职业学校实行职业资格证书制度的着力点

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中提出：“完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度。职业学校毕业生申请与所学专业相关的中级以下（含中级）职业技能鉴定时，只进行操作技能考核。部分教学质量高、社会声誉好的中等职业学校和高等职业学校开设的主体专业，经劳动保障和教育行政部门认定，其毕业生在获得学历证书的同时，可视同职业技能鉴定合格，取得相应的职业资格证书。经人事、教育行政和相关行业主管部门认定的职业学校相关专业的毕业生，不受工作年限的限制可直接申请参加专业技术从业资格考试，并免试部分科目。…     

河南接受职教的学生将获更多优惠

接受职业教育的学生．今后将享受更多的优惠政策。4月24日，记者从河南省教育厅获悉．职业资格证书制度今后将在河南省职业学校全面推行，取得职业院校学历证书的毕业生．参加与所学专业相关的中级职业技能鉴定时．免除理论考核．操作技能考核合格者可获得相应的职业资格证书。     

职业学校毕业生将取得两份证书

我国各地劳动保障部门和人事部门将面向各类职业学校毕业生,大力开展职业技能鉴定工作。 这是近日劳动保障部、教育部和人事部联合发出的《关于进一推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》规定的。 今后,凡经劳动保障部门和教育部门认定,职业学校(包括中等和高等职业学校)所设专业的教学内容与国家职业标准要求相符合的,其毕业生申请参加职业技能鉴定时,理论课考试成绩合格可视为职业技术鉴定理     

教育部：职业教育要面向未升学高中毕业生

教育部近日发文要求充分认识中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训的重要性。以就业为导向开展职业教育与培训。中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训，要坚持以就业为导向，从劳动力市场需求和学生本人的就业需要出发，有针对性地开设专业和培训项目。实行学历教育与非学历教育并举、学历证书与职业资格证书并重。对于参加中等职业学校学历教育的高中毕业生，学习时间必须在一年或一年以上，其中顶岗实习时间不得少于半年，学习期满或者修满学分，考核合格者，学校发给中等职业教育学历证书；对于参加短期职业技能培训的高中毕业生，     

劳动保障部发文推动职业学校技能鉴定工作

本刊讯２００２年１２月１７日劳动和社会保障部办公厅下发了《关于积极做好职业学校职业技能鉴定工作有关问题的通知》（劳社厅发犤２００２犦１４号），就做好职业学校毕业生职业技能鉴定工作有关问题通知如下：一、各地劳动保障部门要根据劳动保障部、教育部、人事部《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》的要求，积极面向职业学校开展职业技能鉴定工作，建立起职业学校教育与职业资格证书制度、就业准入制度以及劳动力市场需求有机联系的运行机制，促进职业学校教学改革与发展，实现学业证书与职业资格证书两种证书制度…     

浅谈高职院校职业技能鉴定命题与考核方法

阐述分析了高职院校现行职业技能鉴定命题及考核方法。提出了学校采用“全直通”考试取证法取得专业相关中级职业资格证书的可行性。     

推行职业资格证书制度 提高高职学生就业能力

根据国家教育部、人力资源和社会保障部关于职业教育实行学历证书与职业资格证书"双证书"制度,在职业院校毕业生中进行职业技能鉴定的有关精神,高职院校要创造条件,积极推行职业资格证书制度,提高高职学生的动手能力,培养高技能型人才.     

我省职业学校开展技能鉴定工作的思考

我省职业学校开展技能鉴定工作的思考《职业教育法》中明确规定，实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书和职业资格证书制度。在职业学校开展职业技能鉴定工作，推行以学历证书和职业技能资格证书并重的“双证书”制度是...     

化学检验工职业技能鉴定教程即将出版

国务院《关于大力发展职业教育的决定》中提到,“十一五”期间将建立以行业、企业为主体,职业院校为基础,政府推动与社会支持相结合的技能人才培养体系。为进一步推进学生获得职业资格证书工作,规定了取得职业院校学历证书的毕业生,参加与所学专业相关的中级职业技能鉴定时,免除理论考试,操作技能考核合格者就可获得相应的职业资格证书。近年来,石油和化工行业发展很快,与技术和装备水平的迅速提高不相适应的是,技术工人知识技能老化,整体素质有待提高。高技能人才的匮乏直接影响企业在经济全球化中的竞争力,影响企业转变经济增长方式,影响…     

在高等职业教育推行职业资格证书的探讨

在高等职业教育推行职业技能鉴定，实现学历证书与职业资格证书的互通，能提高学生的就业率，是高职教育发展的必然趋势。因此高职院校要以就业为导向，以职业能力为核心构筑完善的教学体系，加强师资队伍和实训基地的建设，不断完善职业资格证书制度。     

高职院校学生技能鉴定的思考

高等职业教育实行学历证书与职业资格证书并重的制度,是按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件,对接受高等职业教育的学生开展职业技能鉴定,使学生毕业时能同时获得相应的学历证书和职业资格证书。对于高职院校的学生而言,他们的专业性质决定了他们必须要提高专业技能,不断地提升自己的能力,实现专业与技能结合、学习与工作并重的目标,那么高职院校学生技能鉴定的思考就显得尤为重要,本文将以此为重点来讨论双证书制度的问题、必要性以及在后期如何做,完成高职院校的学生培养目标。     

“现代建筑智能化设施”类职业技能鉴定的实践与思考

在高校实行学历证书与职业资格证书并重，积极推行大学生职业资格证书制度，是深化高教改革，适应社会发展与市场变化对人才培养的需要，同济大学建立了上海市第四十七国家职业技能鉴定所，对“现代建筑智能化设施”类职业技能培训和职业资格鉴定进行了积极的探索，实践与思考。     

精神保健是大事

教育部发出文件,要求面向未升学普通高中毕业生开展职业教育与培训. 文件要求,对于参加中等职业学校学历教育的高中毕业生,学习时间一年,其中顶岗实习时间不得少于半年,学习期满或者修满学分,考核合格者,学校发给中等职业教育学历证书;对于参加短期职业技能培训的高中毕业生,学习期限可灵活安排,考核合格者,学校发给职业技能培训证书,并帮助他们取得相应的职业资格证书.     

职业技能鉴定与高等职业技术教育

本文从高等职业技术教育的特色着眼,就职业技能鉴定与职业资格证书的关系,高等职业技术教育质量评估标准与职业资格证书的关系,以及职业资格证书与高等职业技术教育毕业生的就业关系几个方面来论述在高等职业技术教育中开展职业技能鉴定的必要性.     

高职院校实施"双证书"教育的思路和措施

高职教育学历证书教育与职业资格证书教育在目标定位、教学内容、教学环境、能力培养及价值认定上存在差异，要求实施“双证书”教育时必须合理设置专业，将职业标准、鉴定内容融入课程、教材体系，有效配置教学资源。同时，必须明确鉴定宗旨与目的、建立专门鉴定机构、健全相关管理制度、确立职业标准，为“双证书”教育实施提供保障。     

中等职业教育“双证融通”内涵反思

双证融通是指职业资格证书与学历证书通过专业教学标准与职业标准的有机融合、专业教学过程与岗位真实情境的有机融合、学校学业评价与职业技能鉴定的有机融合,实现学历教育与职业培训的沟通与互认,使毕业生获得“双证”.在中等职业教育领域开展双证融通的课改实践,有利于提高职业教育教学质量:有利于沟通学习、工作与生活;有利于现代职业教育体系的构建.但由于观念上的重双证轻融通,实践中缺乏就业准入制度及学历证书与职业资格证书颁证机构归属不同等所带来的种种困惑与问题,需要在双证融通实践过程中及时反思并付诸行动.     

教育信息港

河南省成人教育教学研究至国家职业技能鉴定所成立 近日，经河南省劳动和社会保障厅批准，河南省成人教育教学研究室国家职业技能鉴定所成立。国家职业技能鉴定所是承担职业技能鉴定的执行机构，它依据《国家职业技能标准》《工人技术等级标准》对申报人员的职业技能资格进行鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。河南省成人教育教学研究室国家职业技能鉴定所的建立，对于我省更有效地在普通中专、成人中专实行学历证书和职业资格证书并重制度具有重要意义。 （蒋洛生） 济源市启动教城域网建设工程 济源市教育网中心网站一期建设工程…     

中等职业学校教学内容与职业技能鉴定标准的互适性探究

实习“学历证书”和“职业资格证书”是职业学校办学特色的鲜明体现。但由于职业学校教育和职业技能鉴定的功能不全，在实践中往往出现错位和矛盾。通过改革教学结构和教学模式寻找二的契合点，使二趋近并达到互适，应该成为中等职业学校教学内容改革的方向。     

强化商务英语职业技能培养,增强就业竞争力

"以就业为导向"是高职教育的办学理念,为实现毕业和就业"零接轨",高职推行学历证书和职业资格证书并重的制度。为增强毕业生的就业竞争力,本文从强化商务英语专业职业技能的培养进行探讨。     

高等职业技术教育与职业技能鉴定初探

随着社会经济发展和科技进步，我国高等职业技术教育发展突飞猛进．高等职业技术教育应该与职业技能鉴定紧密结合，共同推动高等职业技术教育事业发展。尚处于起步阶段的高等职业技术教育，实现学历证书与职业资格证书的结合，是初步的结合点。