层递辞格的特点和心理依据探析

通过对层递与对照及平行结构的对比，并对层递辞格的结构形式、特点和修辞效果的分析，我们发现层递结构存在着可以推进的概念空间，层递的推进是向同一范畴中程度最强或表现力最强的词语推进，这种推进符合人们认识事物的心理习惯。     

借助语法手段训练作文语言

如何训练学生的作文语言呢?当然,熟记成语、典故,背诵名言佳句,向人民群众学习语言是十分(?)的;而借助语法手段也是训练学生作文语言的正确途径。下面从三个方面来论述这一问题。 一、运用语法知识理解、运用词语 词语是构句成篇的基本单位,运用词语是训练学生作文语言的重要内容。 初中语言课后习题,仅词语解释7(?)题,遣词造句45题,辨析词义12题,词语填空20题,共计156题,从数量上看,词语练习在语文教学中占有重要地位。学习掌握词语的目的在于应用,以丰富学生的语言,为作文打下良好的基础。 1.分析词的结构,明确词的含义。     

一道开放性语文训练题教学引发的思考

人教社九年义务教育六年制小学语第八册基础训练5有这样一道训练题：在下列各组词语中，每组都有一个不是同一类的，请找出来，在这个词语下面画“——”。     

一道开放性语文训练题教学引发的思考

人教社九年义务教育六年制小学语文第八册基础训练５有这样一道训练题：在下列各组词语中，每组都有一个不是同一类的，请找出来，在这个词语下面画“”。１．杏花苹果花桃花杏树月季花２．铅笔三角板钢笔钉子橡皮３．带鱼金鱼对虾鲤鱼黄花鱼４．叔叔爷爷老师妈妈姐姐笔者最近在听课时遇到一位教师是按以下步骤来教学这道训练题的：１．练习激趣，导入该题。出示小黑板，上面画有猪、鸭、鸡、猴、狗五幅图案，要求学生把不是同一类的动物图案找出来。２．学生先读此题训练要求，然后学生自由完成该题。３．集体交流反馈。４．拓展练习。在学…     

论商务汉语教材中言语技能要素与商务因素的融合方式——以《纵横商务汉语·高级综合教程》为例

对于商务汉语教材而言,既要训练提高学习者的言语技能以提高其汉语交际能力,又要满足学习者在商务环境中进行交际的需求。《纵横商务汉语·高级综合教程》教材中的所有材料均来自于商务领域,教材编写过程中以言语技能的训练为纲,将商务因素融合其中,以语料库技术为支持,对常用词语、商务词语、超纲词分类处理,层递多样的练习设置服务于统一的商务主题,吸收理论界的先进研究成果,增加和学习者的互动,达到了商务汉语教材编写的目的。     

排比·层递——毛泽东语言艺术举隅

在毛泽东的语言艺术中,排比式和层递式运用得较多。排比有词语排比、句子排比;有连续排比、间隔排比等.层递有的由词组构成;有的由句组构成;层递句可分为时间性阶升(阶降)、程度性阶升(阶降)、范围性阶升(阶降)、抽象性阶升(或具体性阶降)、抽象性阶降(或具体性阶升)等。     

根据课后习题进行语言文字训练——谈《蝙蝠和雷达》教学

课后习题是一篇教材的重要组成部分,是按大纲规定的听说读写要求编拟的,往往体现了教村的重点、难点,也是训练语言文字的要点.《蝙蝠和雷达》一文有四道课后习题,前两题是理解语言的训练,后两题是运用语言的训练.教学时,可以课后习题为凭借进行语言文字训练,下面谈谈具体做法.一、词语训练应多角度,注重积累和运用课后第一题为词语训练,要求查字典,并结合课文,理解词语.在理解基础上,可进行多角度训练.     

复习课教学要加强学法指导

小学语文第三册复习共有８次，内容有：巩固汉语拼音、字词句训练、阅读训练、写字训练和写话。为了使复习落到实处，训练语文能力，教师要充分地利用教材，加强学法指导，发挥学生复习的主动性。（一）教给审题方法。要引导学生认真读题，弄清题意，从中归纳出训练内容点，做到有的放矢。如“读一读”，教师有必要引导学生审明这是训练积累词语的能力的，让学生有意识地读，并借助形近字汇总记忆，近义词、反义词配对记忆等识记方法有效地积累巩固词语。（二）教给联系方法。每一次复习内容与前文都有紧密的联系。比如复习八第四题“读一读…     

说写层递循环训练探略

叶圣陶曾指出‘说.也是写,是用嘴写,……写,也是说,是用笔来说。’它深入浅出、通俗易懂地指出了二者之间的相关性特点。在语文教学中,做到说写结合,进行层递循环训练,使二者相互渗透,相互促进,易收到事半功倍之效。说写层递循环训练,一个循环训练完成,进行下一个循环训练模式,可用下图示意:说写     

词语

词语第一课时复习重点一、能正确地认读和书写学过的词语。二、理解这些词语的意思。训练设计一、读一读下面常用词，注意读准音矗立楹梁纤夫凝视诅咒黝黑白皙嗤笑申述屏障综合竣工阻挠牙碜幽静蜷缩魁梧推搡空隙船舷顾异惭愧粜米糙米澎湃复习第一题时，着重读音和写词的训...     

高考语文第二轮复习建议

一、语言知识:继续积累,重在落实语音认读、汉字识记两题要注重训练。词语选用(近义词、关联词)题需要掌握一些答题技巧(语境的提示作用、辨析语素以及词语的语义轻重、词语的感情色彩、词语的搭配等)。关于病句,要熟记病句类型。二、古代诗文:适当做题,培养语感,总结规律     

小学语文作文教学中层递式教学模式研究

在以往的写作训练中,教师采取传统的训练方式,从而难以提高训练的效果。教师应结合学生的具体情况,利用层递性这一教学模式,促使学生能够不断地提升自身的文学修养,锻炼自身的观察以及想象的能力,不断地提升自身的写作技能,因此,本文将重点探索开展层递性这一教学模式的有效措施,旨在提升学生的写作技能,增强写作活动的实效性。     

小学语文作文教学中层递式教学模式分析

将层递式教学模式应用于小学语文作文教学中,与过去的并列式教学模式有一定的区别。层递式教学主要是把作文的整个教学安排的内容过程分为多个不同的阶段,并结合学生的认知能力,逐渐训练和培养学生的作文水平。通过这种层递式的教学模式,不断调动和激发学生的作文学习兴趣,从而提升学生的写作能力。     

怎样解答词语变换题

词语变换题是语言训练的一种常见题型。同学们往往答不得法而词不达意,这里介绍一点方法,供同学们答题时参考。词语变换题有两种形式,一是换词,二是去词,先介绍换词题的解答。例:『她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻     

词语运用训练的方法

词语运用训练的●●方●法●●南宁民族师范学校黄海燕史思之小语课堂教学要加强词语训练，这是加强语言文字训练的一个重要标志。而词语训练，主要是对词语的理解训练和运用训练。进行词语训练，要讲究一些训练方法，而这些训练方法，还要让学生掌握。这样，训练才会有成...     

从How Do I Love Thee和“上邪”看层递（Climax）的特点

层递（Climax）是增强语言艺术表达效果的重要修辞手段之一，每种语言都有着自己特色的层递。本文通过对中外两首诗歌——How Do I Love Thee和“上邪”——文化背景，特别是修辞上的对比，形象、具体地说明层递（Climax）的特点和运用层递的原因。     

漫谈小学语文作文教学中层递式教学模式

在新课程的要求下,小学作文对学生来说是语文教学中的重点和难点,许多学生不知以怎样的方式切入作文的主题。为了培养学生独立思考的学习习惯,加强学生对语文作文的学习兴趣,语文教师采取层递式教学来为学生进行引导和训练。这种层递式教学在语文教学中对提供学生的写作水平具有一定的积极作用。本文主要根据语文作文教学现状对层递式教学模式的开展和运用进行分析。     

层递式教学在初中作文教学之应用

层递式教学法是一种逐渐提升学生能力的教学方法。在初中作文教学中应用层递式教学法,能逐步促进学生写作水平的提高,这对学生语文素质的提升非常有益。教师在教学实践的基础上,从丰富学生的知识储备、有针对性地开展写作训练、鼓励学生写作蕴含真情实感的文章等方面入手,论述层递式教学在初中作文教学中的应用。     

教学文摘

·小学数学应用题教学· 应用题审题教学系统训练的一点体会 一、抓住关键词语的训练。教学中必须设计一套训练的题目,使学生在练习中理解关键词语,掌握它们的特点,让学生在纵观全题的基础上,充分理解关键词语在题目里的作用。 二、培养辨析能力的训练。有比较,才能有鉴别。设计练习,一定要抓住题目之间的细微差别,使学生在比较异同中增长才能,逐步培养学生的辨析能力。     

第五册《基础训练5》教材分析与教学建议

一、有关“字·词·句”的训练１．第一题是在《基础训练３》“学习用部首查字法查字典”的训练后安排的复习巩固练习,重点是进行“词语的意思”的训练,以培养学生的识字能力和借助字典理解词语的能力。训练步骤可以是：（１）复习部首查字法的三个步骤后,由学生独立查...