作如下归类 :①呼吸道传染病 :流感白喉百日咳、…     

教学生会学才是教学的根本——苏教版必修二《一个人的遭遇》备课札记

在教学过程中,老师究竟起什么作用？叶圣陶先生说：“各种学科的教学都一样,无非是教师帮着学生学习的一串过程。”即指导学生学习,以达到“教是为了不教”的目的。要达到这一目的,教师就要想方设法,引导学生自己去探索,主动地去学习。教师在教学的过程中,就要以“学”法定“教”法,在引导学生如何自己去学,如何逐步学会学习,才是教学的根本。对此,我想以《一个人的遭遇》为例,谈谈个人的看法。     

教学文摘

教学文摘学法指导要抓“异”一、语文学法指导，要因“文”而异。像《曼谷的小象》这类课文，可采用“教前示法”；像《桂林山水》这类段与段结构相似的课文，可用“教中示法”；而在学习《伟大的友谊》等课文时，可用“教后悟法”。二、语文学法指导，要因“课”而异。如...     

小学教学如何加强学法指导

<正>叶圣陶先生认为:教是为了达到不需要教。苏霍姆林斯基也强调,一定要让学生学会如何学习。小学阶段是学生学习和行为习惯养成的关键时期。此时,培养学生独立思考、自主学习的良好习惯,让学生掌握科学的学习方法,必将对他们的未来产生重要影响。在小学数学教学中,加强对学生的学法指导,是提高教学质量、培养学生独立获取新知识和提升创新能力的根本途径。那么,如何加强对学生的学法指导呢?     

授之以渔 让学生学会学习

曾经有一个伟人说过，二十一世纪的文盲，不是目不识丁的人，而是不会学习的人． 在教学实践中，我们教师都有这样的切身感受，就是学生“不爱学习”、“不懂学习”、“不会学习”……为什么会这样呢？其实我们也不能把全部责任推到学生的头上，长期以来，我们的教学活动中片面，强调“教”，而忽视、轻视“学”，我们在备课的时候，大部分同志备了教法，但又有几个备了“学法”指导，所以要改变学生中存在的那些不会学习、不良学习习惯，不仅要重视教法研究，也要重视学法研究；还要把教法，立足于学法研究的基础上，研究学法，决不只是让学生学懂，学会了事，更重要的是让学生学会。只有这样，才能达到“教是为了不教”的境地。     

浅谈学法指导的四个环节

教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。”因此，教师在教学中不仅要向学生传授书本知识，更重要的是加强学法指导。教会学生如何学习知识，培养学生的自学能力。     

生物教学应注重学法指导

当前影响学生学习质量的一个重要因素就是学习方法不够科学有效。"教师的责任不在教,而在教学,教会学生学习"。"一个优等教师教学生自己去发现真理"等都说明学法指导的重要。因此在生物教学中应注重对学习方法的指导,希望学生学会学习。     

浅谈如何在数学学科中引导学生学会自主学习

新的课程标准认为：改变学生学习方式的根本目的是让学生学会学习．教育家陶行知说过：“先生的责任不在教，而在教学生学。”“教是为了不教．”知识是现成的历史经验的总结，而“会学”则是人人终生受用的资本，那么，在实际教学中如何让学生会学呢？     

谈小学数学学法指导的实施

学法指导是指教师在教学中引导学生主动获取知识,掌握一定的学习方法,并具有选择和运用学习方法进行有效学习的过程。“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”这是埃德加富尔在联合国教科文组织出版的《学会生存》一书写的一段话,这段话充分说明了掌握学习方法的重要性。吕淑湘先生也曾说过：“教学、教学,就是教学生学,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习方法教给学生,学生可以受用一辈子。”事实正是这样,我们不可能把世上所有的知识都教给学生,但是我们可以把掌握知识的方法教给他们。这就是说要在让…     

阅读教学中的学法指导

我国教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”所谓不教，就是学生掌握了正确的学习方法，并能够运用它独立学习，这是“教”的最终目的。我在阅读教学中，在进行扎扎实实的语言文字训练的同时，特别重视学法指导。课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，变‘’讲堂”为“学堂”，变“讲”为“导”，变“要我学”为“我要学”。阅读教学中学法指导教学模式分以下内容和程序：（一）提出学习日标：l、根据课文特点确定学习目标在教学中，我根据教学要求。教材特点和学生认知基础向学生提出明确而适度的学习目标，引导学生学习。例…