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崔翰柔 《中国科教创新导刊》2012,(18):143-143
传统高中地理课堂教学,普遍采用的是“讲授——接受”教学模式,不利于学生的全面发展.新课改体现了新的教育教学理念:一切为了学生,以学生发展为本.课程改革以来广大高中地理教师积极实践,取得了很大的成效,但我们也要看到一些教师与课程改革的要求还有一定的差距.课程改革下如何高效的进行地理教学是迫切需要思考的问题.本文主要结合自身教学实践谈谈自己的体会. 相似文献
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满冬桂 《试题与研究:高中理科综合》2021,(36)
地理课程是高中阶段的一项重要教学内容,在地理教学中让学生开展自主学习能够帮助学生养成严密的思考能力。在当前新课改不断深入的背景下,高中地理教师在教学中也应该融入更多的新颖的教学策略。但是,由于一些教师缺乏教学经验,在教学过程中仍然存在一些问题。笔者在总结前人高中地理教学经验的基础上,结合自身让学生自主学习的实践,分析了高中地理教学中存在的问题,并探讨了自主学习模式与高中地理整合的策略,希望本文能为高中地理教师有效地进行教学提供一定的参考。 相似文献
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在新课改的背景下,高中地理课程也迎来了改革的春天。教材是高中地理课程中"教"和"学"的重要依据,改革后江西省的高中地理教材,增加了"活动"栏目的内容,地理课程更加关注学生的探究式学习、自主学习和体验式学习。加深对高中地理教材中"活动"栏目的了解,有助于完成教学目标,落实教学任务,培养学生的地理素养。 相似文献
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按照新课改的要求,在高中地理课程教学阶段加强学生实践能力的培养是基本教学环节。现阶段对学生地理实践能力的培养,教师开展了多项尝试。确定教学培养目标后,深入分析高中地理实践活动现状,才能找出教学管理阶段的各类问题,帮助高中生不断提升地理学习水平,实现课程教学策略的优化调整。 相似文献
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蓝耿 《读与写:教育教学刊》2013,(2):160+189
新课改理念为地理课堂内容带来了许多创新,高中地理课堂发展的策略都是在以新课改的理念为重要指导思想而制定的。新课改理念不仅包括对地理课堂教学模式的转变,还会加入更多信息技术的理念。同时,新课改也对老师提出了更多的要求,教师要在教学理念方面进行不断的创新,这样才能更好地提高学生学习的积极主动性,使他们能够独立自主的学习。同样,新课改下高中地理教师在引导学生学习时,也应提高自己的专业知识自学能力,教师有了地理学科专业丰富的教学经验,再加以新课改的理念辅助,才能够更好地开展地理知识的教学。 相似文献
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孙新淼 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
在新课改的背景下,高中地理课程教学要求以及教学形式在不断地发生变化。作为高中阶段的主要科目之一,课堂教学是高中地理教学中的一个常用模式。但是随着新课改的不断深入,教学的关注点以及学生的需求对教学的模式产生了新的要求,同时课堂教学的效果也亟须加强。为了满足学生的需要,有效提升地理教学的水平,本文主要通过分析高中地理课堂教学模式,对于当前的教学现状深入思考,并提出了有效的策略,旨在提高高中地理的教学质量,培养学生核心素养。 相似文献
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韩银 《试题与研究:高中理科综合》2023,(16):31-33
地理学科为高中阶段重点学科之一,在新课标颁布之后,新教材也随之应用,地理教学目标从应试教育转向素质教育。湘教版地理教材的编排注重学生素养的提升,如何根据教材特点,结合课标要求展开教学改革值得广大教师思考。下文对于新课改要求和新教材特点进行分析,探索此背景之下高中地理教学改革路径,以供参考。 相似文献
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在使用高中地理新教材之后,从教材的体系和内容看,反映了地理学科的教育教学的本质,体现了课程改革的方向和思路,突出了素质教育的要求,强调培养学生的创新精神和实践能力。通过教学实践和反馈,我们发现,尽管教材在知识难度上比以往教材有所降低,但高一学生学习地理的难度仍然很大。这无疑是制约地理教学成绩提高的重要因素。我对高一学生作了一些调查,结果也表明高一学生地理学习中的问题很多,超过了其它很多学科,同学们普遍感到地理难学。那么,造成学生在学习地理中的问题究竟有哪些呢?作为教师我们该采取什么措施呢? 相似文献
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高中地理教材倡导当前我国社会经济发展的主流理念,即注重可持续发展和环境保护,这在客观上也要求高中地理教师要把这样的理念传递给学生,培养学生正确的经济发展观.地理教材中的基本地理知识是学生理解环保问题的知识基础.
一、高中地理课堂开展环保意识培养的可行性
之所以要在高中地理课堂中开展学生环保意识的培养,主要是因为高中地理教材和地理知识都对环保意识的培养有着积极作用. 相似文献
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正地理新课程标准强调高中地理教学注重地理知识的普及与应用,培养学生基本的地理素养及地理技能,要求贯彻知识从生活中来到生活中去、以人的生活为中心的思想。笔者结合两年多的农村高中新课改教学实践,尝试分析新课改背景下地理教学在农村高中学校的一些想法,以有效贯彻新课改理念,提高农村学生的地理学习水平和生活技能。一、当前农村高中地理教学存在的普遍问题地理新课标要求高中地理教学集知识、方法、能力、探究、素养、情感等多项目标在高中学习阶段得到普遍落实和贯彻。尤其是农村中学教学现状下,受地区、经济、文化、交通、信息等因素 相似文献
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加强高中地理课程的思政建设是立德树人的必然要求.地理课程与思政教育同向同行,对促进学生个体与社会整体的发展都有着重大意义.本文以新湘教版高中地理教材必修一、必修二为例,挖掘其中的育人元素,思考地理课程中的思政教育,探索地理教学中思政教育的融合方式,力求更新高中地理教师教学理念,为思政教育的学科渗透提供参考. 相似文献
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地理学科作为高中的一门重要课程,对于学生终身学习和全面发展有着重要的教育意义,而且对学生探究意识和实践能力培养、日常学习兴趣和爱国主义情感激发上都有着重要的现实意义。随着新课改的不断深入,高中地理的教学实践也面临新的要求,传统的单一“灌输式”教学已经不再适应当前地理教学的要求,而实践活动作为一种新的教学手段已经进入大众... 相似文献
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新课改的不断推进,对中学课堂的教育提出了更高的要求,更加注重培养学生思维的发散能力,以及课堂效率的提高。多媒体技术成为高中地理教学手段之一,能够用图文并茂的形式将课堂知识呈现出来,并且可以将抽象的知识转为具体,减少学生对于高中地理学习的难度,多媒体也有着传统的教学手段无可超越的优势。因此,在高中地理教学中增加多媒体的应用可以提高教学效率,达到教学目标。基于此,从三个方面论述多媒体技术在高中地理教学中的应用,以期为地理教师教学提供一些参考。 相似文献
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新课程改革之后,无论是课程内容还是课程教学理念都推陈出新,高中地理教学方法也随着现代化信息时代教育事业发展要求,结合新教育理念摒除传统教学观念的限制,积极引进新的教学方法,掀起高中地理教学方法创新之风。本文将基于新课改下高中地理教学存在的问题及不足,探索新课程背景下的高中地理教学方法,提出一些创新建议及策略,促进高中地理教学质量的提升。 相似文献