巧用词句，彰显语言魅力——结合教学谈如何使记叙文语言生动具体

初中阶段作文以记叙文为主。新课标中规定“7-9年级记叙文写作要感情真挚．内容具体,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”．具体是指细节方面很明确．不抽象、不笼统．生动是指有活力能感动人,没有生动具体的语言很难表达真挚的感情。文章立意如人的灵魂．结构如骨架,线索似筋脉．典型事例如肌肉．语言则是文章的生命,     

让作文的语言生动起来

中学生学习写作,不仅仅要做到文从字顺,表达准确,观点鲜明,还要力求文质兼美,让自己的语言生动形象起来,能够给人以美的享受。怎样才能使作文的语言生动起来呢？     

以生动的细节使作文升格

中学作文教学中,细节描写因其“细”而常常被忽视,这是制约学生写作水平的一个重要因素。引导学生细心观察,关注生活细节、采撷那如诗的浪花,并在写作训练中尝试、强化,使细节生动起来,让普通作文升格,能够逐步适应高考作文发展等级要求。以下例谈几种方法。一、细中求丰生动的细节,应具有多义性,能使读者由此一点,展开丰富的联想和想像,感悟出丰富的艺术内涵。指向固定、意旨单一的细节,固然能够收到一时之效,但由     

叙事写人 具体生动——中考记叙文写作复习指导

纵观历年来全国各省市中考作文试题,可以看出,记叙文考题占绝大多数。为有效组织记叙文写作复习,我们有必要——     

让语言形象生动起来

语言是衡量一篇文章优劣的重要标尺,任何新颖的素材、精巧的构思,深刻的立意,最后都要以语言为载体.当然,语言的训练也不是一朝一夕的事,必须在平时下功夫.下面仅就如何锤炼语言,使之生动形象这个问题谈几点具体的方法.     

如何使学生的作文语言丰富而生动

中学语文教师在作文教学中最感头痛的是难以提高学生的作文水平,而写作水平的提高与否,其关键是语言的运用。怎样才能使学生的作文语言丰富而生动?本文从学生的生活实际出发,分别从转行词、流行歌曲的歌诃、古今诗文佳句等方面的具体运用进行尝试,并取得较满意的效果,达到了其教学目的。     

作文具体生动例谈

一篇作文是否精彩,写好主体部分是极其重要的一环,主体部分的写作具体、生动是最基本的条件,怎样写得具体、生动呢?我们先看学生的习作《童年趣事》中“捅燕窝”的一段描写:     

如何使作文的语言生动活泼起来

许多同学由于语言表达能力偏差，虽然作文的选材、结构都不错，但由于语言平淡、枯燥，写出的作文总让人觉得干巴巴的，缺少文采。怎样才能使文章的语言生动活泼起来，达到妙语生花之境呢?     

记叙文语言生动五法

新颖的素材,精巧的构思,高远的立意,都要以语言作为载体。如果我们作文的语言苍白无力,以上一切都会黯然失色。当然,语言的训练不是一朝一夕的事,必须在平时多下功夫。下面仅就同学们作文中常见的语言表达的问题谈几点“锤炼”的方法。     

用生动形象的语言提升作文

一、知识导引晋人陆机《文赋》有言：“石韫玉而山辉,水怀珠而川媚。”有文采的句子和语段,就像“玉”和“珠”,能使整篇文章熠熠生辉。语言是衡量一篇文章优劣的重要标尺,任何新颖的素材、精巧的构思、深刻的立意,最后都要以语言为载体。     

让记叙文语言生动一点

记叙文是以写人叙事、绘景状物为主体,以叙述和描写为主要表达方式来表现作者对生活认识和体验的一种文体。近来笔者在批阅学生作文时发现：有些学生在确定了对象、事件和主旨之后,或因急于表现主旨,缺乏对人物、事件、环境等表现载体进行细腻地铺陈、渲染、描绘,甚至在开头就直白地把＂主旨＂＂喊＂出来;或也安排了人物,设计了情节,但在表现过程中叙述有余,形象不足,缺少细腻描写,致使形象无力,主题表现平淡、抽象,缺乏表现力。鉴于此,笔者结合实例,浅谈几点让记叙文语言生动一点的对策。     

中考作文如何使语言文采飞扬

在中考语文试卷中，作文素有“半壁江山”之称，而近年不少地区的中考作文评分标准里出现了“用语准确、生动形象”的要求，目的是考查学生驾驭书面语言的基本能力。其实，“用语准确”，简单的说，就是把每一个句子写得基本符合语言的要求，围绕中心说通顺，能够恰当表达自己真实的感情，具有一定的感染力；“生动形象”，就是语言形象化，要求学生能把客观事物（人、事、景）的特征描写出来，给人如见其人、其景，如闻其声的感觉。     

作文如何表达生动

高尔基说语言是文学的第一要素,也是一切文章的第一要素,谚语也说话有三说,巧者为妙.其实这就是在说我们在写文章时,要表达生动,切忌平铺直叙,缺乏生动性,使人读来味同嚼蜡,甚至生厌.反之,语言生动的文章,能让人视听为之愉悦,心弦为之拨动,情感为之共鸣,读来如饮醇酒,久而弥香.表达生动在文章中具体指的是:文字传神,词语准确、丰富、生动;巧妙运用各种修辞手法让描绘传神,使传达的情感饱满丰富,或单方面体现幽默风趣,使文章表现出独特、个性之美.     

浅谈生物课堂教学语言的生动形象性

本文引用了笔者在教学中的一些实例,从如何发掘教材中的生动语言材料,如何借助生动描述,如何运用诗词、民谣,如何适当引经据典、穿插趣闻,如何利用漫画的语言色彩,以及如何运用言词、声调、面部表情配合等方面作了探讨,旨在说明:可以从多方面来增强生物课堂教学语言的生动形象性,增强语言的魅力,提高语言的感染力,促进课堂教学目标的实现。     

浅谈如何生动高中英语语言点教学

高中英语语言点教学是高中英语教学的重要组成部分,而目前教学中需要了解的知识点枯燥、难以理解,学生学习效率低下,学习氛围不佳等问题。实现高中英语语言点生动教学就需要教学贴近学生实际生活、丰富课堂教学形式,合理利用教学工具,通过游戏、竞赛等课堂教学技巧。     

浅谈作文的语言升格方法

如果说好的题材是作品的心脏,那么,优美的语言无疑是美丽的容颜。语言是思想的外衣,任何新颖的素材、精巧的构思、深刻的立意,最后都要以语言作为载体。当然,语言的训练不是一朝一夕的事,必须在平时多下工夫。     

怎样让学生的作文生动形象起来

正《毛诗序》有言曰:诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而行于言。无论是作诗还是做文章都一样,都是人们展现自己内心世界的窗口,文以载道,诗以言志。作者将自己的志向、感情、情绪写下来,这才是作文的意义所在。一篇文章要想引起读者的兴趣,作者就要通过描述,让读者了解自己的意图和思想     

怎样才能使语言质朴生动

说到“质朴”与“生动”，人们可能都会认为，这是从语言性能的两个层面来进行界定的。似乎质朴的语言就不具有生动的特点；而生动的语言，又绝不可能是质朴的。实际上，这应该是人们认识上的一个误区。要达到哪一种效果，并不在于语言本身，而在于作者运用语言的能力。你的写作技艺高，质朴的语言也同样耐读，吸引人；如果驾驭语言的能力差，尽管通篇堆砌华丽的词藻，人们也不愿意读。     

如何使语言不平淡

同学们好!如果你认真阅读了前几期《简快作文》，相信现在你能在一节课的时间里写出一篇叙事清晰、结构完整、中心明确的作文了。老师祝贺你取得的进步。在读同学们作文的过程中，老师发现很多同学的作文语言流畅，没有错别字，可是读起来干巴巴的，苍白无力，平平淡淡。怎样才能让作文语言生动、优美，富有文采呢？老师这就教你几招。     

具体描写才生动

有些同学作文时,往往习惯于粗略叙述事情的发展过程,写得过于简单,不具体。例如有一次,我们防疫站的医生来我校给同学们打防疫针。事后,我以"打针"为题让同学们作文。下面是一位同学的作文: